把握中考趨勢(shì) 高效復(fù)習(xí)

摘 要：在福建省中考統(tǒng)一命題形勢(shì)下，今年仍然沿用《福建省初中生物學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見(jiàn)》（2017版）（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》）?！吨笇?dǎo)意見(jiàn)》從頒布后就一直備受關(guān)注，今年漳州市再次組織生物學(xué)科教研共同體參加培訓(xùn)研修活動(dòng)。本人現(xiàn)任教于八年級(jí)，在深入學(xué)習(xí)《指導(dǎo)意見(jiàn)》之后，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，談一談對(duì)中考復(fù)習(xí)的想法。

關(guān)鍵詞：中考；復(fù)習(xí)；想法

一、 認(rèn)真研讀《指導(dǎo)意見(jiàn)》

要想把握住中考復(fù)習(xí)課教學(xué)的方向，教師就要認(rèn)真研讀《指導(dǎo)意見(jiàn)》，根據(jù)《指導(dǎo)意見(jiàn)》中對(duì)內(nèi)容目標(biāo)的要求，對(duì)教材進(jìn)行合理的刪減、拓展和整合，并在第一輪復(fù)習(xí)中運(yùn)用課件將“考綱要求”展示給學(xué)生。這有利于教師在復(fù)習(xí)中把握重點(diǎn)，有的放矢，提高復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中明確方向，避免盲目性，從而提高復(fù)習(xí)效率。

二、 做好思想動(dòng)員工作

中考復(fù)習(xí)中最令人棘手的是那些對(duì)生物學(xué)科有輕視態(tài)度或有嚴(yán)重偏科甚至有放棄跡象的學(xué)生，要把這部分學(xué)生作為中考復(fù)習(xí)的突破口，這對(duì)提高及格率及中考上線率都是一舉兩得的好事。因此，復(fù)習(xí)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員非常重要，讓學(xué)生端正態(tài)度，樹(shù)立信心，以良好的心態(tài)進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

三、 立足教材，扎實(shí)基礎(chǔ)

教材是師生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)和主要載體，考試命題常常以教材為本。所以復(fù)習(xí)備考要立足教材，用好教材。

鑒于中考新政策對(duì)學(xué)生提出多方面的能力要求，因而在備考中要切實(shí)注重由知識(shí)到能力的跨越。以2017年福建省生物中考試題為例，整份卷子對(duì)識(shí)記能力的賦分占24%，對(duì)理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、信息處理能力、應(yīng)用能力及評(píng)價(jià)能力的賦分分別占32%、13%、6%、18%及7%，其中理解能力占比最高。能力是建立在對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的深度掌握和靈活應(yīng)用之上的。所以，生物課復(fù)習(xí)的第一步應(yīng)當(dāng)是“固本”—從教材的系統(tǒng)再學(xué)習(xí)為重，以求最大限度地使學(xué)生掌握好教材中的基礎(chǔ)。

在第一階段的復(fù)習(xí)中，我們帶領(lǐng)學(xué)生以“三步走”的形式進(jìn)行：第一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二步完成課堂導(dǎo)讀，該部分以填空、圖表或流程圖等形式再現(xiàn)課本知識(shí)，學(xué)生根據(jù)提示認(rèn)真復(fù)習(xí)教材；第三步完成課堂導(dǎo)練，該部分題目融基礎(chǔ)性、典型性、針對(duì)性于一體，緊扣教材，聯(lián)系生活，有較高利用價(jià)值。學(xué)生處理練習(xí)也分三步完成，第一步“走出教材”，完成有把握的題目；第二步“回歸教材”，查缺補(bǔ)漏；第三步核對(duì)答案，訂正錯(cuò)誤。講評(píng)時(shí)，教師要及時(shí)收集反饋信息，對(duì)出錯(cuò)率較高或帶普遍性的問(wèn)題做重點(diǎn)講評(píng)，提高講評(píng)效率。

四、 重視圖表、科學(xué)探究專(zhuān)題訓(xùn)練

在歷年中考中，圖文結(jié)合的試題所占的比例均較大，其中近幾年漳州市中考卷及今年省卷的25題一直都是以坐標(biāo)圖形式出現(xiàn)。而相關(guān)的坐標(biāo)圖初中教材沒(méi)有出現(xiàn)。這類(lèi)題目將教材內(nèi)容抽象化，考察的內(nèi)容綜合性強(qiáng)且知識(shí)面廣，學(xué)生要能根據(jù)坐標(biāo)圖分析綜合，做出正確判斷。如2013年的漳州市中考第25題，血液循環(huán)、免疫、發(fā)酵、動(dòng)物生理活動(dòng)在一道選擇題中匯合了。

最后一題是探究題，圖表貫穿題目之中，傳遞的信息量大，是一種綜合性較強(qiáng)的題目。充分利用圖形表格使試題信息呈現(xiàn)方式靈活多樣、形式直觀。教材中提供大量探究活動(dòng)及各種技能訓(xùn)練內(nèi)容，教師有必要根據(jù)考綱要求，精選部分探究和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)探究的方法、過(guò)程和結(jié)論回顧一遍。因此在本階段復(fù)習(xí)中，教師要充分利用教材中資料、圖、表等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析；結(jié)合歷年各地市中考真題及變式題進(jìn)行圖表專(zhuān)題訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何從圖表中獲取有關(guān)的信息用于解答，并注重指導(dǎo)解題的方法，讓學(xué)生能夠觸類(lèi)旁通，舉一反三。

五、 綜合能力復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏

最后階段，讓學(xué)生熟悉中考題路，收集各市質(zhì)檢卷及往年真題卷，進(jìn)行全面演練知識(shí)、技巧與方法。需要注意的是，在完成試卷時(shí)，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立、閉卷完成，中途不得查閱教材及筆記或與他人討論，這有利于學(xué)生養(yǎng)成正確的答題習(xí)慣，訓(xùn)練答題速度。教師要對(duì)試卷進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)，并且引導(dǎo)學(xué)生做好對(duì)試卷答題情況的總結(jié)與反思，將訓(xùn)練中常錯(cuò)易錯(cuò)題進(jìn)行匯總，建立錯(cuò)題集。特別是臨考前，要認(rèn)真將這些錯(cuò)題過(guò)一遍，除此之外，還要讓學(xué)生再次重溫教材中的基本概念、基本規(guī)律和基本知識(shí)，防止遺忘。

六、 注重答題技巧

在多數(shù)情況下，不少學(xué)生會(huì)因?yàn)榇中拇笠饣蛉狈Υ痤}技巧導(dǎo)致“會(huì)而丟分”的遺憾情況。所以在平時(shí)訓(xùn)練中，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成冷靜答題的習(xí)慣，并教給學(xué)生一定的答題方法和技巧，如答題前要認(rèn)真讀完題干的每一個(gè)字，注意捕捉題干中重要信息，特別是要對(duì)一些關(guān)鍵的字詞（如：“正確的是”“錯(cuò)誤的是”）進(jìn)行劃線，留下解題痕跡；要學(xué)會(huì)破定勢(shì)避陷阱，排除題干中無(wú)關(guān)信息的干擾，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)出題者的意圖，然后聯(lián)系課本知識(shí)及平時(shí)講解認(rèn)真作答。切忌盲目發(fā)揮，答題依據(jù)一般要源于教材中考綱所限定的內(nèi)容，否則可能造成丟分。最后還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，保持正確的應(yīng)考心態(tài)，任何情況下都要沉著應(yīng)試，防止出現(xiàn)因題易而草率，因題難而緊張而導(dǎo)致丟分的情況。

總之，提高初中生物課復(fù)習(xí)效率的方法多種多樣，好的方法是成功的一半，所謂“復(fù)習(xí)有法，而無(wú)定法，貴在得法”。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

戴幼芬，福建省漳州市，漳州三中。