鄧靜
一、設(shè)計(jì)思路
本單元的學(xué)習(xí)主題是飲食。本課是單元的第四課時(shí),是一節(jié)以對(duì)話為主的新授課,主要通過Sarah與張鵬點(diǎn)菜的情景,介紹他們最喜歡的食物,感知核心句型的語義及語用情景。文本對(duì)話體現(xiàn)了生活化的情景,要求學(xué)生能夠運(yùn)用“Whats your favourite food? My favourite food is...”進(jìn)行交流,能夠介紹自己最愛的食物以及能夠詢問別人最愛的食物,體現(xiàn)語言交際的功能。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。能夠完成聽錄音給圖片連線的活動(dòng)。
2.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話,并能進(jìn)行角色表演。
3.能夠在情景中運(yùn)用句型 Whats your favourite food? 詢問對(duì)方最喜歡的食物或飲品。
4.能夠在語境中理解生詞 delicious favourite的意思,并能正確發(fā)音。能夠運(yùn)用句型 Whats your favourite food完成調(diào)查活動(dòng),并嘗試進(jìn)行匯報(bào)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話,并能進(jìn)行角色表演。
2.在情景中運(yùn)用核心句型Whats your favourite food?詢問對(duì)方最喜歡的食物或飲品。
教學(xué)難點(diǎn):
1.在語境中理解生詞delicious,favourite的意思,并能正確發(fā)音。
2.能根據(jù)情境的需要運(yùn)用所學(xué)對(duì)話仿編與創(chuàng)編,從而提升語言運(yùn)用能力。
四、教學(xué)過程
Step I.Warm-up and Revision
1.Greetings.用英語問候?qū)W生。
T:Good morning, boys and girls.
S:Good morning, Ms Deng.
T:Nice to meet you!
S:Nice to meet you,too!
T:I like apples,do you like apples? What do you like to eat?
S:....
T:OK,lets sing a song about food.
2.Lets sing. PPT播放歌曲What would you like to eat today?活躍課堂氣氛,引入學(xué)習(xí)話題。
3.Review.分別呈現(xiàn)食物和飲品類圖片,讓學(xué)生快速說出英語。然后運(yùn)用核心句型What would you like to eat/drink?進(jìn)行問答練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:通過師生之間的日常對(duì)話,巧妙地引入食物歌曲,由歌曲引入單元學(xué)習(xí)話題,活躍課堂氣氛的同時(shí),復(fù)習(xí)飲食類單詞和上節(jié)課核心句型。
Step II.Presentation and Practice
1.Lets try
(1)Lead-in.呈現(xiàn)三種食物和笑臉圖標(biāo),表達(dá)出對(duì)食物的喜愛程度。在情景中引出單詞delicious, favourite。引導(dǎo)學(xué)生正確理解并學(xué)習(xí)發(fā)音。
(2)Ask and answer. 學(xué)習(xí)運(yùn)用句型Whats your favourite food/drink? 進(jìn)行問答練習(xí)。
(3)Listen and match.聽錄音,連線。
(4)Read.PPT呈現(xiàn)對(duì)話,學(xué)生聽音跟讀,文中出現(xiàn)lunch room,引導(dǎo)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
2.Lets talk
(1)Watch and answer.
呈現(xiàn)主情景圖:張鵬和Sarah 來到了lunch room,給出問題:
What is Zhang Pengs favourite food?
What is Sarahs favourite food?
(2)Lets watch. 帶著問題去看視頻,熟悉文本內(nèi)容。
(3)Answer and check.回答問題,核對(duì)答案。
(4)Read and answer. 再次閱讀對(duì)話,回答問題。
(5) Imitate and Role-play. 分句跟讀,要求學(xué)生邊聽邊模仿。注意語音、語調(diào)和語氣的模仿并分角色表演對(duì)話。
(6)Fill in the blanks.補(bǔ)全對(duì)話。
(7)Creation. 教師提供本校的菜單,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好創(chuàng)編新的對(duì)話。把學(xué)生分成四組,對(duì)創(chuàng)編的對(duì)話進(jìn)行評(píng)定,分別給出一顆星、兩顆星、三顆星的等次。
設(shè)計(jì)意圖:通過情景導(dǎo)入,讓學(xué)生在語境中理解生詞delicious, favourite。并導(dǎo)出句型Whats your favourite food?由Lets try聽力活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生捕捉語言信息的聽力技巧,并順利過渡到下一環(huán)節(jié)。通過讀前設(shè)置問題、讀后補(bǔ)全對(duì)話、模仿跟讀、角色會(huì)話等不同活動(dòng)形式理解對(duì)話并鞏固語言知識(shí),創(chuàng)編新對(duì)話更是加強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用書本語言到生活中的能力。
Step III Consolidation
1.Look and say. 看圖片快速說出英語單詞。
2.Watch and?follow.觀看視頻,熟悉活動(dòng)規(guī)則。
3.Make a survey.
4.Summary. 課堂小結(jié)。
5.Exercise.
設(shè)計(jì)意圖:快速說單詞幫助學(xué)生積累大量的詞匯,同時(shí)懂得eat和drink的分類,為下一步的報(bào)告做鋪墊。陳述報(bào)告是通過練習(xí)和活動(dòng)鞏固核心句型的正確使用,由語言輸入到語言輸出,加強(qiáng)運(yùn)用能力。
編輯 杜元元