《草坪學(xué)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐

張克亮 孟家松 熊作明 陶俊

摘要：《草坪學(xué)》是草業(yè)科學(xué)、園林、園藝專業(yè)的主干課程之一，主要研究草坪的建植和養(yǎng)護(hù)管理，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。本文從《草坪學(xué)》課程教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)手段、課程教學(xué)評(píng)價(jià)等方面分析了課程的不足并進(jìn)行改革與實(shí)踐，目的是提高教學(xué)質(zhì)量，為草坪學(xué)科的教學(xué)改革提供思路。

關(guān)鍵詞：《草坪學(xué)》；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）09-0158-02

草坪學(xué)是研究各類草坪草、草坪建立和草坪養(yǎng)護(hù)管理的理論及技術(shù)的一門應(yīng)用科學(xué)[1]。它是園林、園藝專業(yè)的主干課程之一，涉及植物學(xué)、植物生理學(xué)、生態(tài)學(xué)、園林學(xué)、農(nóng)業(yè)工程學(xué)和園林設(shè)計(jì)規(guī)劃等廣泛的學(xué)科內(nèi)容[2]。筆者通過(guò)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)該課程存在一些問(wèn)題，然后努力在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了改進(jìn)，目的是提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合水平。

一、課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教材缺乏

目前《草坪學(xué)》的教材是孫吉雄主編的，于2015年由中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社出版的適用于本科生的。該教材分為基礎(chǔ)篇、技術(shù)篇和應(yīng)用篇三大部分，但有些內(nèi)容缺乏或不適應(yīng)，如逐年興起的高爾夫運(yùn)動(dòng)，其球場(chǎng)草坪的建植與養(yǎng)護(hù)可能是本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的一個(gè)就職選擇，而教材對(duì)此方面只是簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有深入的講解，因此，在講授專用草坪時(shí)，需側(cè)重講解該方面的內(nèi)容并適當(dāng)補(bǔ)充[3]。

（二）課程內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)課時(shí)較少

《草坪學(xué)》課程內(nèi)容很多，而揚(yáng)州大學(xué)《草坪學(xué)》課程的課時(shí)量?jī)H為32個(gè)課時(shí)，大大限制了學(xué)生對(duì)這門課程的深入了解，同時(shí)也影響了該課程在授課時(shí)的深度。

（三）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，且教學(xué)方法單一

隨著人們對(duì)生活環(huán)境的高追求，草坪、花卉、樹木等行業(yè)迅速發(fā)展，和其他園藝產(chǎn)品相比，專注于草坪的單位卻不多，所以很多學(xué)生對(duì)草坪學(xué)的興趣嚴(yán)重缺乏。教學(xué)方式上，采用傳統(tǒng)的“板書+教師講授”，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性差，學(xué)生對(duì)草坪學(xué)的學(xué)習(xí)僅停留在基礎(chǔ)之上，在學(xué)習(xí)草坪建植或者草坪養(yǎng)護(hù)管理等課程時(shí)，只能看其表面，而不能深入理解，缺乏理性認(rèn)識(shí)。

（四）實(shí)踐教學(xué)簡(jiǎn)單，學(xué)生實(shí)踐能力差

《草坪學(xué)》課程中草坪建植、草坪養(yǎng)護(hù)管理以及管理機(jī)械等知識(shí)必須通過(guò)實(shí)踐才能掌握，但由于實(shí)踐教學(xué)條件和實(shí)踐教學(xué)模式所限，只能以理論學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐課程為輔，且實(shí)踐課簡(jiǎn)單，如草坪草種類的識(shí)別、學(xué)校周邊草坪考察、草坪草種子的萌發(fā)等。如此一來(lái)，一方面不能提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的積極性；另一方面也不能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

二、課程教學(xué)過(guò)程中的改革措施

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，刪除繁雜內(nèi)容

在有限的課時(shí)內(nèi)，授課時(shí)進(jìn)行內(nèi)容的精簡(jiǎn)，并適當(dāng)補(bǔ)充新內(nèi)容，包括草坪基礎(chǔ)、草坪技術(shù)及應(yīng)用三個(gè)方面?！恫萜簩W(xué)》包括植物生理學(xué)、植物病理學(xué)、植物生態(tài)學(xué)以及植物養(yǎng)護(hù)等內(nèi)容，和其他課程有內(nèi)容的重復(fù)，所以在授課前，教師需要根據(jù)專業(yè)課程體系進(jìn)行合理的安排，對(duì)重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)，刪除繁雜和重復(fù)的內(nèi)容?！恫萜簩W(xué)》課程的主體內(nèi)容是草坪建植與養(yǎng)護(hù)，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)要求學(xué)生掌握草坪建植與養(yǎng)護(hù)的基礎(chǔ)理論，并能夠熟練地運(yùn)用這些理論進(jìn)行生產(chǎn)和實(shí)踐。

（二）改變教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)課程的興趣

1.充分考慮《草坪學(xué)》課程的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用動(dòng)畫、聲音、圖片等多媒體教學(xué)課件，進(jìn)行教學(xué)。如播放一段草坪建植的視頻或者世博會(huì)草坪的運(yùn)用視頻，注意結(jié)合當(dāng)下的熱點(diǎn)。這不僅能夠更加清晰、逼真地傳授相關(guān)內(nèi)容，還能揭示知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，突破教學(xué)中的難點(diǎn)[4]。同時(shí)，能提高學(xué)生對(duì)該課程的興趣。學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，不僅能增加他們對(duì)課程的理解，而且能提高他們的活躍性，使枯燥無(wú)味的課堂變得生動(dòng)有趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.在授課時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師應(yīng)該主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)發(fā)言或者提問(wèn)題，使知識(shí)在學(xué)生和教師間進(jìn)行雙向流動(dòng)。比如，在草坪的養(yǎng)護(hù)與管理等問(wèn)題上，教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行討論，課后進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的查詢或者利用動(dòng)畫等多媒體課件做匯報(bào)，最后教師進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。這種教學(xué)方式不僅使學(xué)生參與到教學(xué)中，而且能提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

3.教師也要不斷地提高教學(xué)能力和相關(guān)專業(yè)知識(shí)。隨著科技的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，新的科技成果不斷涌現(xiàn)，教師要及時(shí)吸收最新的專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中傳授給學(xué)生，做到與時(shí)俱進(jìn)。而教師與教師之間也要進(jìn)行交流，以便豐富彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。

（三）增加實(shí)踐教學(xué)手段，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

《草坪學(xué)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只學(xué)習(xí)理論知識(shí)而不注重實(shí)踐的教學(xué)，對(duì)以后從事相關(guān)專業(yè)的學(xué)生會(huì)有不利影響。

1.改革實(shí)踐教學(xué)體系。在進(jìn)行技術(shù)篇和應(yīng)用篇的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，比如學(xué)生親自進(jìn)行小面積的草坪建植工程，對(duì)草坪進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理，參觀草坪噴灌系統(tǒng)和管道的布置等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生能更好地理論聯(lián)系實(shí)踐，提高實(shí)踐能力。

2.建立實(shí)踐教學(xué)基地。為了充分地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，建立以校內(nèi)為主、校外為輔的實(shí)踐教學(xué)基地。在校內(nèi)學(xué)生主要進(jìn)行草坪草的識(shí)別、草坪建植和草坪的養(yǎng)護(hù)和管理；在校外，學(xué)生可以到大企業(yè)近距離觀看草坪的灌溉系統(tǒng)、管道布置和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。這種校內(nèi)外相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)方式，能讓學(xué)生學(xué)以致用，豐富和鞏固專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中提升自己。

3.舉辦有關(guān)草坪的比賽或者活動(dòng)。比如舉辦草坪設(shè)計(jì)大賽或者草坪草識(shí)別大賽等。這樣一方面，能提高學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到比賽中；另一方面，學(xué)生在比賽中，能提高自身的實(shí)踐動(dòng)手能力。

（四）改革課程教學(xué)評(píng)價(jià)，全方位評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力

課程教學(xué)評(píng)價(jià)一般為期末考試分?jǐn)?shù)占70%，課堂表現(xiàn)、作業(yè)和出勤占30%，學(xué)生往往只關(guān)注期末考試，認(rèn)為只要考試前對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行機(jī)械式背誦就能通過(guò)考試，試卷也只是簡(jiǎn)單地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，不能檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力，不僅導(dǎo)致“高分低能”的現(xiàn)象，也減弱了學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情與興趣。所以，需要對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行改革。（1）期末考試占50%，在考查學(xué)生對(duì)《草坪學(xué)》課程理論知識(shí)掌握程度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考查學(xué)生的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)能力。（2）平時(shí)的表現(xiàn)主要為作業(yè)完成程度、課堂表現(xiàn)、出勤情況和多媒體課件制作等，占20%。（3）實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)占30%，主要為草坪草識(shí)別成績(jī)、草坪建植成績(jī)和草坪養(yǎng)護(hù)和管理成績(jī)等。這種教學(xué)評(píng)價(jià)能促使學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)更加重視，更能體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。

（五）堅(jiān)持“生產(chǎn)開發(fā)、科研、教學(xué)”相結(jié)合的方針

教育與社會(huì)的生產(chǎn)勞動(dòng)有關(guān)，草坪教學(xué)必須與人才培養(yǎng)和四化建設(shè)聯(lián)系在一起，所以，在草坪教學(xué)過(guò)程中，必須把生產(chǎn)開發(fā)放在發(fā)展草坪教育的首要位置，踐行“生產(chǎn)開發(fā)，科學(xué)研究，人才培養(yǎng)”的方針[5]。首先將生產(chǎn)開發(fā)過(guò)程中遇到的難題作為科研的課題進(jìn)行研究，由生產(chǎn)中所得的經(jīng)濟(jì)效益來(lái)支撐科學(xué)研究，并支持教學(xué)。在生產(chǎn)開發(fā)和科學(xué)研究過(guò)程中做到發(fā)展教育，培養(yǎng)技術(shù)性人才。

三、結(jié)語(yǔ)

“十九大”報(bào)告中明確提出：在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。這意味著我國(guó)對(duì)美好環(huán)境的大力倡導(dǎo)，而且隨著人們生活水平的提高和對(duì)美好生活環(huán)境的追求，草坪業(yè)的快速發(fā)展愈發(fā)勢(shì)不可擋，而對(duì)草坪相關(guān)專業(yè)人才的需求日益加大，對(duì)從業(yè)人員的理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力的要求也日益提高。通過(guò)對(duì)《草坪學(xué)》課程的改革，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)草坪的興趣，也大大提高了學(xué)生在草坪應(yīng)用與實(shí)踐方面的綜合能力，同時(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。

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