融合視角下探析音樂在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用分析

練魁鵬

摘 要：小學(xué)體育課作為青少年開展運(yùn)動(dòng)的重要載體，是比較單一化的。由此，嘗試在融合視角下融入音樂，那么體育課堂教學(xué)也會(huì)變得豐富多彩、充滿藝術(shù)。分析音樂在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用，探索其融入音樂的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)感，從而提高學(xué)生的藝術(shù)感，可以有效減少孩子因體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的疲倦感，進(jìn)一步促進(jìn)了體育課堂教學(xué)的效能。

關(guān)鍵詞：融合視角；音樂；小學(xué)體育

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，將音樂融入其教學(xué)過(guò)程中，可以幫助學(xué)生激發(fā)其藝術(shù)涵養(yǎng)的同時(shí)，體育精神也可以被挖掘。音樂作為藝術(shù)類的學(xué)科，教育不太注重其發(fā)展，但是學(xué)生卻喜歡該課程。由此，因?yàn)橄矚g該課程的音樂方式，所以利用其輔助其他學(xué)科的發(fā)展，可以消除學(xué)生疲軟的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高其學(xué)習(xí)興趣。尤其是在體育課上，學(xué)生喜歡體育課的自由卻不愛其運(yùn)動(dòng)的規(guī)范和疲勞，因此，對(duì)其融合音樂教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在輕快的音樂中身心得到滿足，從而忘卻身體短暫的疲勞，愛上體育課。

一、音樂在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用

1.音樂在開始熱身部分中的運(yùn)用

在體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)作為學(xué)生運(yùn)動(dòng)前的必備，它的有效性對(duì)減少課堂教學(xué)意外傷害起著決定性作用。因此，小學(xué)生在體育熱身時(shí)加上音樂，跟著音樂的拍子做熱身動(dòng)作，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又達(dá)到了熱身的效果，使學(xué)生在音樂中進(jìn)入了運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。例如在準(zhǔn)備活動(dòng)開始的時(shí)候，準(zhǔn)備一曲流行樂感強(qiáng)烈的曲子《人猿泰山》作為熱身，使學(xué)生既享受了流行樂帶來(lái)的樂趣，也能通過(guò)其克服生理的懶惰，而且能夠增進(jìn)同學(xué)間的互動(dòng)。

2.音樂在恢復(fù)整理部分中的運(yùn)用

在體育教學(xué)中，最后的五分鐘是一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。因?yàn)樗坏磉@節(jié)體育課的結(jié)束，還代表了下一次課程的開始。所以對(duì)其音樂需要輕松而跳動(dòng)，暗示學(xué)生下課時(shí)間要到了，從而調(diào)動(dòng)其下課積極分子的效應(yīng)開展活動(dòng)。例如，在體育課接近尾聲時(shí)，可以以游戲的方式開展運(yùn)動(dòng)，使其充實(shí)。而在進(jìn)行游戲時(shí)，可以播放一些進(jìn)行曲，促進(jìn)學(xué)生下課的積極分子，從而營(yíng)造有趣的體育氛圍，學(xué)生也在歡笑中下課，為下一次體育課開展做好鋪墊。

3.音樂在緩解運(yùn)動(dòng)疲勞的運(yùn)用

當(dāng)下的小學(xué)生在家是受盡寵愛，所以基本上是沒有吃過(guò)苦的。而多數(shù)的家長(zhǎng)，認(rèn)為學(xué)生只要語(yǔ)、數(shù)、英三科成績(jī)好，就是一個(gè)好學(xué)生，對(duì)其也是寵愛一身，更別提鍛煉其吃苦耐勞的精神。由此，體育課上一些不可避免的運(yùn)動(dòng)，在大多數(shù)學(xué)生眼中，是非常辛苦的，而他們堅(jiān)持不住也是情有可原的。因此，教師應(yīng)播放一些趣味性較高的音樂，對(duì)其消極情緒進(jìn)行緩解。例如，在耐久跑運(yùn)動(dòng)中，播放歌曲《愛拼才會(huì)贏》，激發(fā)學(xué)生的斗志，使他們忘卻疲勞，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的戰(zhàn)斗感。

二、融合視角下體育融合音樂的要點(diǎn)

1.將音樂和體育交融，體現(xiàn)力與美的完美結(jié)合

許多體育項(xiàng)目具有優(yōu)美的藝術(shù)效果，如花樣游泳、藝術(shù)體操、交誼舞等。這些都不是小學(xué)生的體育活動(dòng)，但我們可以通過(guò)多媒體來(lái)播放，讓學(xué)生通過(guò)音樂與體育的結(jié)合來(lái)感受體育的美與柔。教師可以通過(guò)廣播體操時(shí)間，強(qiáng)調(diào)其動(dòng)作的柔美，延伸至交誼舞動(dòng)作，使學(xué)生想象美，從而愛上體育課。

2.根據(jù)課時(shí)不同階段和學(xué)生情緒選擇音樂類型

音樂具有多面性元素，且種類繁多。教師應(yīng)根據(jù)課程的不同階段和學(xué)生的情感需求，選擇適合播放的音樂。例如，體育課開始的時(shí)候、課程的中間部分和課程五分鐘結(jié)尾部分，音樂的選擇肯定也是不同的。在體育課開始的時(shí)候，音樂的主要功能是調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)他們的情感和熱情。因此，我們應(yīng)該選擇一些動(dòng)感音樂，例如活躍的“健美操”特別適合學(xué)生熱身，不要求其動(dòng)作的規(guī)范、拍子的準(zhǔn)確。在體育課中期時(shí)，學(xué)生會(huì)進(jìn)入疲軟、無(wú)聊的時(shí)期。這時(shí)，教師選擇一些趣味性的音樂，使學(xué)生消除疲軟和無(wú)聊，在音樂中找回運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而積極運(yùn)動(dòng)。

3.根據(jù)體育項(xiàng)目選擇合適的音樂類型

在體育教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很多，而每個(gè)項(xiàng)目都具有其特色。因此，教師應(yīng)抓住運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的核心要點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行音樂的選擇，從而達(dá)到全面促進(jìn)的意義。例如，小學(xué)生在進(jìn)行集體運(yùn)動(dòng)時(shí)，播放一些激昂類型的音樂，激發(fā)學(xué)生的斗志；在做一些比較輕松、娛樂性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以播放一些輕快有趣的音樂，調(diào)動(dòng)其樂趣；在進(jìn)行辛苦的運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以播放一些軍歌，從而鼓舞小學(xué)生。

總之，現(xiàn)行學(xué)校體育教育下，音樂作為美育的起點(diǎn)，尤其是在體育課中，激發(fā)學(xué)生興趣、提升運(yùn)動(dòng)技能、放松學(xué)生身心。因此，在體育課程中融合音樂，使其相結(jié)合，可以有效活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生美育發(fā)展的素養(yǎng)。而作為體育教師應(yīng)正確運(yùn)用兩者的教學(xué)方式，巧妙設(shè)計(jì)中融合兩者，使其在體育課上各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

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