高中政治自主學習作用于高效た翁玫耐揪堆≡

李紅俠 蘇新志 韓雨 傅穎 王高艷 韓莉

摘 要：我校正在轟轟烈烈地開展高效課堂建設，如今已經(jīng)取得了一定進展。為了響應學校號召，本課題組以高中政治高效課堂教學為主要案例，分析了高中學生的自主學習的概念與特點，分析了高中政治自主學生的重要作用，并提出了高中政治自主學習作用于高效課堂教學中的具體途徑。

關(guān)鍵詞：高中政治；自主學習；高效課堂；教學實踐

一、 前言

高效課堂是高效性課堂或高效型課堂的一種簡稱，從其字面意思來看它指的是在一定教學時間內(nèi)獲得相當理想的教學效果與較高的教育教學效率的課堂。詳細來看，它立足于有效課堂，完成課程標準規(guī)定的相關(guān)教學任務，實現(xiàn)相關(guān)教學目標，具有較高教學效率、獲得良好的教學效果、產(chǎn)生了較大影響力、獲得良好社會效益的教育教學課堂。在高中政治教學過程中，為了打造政治高效課堂，應該切實培養(yǎng)學生的自主學習意識，發(fā)揮他們的自主性學習熱情。

二、 高效課堂教學下自主學習的概念與特征闡述

（一） 自主學習的概念界定

自主學習指的是在教師的有效引導下，學生采取合理科學的學習方法，密切聯(lián)系自身的認知能力與學習情況，確定學習目標，自主地思考與分析相關(guān)的學習內(nèi)容；在此過程中持續(xù)地調(diào)整和控制學習過程，對自我學習結(jié)果予以評價的一種學習活動。高中政治自主學習指的是學生在政治老師的有效引導下，結(jié)合高中政治的相關(guān)教材內(nèi)容與課堂學習目標，采取恰當?shù)膶W習策略，獨立地分析與研讀思想政治的相關(guān)學習內(nèi)容，不斷地控制與調(diào)節(jié)自己的學習過程，合理地評價自身的學習效果。

就其本質(zhì)而言，它屬于元認知監(jiān)控的一種學習方式，假如學習主體未能對本身的學習過程開展針對性的自我審視、自我觀察與自我評價，未能按照上述自我監(jiān)控制定相應的學習計劃，做出相應的學習反饋，沒有進行相應的自我激勵、學習調(diào)整和自我強化，就無法稱之為自主學習。

（二） 高效課堂教學下政治自主學習的主要特征

第一是自立性，每個學生都是自主學習的主體，都要做好“自己的”事與行為，其他任何人無法代替。每個學生都有獨立性的心理認知結(jié)構(gòu)與能力，學習是他們采取自身方式對外界刺激信息進行獨立思考與分析的結(jié)果，意義非常特殊。

第二是自為性，學習自為性是學習獨立性的展開與體現(xiàn)，它涵蓋了學生在學習過程中的探索性、選擇性、建構(gòu)性與創(chuàng)造性。自我探索起源于個體的好奇心，它是學生的內(nèi)在學習動力，也有利于形成學習需求。自我選擇性指的是學生在探索過程中從自身的認知角度把握、分析相關(guān)信息。建構(gòu)性指的是學生能夠自主地構(gòu)建知識，生成自己的新知識。

第三是自律性，學習主體能夠規(guī)范或約束自身的學習活動，能夠自覺地進行學習。使他們持之以恒，不斷進??；主動、積極地選擇和探索相關(guān)信息，生成與建構(gòu)相關(guān)課程的知識。

三、 高中政治自主學習在政治高效課堂教學中的價值功能

自主學習是學習必須具備的學習能力，它既能夠穩(wěn)步提升同學們在校的學業(yè)成績，又能夠為他們的畢生發(fā)展與終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

高中政治自主學習是學生參與高效課堂教學的重要途徑之一，它充分地尊重學生在課堂學習中的主體地位，發(fā)揮他們在學習中的主體性作用。在高中政治教學中開展自主學習活動，可以激發(fā)同學們的思考積極性，讓他們主動地搜集、分析與整合各種學習資料，變成思考和探索的主人，為他們后來的學習活動奠定良好的基礎(chǔ)。學生未來的學業(yè)發(fā)展依靠他們自身，要求他們通過自學不斷地提升自己的學習水平。它可以指引同學們掌握思維的相關(guān)手段和方法，有效地培養(yǎng)他們的主動思維，培養(yǎng)他們具備思辨能力、獨立思想、分析問題、解決問題與社會實踐的意識和能力。政治課堂上的合作討論就是微型的政治辯論，它可以有效地增強同學們的政治素養(yǎng)與社會意識，樹立正確的三觀。它也可以讓同學們自主探索、學習與辨識各種政治知識，主動地了解和跟蹤國內(nèi)外的各種時事政治，積極地把握當前的政治發(fā)展態(tài)勢，培養(yǎng)出關(guān)注社會、心智健全、矢志服務于社會和人民的高素質(zhì)人才。采取課外延伸與課堂激發(fā)等手段，調(diào)動同學們學習政治的熱忱，促進他們的自主學習。教師在開展課堂教學的過程中，應該恰當?shù)剡x取社會熱點話題，巧妙地結(jié)合課本知識，安排同學們舉行分組討論，培養(yǎng)他們解決問題的意識，激發(fā)他們的政治參與熱情，以增強他們的思辨能力，切實提升高中政治課堂教學的效果。

四、 高中政治自主學習在政治高效課堂教學中的途徑選擇

（一） 培養(yǎng)課前預習的良好習慣

課前預習是合理有效的自主學習策略，然而在高中政治教學中，因為學生承擔著繁重的學習任務，再加上其他教學因素的影響，大部分學生都未養(yǎng)成課前預習的良好習慣。教師應該有意識地引導他們養(yǎng)成課前預習的良好習慣。如果時間特別緊張，應該擠出短暫的課堂時間，指導他們預習教學內(nèi)容，熟悉相關(guān)的理論內(nèi)容和知識點，以獲得理想的學習效果。如教師能夠采取發(fā)達的網(wǎng)絡技術(shù)，打造班級網(wǎng)絡學習平臺、班級微信群、QQ群等。本課題組在平臺中上傳相關(guān)的政治教學視頻，政治課件等教學資源，便于同學們自主預習和復習。它可以有效地增強同學們的自主學習意識，增強他們自主學習的意識和能力。

（二） 合理控制學生自主學習的進度

在高中政治教學過程中采取自主學習模式，要合理地規(guī)劃自主學習的實施進度。具體方法要結(jié)合同學們的建議與要求，由師生策劃相關(guān)的學習策略，如此一來能夠制定與實施符合學生發(fā)展與學習需要的相關(guān)學習策略。教師應該將教材內(nèi)容當作教學主線，促使學生自主性地學習相關(guān)內(nèi)容。比如在學習貨幣的相關(guān)理論知識時，本課題組安排同學們首先自主閱讀經(jīng)濟生活的相關(guān)內(nèi)容，初步了解這些內(nèi)容，知道了“紙幣、貨幣、商品”等多個知識點；之后具體地講解這些內(nèi)容，讓他們準確地把握這些概念；最后讓同學們有效地融合相關(guān)的教學內(nèi)容，把握它們的深層次內(nèi)涵，循序漸進地控制好學生的自主學習進度。

（三） 立足教學實際，優(yōu)化教學內(nèi)容

為了切實打造高效課堂，教師應該按照相關(guān)教學目標，凸顯自主學習內(nèi)容的針對性。政治學科的若干內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系非常密切，教師必須立足當前的教師實際，優(yōu)化教學內(nèi)容，創(chuàng)設生活化的場景教學模式，讓學生深入理解和把握相關(guān)政治知識。比如在《影響價格的因素》這一課中，不少知識點和社會生活的聯(lián)系非常密切。教師應該讓同學們講解自己購物中的相關(guān)情境，用菜市場買菜、超市購物等常見的生活場景，調(diào)動同學們自主學習的學習積極性。從生活中的各種經(jīng)濟現(xiàn)象牽涉出相關(guān)問題：社會生活中商品價格會受到哪些因素的影響？學生會想到數(shù)量、天氣、地域、季節(jié)、時間等多種因素，都會影響商品的價格。而且，教師應該鼓勵同學們自主思考，而且要盡可能地表達自己的觀點和看法，切實增加自主學習效果。

（四） 強化拓展練習，增強自學能力

教師可以布置適當?shù)恼n后練習，鼓勵與引導學生進行必要的拓展學習，讓他們拓展閱讀相應的政治知識內(nèi)容。它可以擴大他們的知識面和學習視野，又可以很好地調(diào)動同學們的自學意識，增強他們的自學能力。如教師要求同學們課后獨立整理與搜集與課本教學知識相關(guān)的理論內(nèi)容和案例分析，讓他們不斷跟蹤時事新聞，知道如何解讀這些案例背后的政治知識。借助此類手段，學生能夠穩(wěn)步增強自學能力，拓展政治學習的視野，更加關(guān)注豐富多彩的社會生活，增強他們運用政治知識的能力。而且教師還可以讓同學們開展課堂辯論賽，讓他們在課下獨立地搜集相關(guān)資料，以持續(xù)地增強他們的自學意識。

（五） 設置自學目標，激發(fā)學生興趣

在政治教學中經(jīng)常采取下列激勵措施，比如創(chuàng)設學習環(huán)境與導入趣味話題。教師可以在開始新課時導入相關(guān)的趣味話題，以調(diào)動學生的學習積極性。如在學習我國民族和宗教問題的過程中，可以導入生活中頻頻發(fā)生的宗教問題等，讓他們帶著種種疑問去分析和思考。教師在營造課堂學習環(huán)境的過程中，可以播放針對性的音樂或視頻，營造良好的學習環(huán)境，調(diào)動同學們的學習熱忱。在此過程中，應該明確學生自主學習的相關(guān)目標，教學目標應該緊扣課程標準。教師應該提出相關(guān)學習問題，合理引導學生的自主學習過程，讓同學們緊緊圍繞相關(guān)問題，穩(wěn)步開展自主學習活動，探索、發(fā)現(xiàn)和掌握各種理論知識，增強自己的知識運用能力。比如教師在講解《文化的作用》時，應該設置下列問題：文化如何對社會產(chǎn)生影響？現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化如何影響人們的生活？學生能夠在自主學習環(huán)節(jié)，緊緊扣住這些問題，持續(xù)地探究相關(guān)理論知識，增強運用政治知識的能力。

五、 結(jié)語

綜上所述，在新課改快速發(fā)展的形勢下，高中政治教學為了切實推動高效課堂建設，切實提升教學效果，應循序漸進地培育和提升同學們的自主學習意識，鍛煉他們的自主學習方法與能力。教師要立足于高效課堂這個根本目標，不斷完善和更新教學理念與教學方法，完善教學模式，切實激發(fā)學生的學習積極性，穩(wěn)步增強同學們的學習效果，提升學習效率與質(zhì)量，以打造真正的高效課堂，穩(wěn)步推動學生的全面發(fā)展。

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作者簡介：李紅俠，蘇新志，韓雨，傅穎，王高艷，韓莉，河南省周口市，河南省周口市沈丘縣第一高級中學。