傳承優(yōu)秀文化 構(gòu)建書香校園實(shí)施“高中多樣化辦學(xué)”

摘 要：龍海五中秉承“厚德勵(lì)志，勤勉自強(qiáng)”的辦學(xué)理念，以“傳承優(yōu)秀文化，構(gòu)建書香校園”為辦學(xué)特色。學(xué)校一直致力于校園文化建設(shè)，非常注重地方文化特色，利用優(yōu)越的地理優(yōu)勢(shì)，充分開發(fā)資源，開設(shè)兩項(xiàng)民間藝術(shù)“校本課程——大鼓涼傘藝術(shù)和水仙花雕刻技藝”。學(xué)校在全面貫徹黨的教育方針規(guī)范辦學(xué)的同時(shí)，勇于進(jìn)取、積極探索，致力于教育教學(xué)改革，在立足學(xué)生特長(zhǎng)、興趣的基礎(chǔ)上，因材施教，積極探索職業(yè)教育，走綜合高中發(fā)展路子，實(shí)施“高中多樣化辦學(xué)”。學(xué)校從一所“薄弱校”發(fā)展成為“高職招考+普通高中+藝術(shù)特長(zhǎng)”齊頭并進(jìn)的“綜合?！薄?/p>

關(guān)鍵詞：挖掘地方資源；傳承優(yōu)秀文化；高中多樣化辦學(xué)

龍海市第五中學(xué)創(chuàng)辦于1971年，學(xué)校毗鄰漳州城南，地處九龍江畔花果飄香的九湖鎮(zhèn)，物華天寶，地靈人杰，育人環(huán)境優(yōu)越。學(xué)校秉承“厚德勵(lì)志，勤勉自強(qiáng)”的辦學(xué)理念，以“傳承優(yōu)秀文化，構(gòu)建書香校園”為辦學(xué)特色，以優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、科學(xué)的人文管理、優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

學(xué)校先后被評(píng)為：教育部“國(guó)家教師科研基金‘十二五規(guī)劃”重點(diǎn)課題科研單位；福建省語言文字規(guī)范化示范校；漳州市文明學(xué)校；漳州市高考體藝課題組成員單位；漳州市素質(zhì)教育先進(jìn)校；漳州市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校；閩南師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)基地；龍海市5A級(jí)“平安校園”；龍海市重點(diǎn)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校……

多年來，龍海五中在全面貫徹黨的教育方針規(guī)范辦學(xué)的同時(shí)，勇于進(jìn)取、積極探索、致力于教育教學(xué)改革，逐漸形成“結(jié)合校情推進(jìn)課程改革，挖掘地方資源，實(shí)施高中多樣化辦學(xué)”的辦學(xué)特色，全方位按新課改要求組織教學(xué)。

學(xué)校每年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的能力培養(yǎng)提供鍛煉的平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)“一校一特色，一生一特長(zhǎng)，一個(gè)都不能少”的辦學(xué)目標(biāo)，努力走出一條多元化發(fā)展道路，全面提升我校辦學(xué)水平。

一、 注重地方特色，優(yōu)勢(shì)辦學(xué)

學(xué)校一直致力于校園文化建設(shè)，“傳承優(yōu)秀文化，構(gòu)建書香校園”是我校的辦學(xué)特色。“大鼓涼傘”是漳州地區(qū)特有的民俗文化，“水仙花”是漳州市九湖鎮(zhèn)特有的物產(chǎn)。學(xué)校非常注重地方文化特色，利用優(yōu)越的地理優(yōu)勢(shì)，充分開發(fā)資源。多年來，這兩大資源為我校充分利用，并開設(shè)“校本課程——大鼓涼傘藝術(shù)和水仙花雕刻”，成為我校辦學(xué)中的一大特色。

（一） 大鼓涼傘藝術(shù)

學(xué)校所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)不少村落常年都有組織大鼓涼傘隊(duì)并經(jīng)常訓(xùn)練、演出，所以為我校提供了較好的群眾基礎(chǔ)。學(xué)校有二十多年大鼓涼傘隊(duì)的訓(xùn)練表演經(jīng)驗(yàn)，有一批經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師，表演所需配備齊全，在每年的校園文化藝術(shù)節(jié)、“三個(gè)一工程”等活動(dòng)中都能看到由“大鼓涼傘”興趣班的同學(xué)們帶來的精彩的表演。

學(xué)校大鼓涼傘隊(duì)多次參加各級(jí)組織的比賽、演出，獲得了較好成績(jī)，社會(huì)反響好：1996年10月參加福建省古文化展演；2001年4月參加廈門海峽兩岸民俗文化節(jié)展演活動(dòng)；2003年6月28日參加龍海市撤縣建市十周年慶?；顒?dòng)；2005年2月23日參加龍海首次民間民俗文化節(jié)；2006年4月19日參加迎接中國(guó)國(guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)回祖籍地漳州馬崎村祭祖活動(dòng)；2008年1月參加海峽兩岸迎新春商品交易會(huì)開幕式。2014年9月大鼓涼傘隊(duì)學(xué)員接受省專家組到校調(diào)研表演；

2016年10月組隊(duì)參加龍海市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式表演……

學(xué)校制定具體的實(shí)施方案，每學(xué)年都納新成員，形成新老傳幫帶，確保大鼓涼傘隊(duì)的良性循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)；大鼓涼傘隊(duì)訓(xùn)練的同時(shí)還対隊(duì)員進(jìn)行相應(yīng)的音樂技能培訓(xùn)，所以通過大鼓涼傘隊(duì)的訓(xùn)練、表演，不僅豐富了校園文化生活，帶動(dòng)各項(xiàng)文體活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)生活方式，并傳承了中華民族的傳統(tǒng)文化，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力。

現(xiàn)我校已經(jīng)形成了自己的校本課程體系，并第二次修訂了《大鼓涼傘校本教材》。大鼓涼傘藝術(shù)隊(duì)已經(jīng)成為我校的一張名片，成為社會(huì)各界認(rèn)識(shí)學(xué)校素質(zhì)教育的一扇窗口。

（二） 水仙花雕刻技藝

水仙花是我們福建漳州的特產(chǎn)，我們學(xué)校非常注重挖掘地方特色資源，在校開設(shè)了一門水仙花雕刻的校本課程。由專業(yè)的老師授課，在生物課上也會(huì)涉及相關(guān)的知識(shí)。每年學(xué)校都會(huì)舉行一次全校水仙花雕刻作品展，迄今為止，已舉辦了近20屆展覽，每次展覽都會(huì)評(píng)獎(jiǎng)，分個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)和班級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)。

在研究性學(xué)習(xí)中，教師還帶學(xué)生下村去實(shí)踐，向當(dāng)?shù)卮迕駥W(xué)習(xí)水仙花的栽培雕刻技巧，讓學(xué)生更深刻、更直觀地了解水仙花這門學(xué)問。通過水仙花雕刻技術(shù)的培訓(xùn)、實(shí)踐，不僅豐富校園文化生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生掌握一項(xiàng)技術(shù)，并傳承中華民族傳統(tǒng)文化。此外，學(xué)校組織學(xué)生到漳州市水仙花雕刻協(xié)會(huì)查閱資料和咨詢專家，收集“水仙花雕刻技巧”資料，不斷完善《水仙花雕刻技巧校本教材》的編撰工作。

二、 努力推進(jìn)課改教學(xué)

基于學(xué)校的生源情況，楊金峰校長(zhǎng)結(jié)合校情，努力抓好新課程改革。

前期重點(diǎn)在于教師的理念更新培訓(xùn)，學(xué)校印發(fā)了不少中、外教育教學(xué)學(xué)習(xí)材料，如蔡文榮的《活化教學(xué)》、美國(guó)雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》等書籍。接著讓教師感受課改課堂內(nèi)涵，學(xué)校組織學(xué)科教師觀看本學(xué)科教學(xué)實(shí)錄，感受與體會(huì)課改名校、名師的學(xué)科課堂實(shí)錄。學(xué)校努力以“全面實(shí)現(xiàn)教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)，學(xué)生能力提升，知識(shí)掌握，成績(jī)提高”作為課改的終極目標(biāo)。學(xué)校正順應(yīng)新高考改革，進(jìn)一步研究出新的對(duì)策。

三、 實(shí)施“高中多樣化辦學(xué)”

（一） 高職招考

我校是一所農(nóng)村薄弱完全中學(xué)。作為漳州地區(qū)三類生源校，生源質(zhì)量不佳，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。如果按照常規(guī)教學(xué)，一味地往普高文化高考方向努力，那么每屆僅有二十位左右學(xué)生有望考入本科院校，上本一更是難上加難，甚至于有不少學(xué)生連普高?？贫茧y以考取。所以一味地拼普高考試，看不到希望，老師苦、學(xué)生累。

面臨這種現(xiàn)狀，如何突破本一、如何讓更多的學(xué)生上本二。2009年楊金峰校長(zhǎng)走馬上任，根據(jù)市教育局的文件精神，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出：“讓更多的學(xué)生升入大學(xué)學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)?！币龑?dǎo)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)學(xué)習(xí)一門技術(shù)，參加高職招考考試。一部分有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生參加藝術(shù)特長(zhǎng)班，走藝術(shù)成才之路。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生繼續(xù)在普高學(xué)習(xí)?！疤厣北举|(zhì)就是“多樣化”，我們不能單純苛求學(xué)生入學(xué)成績(jī)的多少，要更加注重學(xué)生特長(zhǎng)的挖掘，多搭臺(tái)，廣搭臺(tái)，讓就讀的學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)有所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)上創(chuàng)新、面上突破。

學(xué)校上下經(jīng)過充分討論，認(rèn)為這種多元化綜合辦學(xué)模式，可以使每一位學(xué)生都找到適合自己的學(xué)習(xí)模式與成才路徑，為每一位學(xué)生找到一條出路，從而形成“高職招考+普通高中+藝術(shù)特長(zhǎng)”的混合辦學(xué)模式。依據(jù)這樣的辦學(xué)理念，從教師人事調(diào)整到學(xué)生及家長(zhǎng)的思想工作，學(xué)校都做了大量的準(zhǔn)備工作，由此，學(xué)校教育從“補(bǔ)短”向“揚(yáng)長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變。

近年來，龍海五中高職招考發(fā)展之快、質(zhì)量之高，在全市可以說是罕見。它的上線率、錄取率高位運(yùn)行，連續(xù)幾年都完成了百分百上線的優(yōu)秀成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了“人人上大學(xué)”的夢(mèng)想。

（二） 藝體特色班

我校是“漳州市高考藝體課題組成員單位”，在主客觀條件方面具有一定優(yōu)勢(shì)。

師資方面：本校音樂、體育、美術(shù)（繪畫、書法）、編導(dǎo)方面師資雄厚。教師具有多年高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，有較高的專業(yè)水平和良好的職業(yè)道德。

硬件方面：學(xué)校體育器材設(shè)備齊全，配有專用美術(shù)教室、書法訓(xùn)練教室和音樂室。硬件設(shè)施為活動(dòng)開展提供保障。

學(xué)校對(duì)藝體專業(yè)生的培養(yǎng)制定了具體的目標(biāo)、實(shí)施方案與措施，并嚴(yán)格執(zhí)行。近年來我校的藝體特色教育在漳州市范圍內(nèi)有一定的影響力和知名度。

改革成效：

1. 近年來，藝體生和普高班都實(shí)現(xiàn)了本一院校的突破。此外，每屆高考都有三十位左右的學(xué)生被藝體本科院校錄取，這讓更多的五中學(xué)子看到了希望。

2. 高職班歷年來都完成了百分百上線的優(yōu)秀成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了“人人上大學(xué)”的夢(mèng)想。

我校通過立足學(xué)生特長(zhǎng)、興趣，因材施教，積極探索職業(yè)教育，走綜合高中發(fā)展路子，學(xué)校也從一所“薄弱?！卑l(fā)展成為“高職招考+普通高中+藝術(shù)特長(zhǎng)”齊頭并進(jìn)的“綜合?！薄＿@種高中“多樣化辦學(xué)”的教育模式，為其他薄弱校提升辦學(xué)層次起到了重要的示范作用。

我們堅(jiān)信，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職員工團(tuán)結(jié)一心，龍海五中一定能夠辦成一所“讓人民滿意的學(xué)?！?、一所“令人敬仰的學(xué)校”。

作者簡(jiǎn)介：

朱藝仙，福建省龍海市，龍海市第五中學(xué)辦公室。