高校學(xué)生社團日常發(fā)展問題及其對策的討論

盧佳 姜藝 盛彤彤 李兮何

摘要：隨著素質(zhì)教育的普及，對學(xué)生興趣發(fā)展的鼓勵，以及大學(xué)生的獨立意識的發(fā)展，學(xué)生社團已經(jīng)成為組成高校學(xué)生日常生活的非常重要的部分。但是高校社團的發(fā)展仍然存在許多問題與不足。本文以學(xué)生社團管理者的視角簡要分析高校社團常見問題及其原因，有針對性地提出了一些有關(guān)高校社團發(fā)展的對策與建議。

關(guān)鍵詞：高校社團；發(fā)展；運作；管理

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）07-0242-03

高校社團組織是大學(xué)生群體以共同的興趣、理想、愛好為基礎(chǔ)，為了滿足自身需要按照一定規(guī)則成立的自愿性質(zhì)的群眾性的非正式團體組織，它有利于素質(zhì)教育的實施、學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)、校園文化氛圍的活躍。本文以社團管理者的視角，針對社團的日常運行和活動開展當中遇到的常見問題進行討論，并提出一些相應(yīng)的解決對策和建議。

一、高校學(xué)生社團日常發(fā)展常見問題

高校學(xué)生社團日常發(fā)展主要會在社團人員管理、社團資源分配以及社團活動開展三個方面出現(xiàn)問題，阻礙社團的健康發(fā)展。

1.良好的社團管理是社團健康發(fā)展的必要基礎(chǔ)，社團管理出現(xiàn)問題將會給社團發(fā)展帶來重大影響。首先，許多社團管理處于松散的管理狀態(tài)，管理制度及結(jié)構(gòu)不合理，或單純只是形式主義，看似有嚴格的社團組織架構(gòu)但實際上每個環(huán)節(jié)并不能發(fā)揮其應(yīng)有的功能。日常事務(wù)的決策主要依靠社長或核心成員“一言堂”，不能形成高效的團隊運行模式，造成人員冗雜，反而為社團的管理帶來不必要的麻煩。第二，社團負責(zé)人員自身素質(zhì)不足也是常見問題。社團負責(zé)人需要有較強的活動組織能力、管理能力、人際溝通能力甚至經(jīng)費籌措能力，但是部分社團負責(zé)人員空有熱情，不能有效地協(xié)調(diào)社團的發(fā)展資源及社團管理中必須面對的人際關(guān)系，導(dǎo)致活動組織不暢、社團氛圍不融洽等；有的社團負責(zé)人也缺乏長遠規(guī)劃的能力，不能明確社團的發(fā)展動向；缺乏創(chuàng)新精神，只會一味沿襲過去的制度或者效仿其他社團，而不能針對自己的社團制定有針對性的特色發(fā)展方式。第三，作為高校中的重要的學(xué)生組織，學(xué)校團委或者學(xué)生社團聯(lián)合會對于社團的管理方式也可能成為制約社團日常發(fā)展的問題所在。部分高校對于社團的管理過于松散，缺乏相應(yīng)的監(jiān)督和考核機制，導(dǎo)致社團人員參與度不高、活動開展不積極；或者高校以企事業(yè)單位的管理體制對待學(xué)生社團，使得管理制度過于僵化，學(xué)生自主性和積極性不高，壓抑了社團的發(fā)展活力。

2.高校社團發(fā)展依賴于社團資源的充足獲取、良好組織及合理利用，但成員、經(jīng)費、師資等方面的問題常常阻礙社團的正常發(fā)展。社團成員資源的不穩(wěn)定是阻礙社團發(fā)展的重要資源影響因素。在活動開展過程中，常常出現(xiàn)社團成員出席的隨意性過高或因各種事由無法正常參加活動的情況，導(dǎo)致社團活動不能按計劃開展等。經(jīng)費緊張也是社團常見問題。經(jīng)費是開展各類活動必要的物質(zhì)保障，缺乏經(jīng)費會導(dǎo)致很多活動不能正常開展或降低活動的體驗，影響到必要的社團管理開支使得社團管理不暢，造成社員對社團的滿意度下降。但日常開銷經(jīng)費的來源過于單一，主要依靠社費的收??；大部分社團缺乏有效的盈利手段，活動的開展主要依靠申報立項活動的撥款，在項目數(shù)和金額上有很大限制，一定程度上限制了社團的規(guī)模和活動的開展程度。此外，許多社團指導(dǎo)教師的作用也沒有得到充分發(fā)揮。部分社團的指導(dǎo)教師只是單純掛名，以便社團符合學(xué)校的成立條件，但實際上并不參與社團的指導(dǎo)與管理，甚至對社團的活動內(nèi)容完全不具有指導(dǎo)能力。部分社團教師雖然參與社團活動，但對于活動的指導(dǎo)程度也不高。

3.社團活動作為高校社團的表現(xiàn)形式，是社團能否健康發(fā)展的關(guān)鍵影響因素，社團活動如果出現(xiàn)問題將會給高校社團發(fā)展帶來巨大障礙。一方面，許多高校社團活動組織水平低，項目成員能力有限，活動舉辦缺乏條理，常常漏洞百出。在活動中會出現(xiàn)各種突發(fā)情況而不能妥善解決，或活動簡陋，沒有達到預(yù)期效果，造成參與成員體驗感差。另一方面，許多社團的活動的形式內(nèi)容單一枯燥、千篇一律，活動效果不明顯。社團成員在參與活動的過程中付出了時間成本與精力，卻沒有得到相應(yīng)的積極評價。并且由于活動本身缺乏吸引力，導(dǎo)致參與度下降。

二、高校社團日常發(fā)展問題產(chǎn)生的原因

1.高校社團本身的性質(zhì)與局限會產(chǎn)生一些問題。作為一種非正式群體組織，高校社團是基于成員的興趣和特長自愿組建的，對成員缺乏強制約束力，導(dǎo)致社團管理無法如同正式群體一般嚴格，完全依賴于成員的自覺性，因而具有很強的不確定性，營造團體凝聚力成為每一個社團管理者首先要面對的難題。

2.社團負責(zé)人員篩選過程不合理，而且缺乏經(jīng)驗與有效培訓(xùn)。由于只能在有限的社團成員中選擇，很多成員也沒有擔任社團負責(zé)人的意愿，很多社團是基于在社團活動中的活躍程度及個人熱情篩選負責(zé)人的。但是這樣篩選出來的負責(zé)人有時就會出現(xiàn)空有一腔熱情卻缺乏能力與經(jīng)驗的情況。社團負責(zé)人對社團的活動組織、管理效果、社團氛圍營造以及經(jīng)費運作起到很大影響，如果負責(zé)人本身在這些能力方面有不足，再缺少培訓(xùn)或培訓(xùn)效果不理想，就會為社團管理帶來漏洞。所以社團活動開展的成功與否往往會與社團負責(zé)人員的個人能力呈正相關(guān)。許多新成立的社團也面臨著項目創(chuàng)始人離開后，新上任的負責(zé)人能力不足、社團發(fā)展停滯不前等諸多問題。

3.學(xué)校對社團的認識不到位或不正確。學(xué)校是高校社團發(fā)展重要的支持者與引路人，但是一些學(xué)校在組織與監(jiān)管社團時沒有考慮到學(xué)生社團管理的特殊性。有的僅僅將社團視作學(xué)生自發(fā)的校園文化的一部分，不給予應(yīng)當具備的有力的監(jiān)督和支持體系，采取不管不顧、任其自生自滅的態(tài)度，使得不成熟的社團不能夠得到正確的引導(dǎo)，或者有自己的章程和制度也缺乏足夠的執(zhí)行力度。有的則對社團采取死板僵硬的態(tài)度，將學(xué)生社團視作官方統(tǒng)一管理下的沒有個性的組織，沒有給予學(xué)生足夠的空間發(fā)揮其主觀能動性，影響社團的發(fā)展活力。還有的教師將社團視作不務(wù)正業(yè)、影響學(xué)習(xí)的邪門歪道，并把這種觀念灌輸給學(xué)生，沒有給予學(xué)生足夠的時間精力參與社團。學(xué)校對于社團的支持不足也可能出現(xiàn)在經(jīng)費及場地等資源的支持上。社團經(jīng)費常見來源包括向社員收取的社費、學(xué)校撥付的經(jīng)費以及自籌經(jīng)費（如社會贊助等）。由于社員仍然是在校的大學(xué)生，本身不可能收取過高的社費，學(xué)校撥款以及對社團進行社會贊助籌集的支持就顯得格外重要。但是學(xué)校開支中很少有針對社團的專項，大多數(shù)都需要從團委的經(jīng)費中抽取，再分攤到數(shù)量眾多的社團上時就顯得微不足道了。在對社團籌集社會贊助上有的學(xué)校又只有嚴格的限制而沒有正確的指導(dǎo)與支持，更是加大了社團獲得贊助的難度。

4.學(xué)生參與社團活動動機不足。一方面社團水平不夠，學(xué)生認為加入社團并不能為其帶來與時間、精力成本相匹配的收益；另一方面，外界對于社團的認可度不高，當遇到與學(xué)生會等其他事務(wù)發(fā)生時間沖突時，學(xué)生們往往會選擇放棄社團而參與其他事務(wù)。此外，低年級學(xué)生會有很高的積極性參與社團，但隨著年級升高，學(xué)生需要面對就業(yè)與升學(xué)壓力，就會出現(xiàn)“大一進、大二退、大三留幾個”的現(xiàn)象。

5.指導(dǎo)教師受限于精力與能力，不能充分發(fā)揮作用。一方面，社團指導(dǎo)教師是義務(wù)為社團兼職，其作為學(xué)校教師有很多本職工作需要完成，不可能在社團上投入全部精力。而且社團活動通常在周末開展，而周末教師并沒有足夠的時間來參與。另一方面，學(xué)生的數(shù)量相對教師是非常龐大的，興趣也會非常廣泛與冗雜，加上與教師之間可能存在代際差別，一些學(xué)生感興趣的或擅長的內(nèi)容即使是全校范圍內(nèi)可能也找不到一到兩個具備指導(dǎo)能力的教師。

6.社團活動的組織與舉辦受限于社團負責(zé)人的主觀能力、經(jīng)費場地資源等客觀條件。社團負責(zé)人需要負責(zé)活動的策劃、統(tǒng)籌、安排、執(zhí)行等各個方面，總負責(zé)人需要能夠協(xié)調(diào)各方，而具體事務(wù)的負責(zé)人則要有完備的執(zhí)行能力。如果不能洞察學(xué)生們的真實需要，不能及時學(xué)習(xí)優(yōu)秀的社團活動形式，就會使活動不能產(chǎn)生足夠的吸引力。但是光有主觀能力，沒有客觀資源也是不夠的，譬如活動的宣傳、道具的制作、場地的選取均需要足夠的資源支持，這些會很大程度影響活動效果的展現(xiàn)。

三、針對高校社團日常發(fā)展問題的對策

1.加強思想政治教育引導(dǎo)，用新時代中國特色社會主義思想帶領(lǐng)社團發(fā)展。學(xué)生社團的基本任務(wù)是以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，遵循和貫徹黨的教育方針，開展健康有益、豐富多彩的課外活動，服務(wù)和凝聚學(xué)生，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，繁榮校園文化生活，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會，促進學(xué)生成才就業(yè)。高校社團的健康發(fā)展離不開正確的思想指引。

2.學(xué)校要樹立對社團的正確認識，并制定明確合理的管理制度以支持、管理社團發(fā)展。學(xué)校要正確認識到社團是符合素質(zhì)教育要求的，能夠促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的有益的非正式學(xué)生群體組織，應(yīng)當積極對待與引導(dǎo)。根據(jù)各個學(xué)校的特點及學(xué)生社團的特色制定有針對性的管理與監(jiān)督方針，做到有嚴有松、管理與放權(quán)相結(jié)合，既能避免社團發(fā)展出現(xiàn)大的疏漏，又能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能力以及社團的發(fā)展活力。學(xué)?？梢灾贫鞔_的《社團章程》，設(shè)立清晰明了的社團考評與激勵機制，給予社團一定范圍的活動自由等。

3.利用多種渠道為社團提供經(jīng)費、場地等資源支持。學(xué)?？梢宰们樵趯W(xué)生活動經(jīng)費預(yù)算上設(shè)立社團發(fā)展專項資金，在場地上設(shè)立專門的社團活動場所?？梢詫嵭猩鐖F經(jīng)費申報答辯制度，相關(guān)社團根據(jù)社團優(yōu)勢與特色，策劃形式新穎、內(nèi)容獨特有意義、有利于學(xué)生發(fā)展或社會的活動或項目參與答辯，答辯通過就可以申請經(jīng)費或場地支持。經(jīng)費的額度應(yīng)該適當，并設(shè)立相關(guān)的監(jiān)管和嚴格的報銷制度，確保?？顚Ｓ?，每一分錢都用在合理的地方。另外還可以實施社團考評制度，對于每年表現(xiàn)優(yōu)秀的社團給予一定的資金獎勵。此外，學(xué)?？梢詾樯鐖F增加與社會的聯(lián)結(jié)提供幫助，積極地創(chuàng)造條件，開拓與社會溝通的渠道，鼓勵社團利用自身的特點與優(yōu)勢與企業(yè)、社區(qū)合作，既能夠幫助學(xué)生社會化，又能夠獲得社會贊助，幫助社團活動的開展與社團本身的發(fā)展，也有利于社會與學(xué)校的互相促進。

4.為社團負責(zé)人提供切實有效并及時的意識培養(yǎng)與技能訓(xùn)練。對于社團負責(zé)人，應(yīng)當在其即將接任社團時對其進行及時的培訓(xùn)，以盡可能提升他們的能力，促進社團的發(fā)展。在培訓(xùn)的內(nèi)容上應(yīng)當包括學(xué)校的社團管理及運作制度、社團管理的基本知識、社團活動開展及人際溝通能力、社團氛圍及凝聚力培養(yǎng)等方面，還可以組織、帶領(lǐng)參觀本校優(yōu)秀社團的活動或觀摩學(xué)習(xí)其他高校優(yōu)秀社團的組織管理及活動模式，避免學(xué)生閉門造車。此外，也應(yīng)當提升社團負責(zé)人對社團的責(zé)任意識、對社團繼任者的選拔意識，以便盡可能減少社團負責(zé)人對社團發(fā)展帶來的風(fēng)險。

5.對學(xué)生進行觀念教育，并注重學(xué)生的道德素質(zhì)、社會責(zé)任感等的培養(yǎng)，提升學(xué)生對社團的重視程度與參與度。很多學(xué)生抱著“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的想法，對于參與社團活動很不積極，不注意培養(yǎng)自己全面發(fā)展；有的學(xué)生在承擔社團事務(wù)時“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，不能擔負起應(yīng)當承擔的責(zé)任；有的學(xué)生缺乏集體意識，在參與社團集體活動時不主動積極……這些都是因為學(xué)生的觀念素養(yǎng)上的欠缺造成的，不僅對于社團活動的開展造成了阻礙，嚴重者也會對學(xué)生個人的未來發(fā)展、社會的發(fā)展產(chǎn)生不好的影響。通過加強素質(zhì)教育、強化責(zé)任意識可以完善學(xué)生人格，既能鼓勵其參加社團活動，促進社團的健康運作，又能夠幫助學(xué)生提升多方面能力，促進人格的社會化發(fā)展，形成良好的人格。

6.完善社團導(dǎo)師制度，充分發(fā)揮教師在社團的管理及技能上的指導(dǎo)作用。社團指導(dǎo)教師對于社團的發(fā)展起著很重要的作用。學(xué)校可以通過制定明確的社團導(dǎo)師制度，鼓勵校內(nèi)有能力的教師擔當社團指導(dǎo)教師的職務(wù)，也可以邀請一些校外專家擔任社團指導(dǎo)教師。對于聘請導(dǎo)師的經(jīng)費，可以采取學(xué)校承擔一部分、社費支持一部分和外聯(lián)贊助一部分的形式；對于校內(nèi)的教師，可以將社團指導(dǎo)工作與評優(yōu)考核等結(jié)合起來，有相關(guān)社團指導(dǎo)經(jīng)驗的教師可以優(yōu)先參與評優(yōu)，以增加教師參與學(xué)生社團工作的積極性。

7.加強學(xué)生社團之間的合作和交流，促進師生之間和跨校同類社團之間的交流。社團的發(fā)展離不開交流和合作，對于社團日常活動可以和相關(guān)教職工工會的組織開展合作，以羽毛球社和攝影社為例，可以開展師生羽毛球賽，攝影課程的培訓(xùn)也可以讓有經(jīng)驗的教師和學(xué)生互相交流。不同學(xué)校的同類社團之間也可以定期開展跨校交流活動，共同舉辦聯(lián)誼或者晚會，促進學(xué)校之間的交流，加深學(xué)生之間的友誼，提升相關(guān)方面的能力和經(jīng)驗。

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