物理練習(xí)在高中物理學(xué)習(xí)中的功能及形式初探

摘 要：無論是哪一個階段，或者哪一門課程的學(xué)習(xí)都離不開練習(xí)，對于高中階段的物理學(xué)習(xí)來說，練習(xí)更是必不可少。高中階段的物理知識學(xué)習(xí)相對于初中來說，要更加深入地理解物理知識，而且很多的物理知識都是由定性討論進(jìn)入定量計算，在這方面，學(xué)生通過不斷地練習(xí)，來鍛煉自己在物理方面的定量計算和加深對物理知識的理解。本文就物理練習(xí)在高中物理學(xué)習(xí)中的功能和形式進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：物理練習(xí)；高中物理學(xué)習(xí)；功能；形式

素質(zhì)教育的開展不僅僅是為了讓學(xué)生全面發(fā)展，還要讓學(xué)生對知識的理解更加深入，對知識的運用更加靈活。在物理學(xué)習(xí)中，練習(xí)可以讓學(xué)生對物理知識更加深入地理解，而且練習(xí)是學(xué)生自己學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生在這一過程中掌握的知識不僅全面而且靈活，這有助于學(xué)生將物理知識運用起來，讓學(xué)生的物理思維更加靈活。物理練習(xí)是貫穿于物理教學(xué)中的，既可以在課堂中進(jìn)行，也可以讓學(xué)生在課后自己單獨完成練習(xí)或者與同學(xué)合作完成。

一、 物理練習(xí)在物理學(xué)習(xí)中的功能

（一） 幫助學(xué)生透徹地理解物理知識

高中的物理知識內(nèi)容涵蓋范圍廣，而且知識的難度比較大，學(xué)生要掌握物理知識不能僅僅依靠教師的講解，學(xué)生還要自己通過練習(xí)來學(xué)習(xí)物理知識。物理教師在講課的過程中，通常是先講定義，然后再講解一部分與該知識相關(guān)的內(nèi)容，最后講述對知識的運用，對于由定量計算的物理知識來說，教師還會講述幾道例題。由此可以看出教師在物理課堂上給學(xué)生講授的知識是非常有限，如果學(xué)生不加練習(xí)，是很難全面透徹掌握物理知識的。所以物理練習(xí)在高中物理中最基本的功能就是幫助學(xué)生透徹地理解知識。一些教學(xué)質(zhì)量高的高中物理教師，在布置課后練習(xí)的時候也是非常用心的，恰當(dāng)?shù)奈锢砭毩?xí)題會幫助學(xué)生增加對知識的理解，教師抓住了物理練習(xí)題可以幫助學(xué)生理解物理知識的功能。

（二） 物理練習(xí)具有檢驗的功能

物理練習(xí)是教師檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的基本形式，同時也是檢測教師教學(xué)質(zhì)量的方法。教師可以通過檢查學(xué)生做練習(xí)的狀況來判斷學(xué)生對知識的掌握狀況，教師根據(jù)學(xué)生對知識的掌握狀況來判斷自己的教學(xué)質(zhì)量。物理練習(xí)可以讓教師和學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身的問題，及時補充欠缺的知識，在新的教學(xué)中也能尋求到更好的方法，幫助學(xué)生完善學(xué)習(xí)方法，幫助教師完善教學(xué)方法。練習(xí)題的監(jiān)測功能主要體現(xiàn)在對綜合題型的練習(xí)，綜合題考查的是學(xué)生對知識系統(tǒng)掌握的狀況，學(xué)生要解答綜合題，既要透徹地掌握知識，還要對知識掌握要系統(tǒng)，這樣學(xué)生在解答綜合題中的問題時，快速地反應(yīng)要用哪一個知識點來解決這一問題，要將知識怎樣轉(zhuǎn)化之后就可以解決問題。教師在檢查學(xué)生練習(xí)的時候，一方面看學(xué)生對知識的運用是否正確，另一方面要看學(xué)生有沒有找到最簡捷的方式來解答問題，通過這兩方面的檢查教師就可以了解學(xué)生對知識的掌握狀況，便于接下來的教學(xué)有效開展。

（三） 物理練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)

物理練習(xí)不僅可以讓學(xué)生進(jìn)行物理知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生在做物理練習(xí)的過程中還會逐漸培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)，讓學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)不會局限于課本和課堂中，很多物理練習(xí)題都會涉及生活，學(xué)生在做練習(xí)題的過程中還能感受到生活，這樣學(xué)生在生活中遇到相似的問題時就會想到自己所學(xué)的知識，然后去運用知識，這樣一整套的流程會逐漸培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)。物理練習(xí)可以讓學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)跳出局限性，對物理知識更好地學(xué)習(xí)，也可以去感受物理知識的魅力，物理知識不是放在課本中的，而是要學(xué)習(xí)課本中知識的性質(zhì)，根據(jù)知識的特性運用于生活中，知識最終的歸宿都是生活，物理練習(xí)可以幫助學(xué)生將知識歸于生活。

二、 物理練習(xí)在高中物理學(xué)習(xí)中的形式

（一） 教學(xué)過程中的練習(xí)

高中物理學(xué)習(xí)中的物理練習(xí)可以分為課堂練習(xí)和課后練習(xí)，在課堂中的練習(xí)是為了讓學(xué)生及時鞏固知識，也是為了讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在講課的過程中對學(xué)生理解不是很好的知識進(jìn)行補充講解。課后練習(xí)既是為了讓學(xué)生對知識更好地掌握，也是為了讓學(xué)生可以拓寬對物理知識的學(xué)習(xí)，還有就是讓學(xué)生對物理知識的掌握更系統(tǒng)，避免學(xué)生對知識熟悉，但是對知識不會運用。

（二） 物理練習(xí)中的實驗

高中物理教學(xué)中實驗教學(xué)是重要的組成部分，比如說高中物理中必須要掌握的橡皮筋測力計實驗，這種相對比較簡單的實驗，教師可以將其制作原理進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的關(guān)于力的知識進(jìn)行橡皮筋測力計的制作，讓學(xué)生通過這樣的小實驗來練習(xí)所學(xué)的物理知識，學(xué)生可以對知識更加快速地掌握。當(dāng)然這種實驗性的練習(xí)方式比較多，除了課標(biāo)要求的實驗教學(xué)以外，教師還可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境來進(jìn)行實驗練習(xí)，比如說讓學(xué)生以小小觀察員的身份，周末去一些工地觀察塔吊的工作，然后將塔吊所涉及的關(guān)于力學(xué)的知識進(jìn)行整合與說明，最終寫篇報告。讓學(xué)生自己去體驗生活中的物理知識，這樣可以增加學(xué)生對物理知識的實踐能力。

（三） 物理練習(xí)中的畫圖

高中物理知識大部分知識的呈現(xiàn)是以文字的形式，但也有一部分的知識是需要借助圖示來展示，對于這一部分知識的掌握往往需要學(xué)生也去畫圖，尤其是在高中電學(xué)和力學(xué)的知識學(xué)習(xí)中，圖畫是可以幫助解決問題的，比如說下面的這一道動力學(xué)練習(xí)題。

如圖所示，木板質(zhì)量m1=10千克，長3米，物理質(zhì)量m2=2千克，物體與木板之間的摩擦系數(shù)μ1=0.05，木板與水平地面之間的摩擦系數(shù)μ2=0.1，開始時，物體在木板右端，都處于靜止?fàn)顟B(tài)。現(xiàn)用F=33牛的水平恒力拉木板，物體將在木板上滑動，問經(jīng)過2秒后，（1）力F做功多少？（2）物體動能多大？（g=10米/秒2）

這一道練習(xí)題就需要學(xué)生通過畫圖來解答問題，學(xué)生對于這種練習(xí)題往往是比較犯怵，但實際上，這種練習(xí)題只要將圖形畫出來，就可以快速地解答問題。綜上所述，教師在教學(xué)過程中自練習(xí)題的設(shè)計上要注重適合知識練習(xí)的形式，讓物理練習(xí)在物理學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。

三、 結(jié)語

物理這門課程是高中階段重要的知識學(xué)習(xí)，而物理練習(xí)可以幫助學(xué)生對物理知識的學(xué)，還可以幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。物理練習(xí)的這兩大作用足以讓高中的物理教師和學(xué)生對其重視。教師在教學(xué)過程要注重練習(xí)題的設(shè)計，學(xué)生會要注重合理運用物理知識解答問題，這樣才可以促進(jìn)高中物理的進(jìn)一步發(fā)展。

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[3]徐田.淺談高中物理練習(xí)的作用[J].才智，2015（18）

作者簡介：

林梅英，福建省福州市，閩侯縣第六中學(xué)。