班主任了解入學(xué)新生的方法和意義

丁玉 李艷秋

【摘要】隨著新課標(biāo)和素質(zhì)教育的推行，班主任工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。在新接觸一個(gè)班集體時(shí)，做好班主任工作的一個(gè)重要前提，就是要了解班上每個(gè)學(xué)生的性格、習(xí)慣、興趣愛(ài)好、能力、家庭環(huán)境、思維方式、思想動(dòng)態(tài)、心理狀況、人際關(guān)系等方面的情況，以便采取針對(duì)性的教育措施。本文主要論述了班主任了解入學(xué)新生的方法途徑和意義，旨在更好地展開(kāi)班級(jí)管理工作，并促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】班主任 了解 新生 方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0203-02

古語(yǔ)有言：“知其然，而后知其所以然。”要想真正做到有效的教育，必須要從了解學(xué)生開(kāi)始。作為教育者的我們，不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量每個(gè)學(xué)生，也不能用同一個(gè)方法去教育每個(gè)學(xué)生，因此，了解學(xué)生，掌握其家庭情況，分析其個(gè)體特點(diǎn)，就成為我們教育工作的一個(gè)首要問(wèn)題。初一新生入學(xué)，為了能盡快的了解學(xué)生，在短時(shí)間內(nèi)形成班集體，我采取了一系列行之有效的方法。

一、一封書(shū)信拉近彼此距離。

作為一名“老”班主任，一屆又一屆，三年又三年，盡管已經(jīng)迎接過(guò)好幾批新生，但每一次面對(duì)一個(gè)未知的新的群體時(shí)，我都懷有一份新鮮與憧憬。為了能更快的拉近我與孩子們的距離，在新生報(bào)到的前一天，我親手寫(xiě)了一封信并印制給每一個(gè)孩子。

在信中，我首先向?qū)W生介紹自己，告訴他們我是他們的班主任，是他們未來(lái)三年生活的陪伴者，是他們所有人在學(xué)校共同的家長(zhǎng)，今后還會(huì)是他們最親密的家人。然后表達(dá)了我對(duì)他們的接受和要求，無(wú)論過(guò)去的他們成績(jī)?nèi)绾?，也無(wú)論他們?cè)?jīng)有過(guò)什么樣的優(yōu)秀表現(xiàn)或者過(guò)錯(cuò)失誤，今天的他們?cè)谖已壑卸际且粯拥?，都要為我們共同的班?jí)、共同的家而努力，而且我相信他們都會(huì)做得很好。最后，我提出了對(duì)他們的期望，相信經(jīng)過(guò)三年的磨煉，他們一定會(huì)成為“勤奮好學(xué)、頑強(qiáng)努力、品學(xué)兼優(yōu)的班級(jí)驕傲的一份子?！?/p>

通過(guò)這樣的一封信，我能夠看到孩子們閱讀這封信時(shí)臉上的笑容，我能夠感受到那一刻他們眼中的幸福，能夠體會(huì)到我們彼此之間有一份真情與信任在流動(dòng)。

二、一紙表格繪出學(xué)生個(gè)性。

以往為了了解學(xué)生情況，我們都會(huì)制作一張表格讓學(xué)生填寫(xiě)，而學(xué)生在填寫(xiě)時(shí)多數(shù)都是應(yīng)付了事，尤其是一些家庭情況特殊或者學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生不愿意把真實(shí)情況上報(bào)給老師。這次因?yàn)榍懊嬗辛艘环庑诺匿亯|，孩子們對(duì)我產(chǎn)生了一定的信賴(lài)，加上我這次特有的調(diào)查方式，學(xué)生基本信息的掌握就簡(jiǎn)單真實(shí)了許多。

我準(zhǔn)備了幾種不同顏色的A4紙張，讓學(xué)生選擇自己喜歡顏色的紙張，根據(jù)孩子選擇的顏色可以大致了解孩子的性格特點(diǎn)。

我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)個(gè)人基本信息表，繪制表格也可以，畫(huà)畫(huà)也可以，用自己的方式向我介紹他自己的基本情況。內(nèi)容包括自己的外貌特點(diǎn)、家庭成員構(gòu)成情況、個(gè)人的興趣愛(ài)好特長(zhǎng)、自己曾經(jīng)有哪些值得驕傲的成績(jī)，或者希望自己改變的方面有哪些……，這種方式大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，每個(gè)人都能認(rèn)真繪制自己的表格。

最重要的一點(diǎn)，要向?qū)W生承諾，這張表格是只屬于我和每個(gè)學(xué)生之間特有的溝通方式，我一定會(huì)做到保密。

開(kāi)學(xué)第一天，我就以這種方式了解了每一個(gè)學(xué)生的方方面面，這為我日后教育工作的有效開(kāi)展和與學(xué)生交流打下了良好的基礎(chǔ)。

三、一次展示了解學(xué)生個(gè)性。

進(jìn)入新的集體，每個(gè)學(xué)生都還沒(méi)能完全釋放自己的個(gè)性，學(xué)生彼此之間還不熟悉，存在隔閡。為了能更充分熟悉學(xué)生，我給每個(gè)學(xué)生都提供了展示自己的機(jī)會(huì)。讓他們以自己喜歡的形式向老師和同學(xué)們介紹自己。

在自我介紹過(guò)程中，學(xué)生們一改剛進(jìn)入班集體中的那種拘謹(jǐn)態(tài)度，一個(gè)個(gè)妙語(yǔ)連珠，班級(jí)氣氛瞬間活躍起來(lái)。有的學(xué)生就是中規(guī)中矩的，先是向大家問(wèn)好，然后介紹自己的基本信息，最后表達(dá)希望能夠和班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)都成為好朋友；有的學(xué)生不走尋常路：先是簡(jiǎn)單問(wèn)好，然后說(shuō)在某年某月某日，一個(gè)叫作某某的偉大人物出生了，還說(shuō)出了很多之乎者也的話(huà)語(yǔ)，其實(shí)那個(gè)偉大的人物就是他自己；還有的學(xué)生不僅用中文介紹了自己的基本信息，還用英文介紹了自己；更有的學(xué)生不僅介紹了自己的基本信息，還進(jìn)行了才藝展示……通過(guò)這一個(gè)性的舞臺(tái)，我不僅更加全面地了解到了學(xué)生，學(xué)生彼此之間也更加熟悉。

總而言之，了解新生是我們班主任做好班級(jí)管理工作的前提，只有充分地了解了新生，才能更好的教育好學(xué)生。新生入學(xué)，新的班集體剛剛建好，需要通過(guò)多種方式進(jìn)行師生之間的互動(dòng)，在增強(qiáng)彼此熟悉度的同時(shí)，加強(qiáng)師生之間的情感溝通，進(jìn)而更好地展開(kāi)后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)和班集體建設(shè)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈玉榮.不要吝嗇你的賞識(shí)——中學(xué)班主任管理藝術(shù)初探[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊）. 2017（03）

[2]安慧霞.中學(xué)班主任管理面臨的難題與解決對(duì)策分析[J].中國(guó)校外教育. 2018（07）