認(rèn)識(shí)“好朋友”

大家好，我是陳云章老師，今天由我?guī)ьI(lǐng)各位家長(zhǎng)和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文朗讀。

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，又到了我們學(xué)習(xí)朗讀的時(shí)間了。今天我要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的是我們語(yǔ)文課本的第六課《影子》，在指導(dǎo)朗讀之前，陳老師先帶領(lǐng)各位爸爸媽媽們了解一下這一課的學(xué)習(xí)要求。除了認(rèn)識(shí)生字詞之外，還要求正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音；體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛(ài)之情；借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。此外，本課另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容是教學(xué)生辨認(rèn)“方向感”。借助情境辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。

清楚地了解學(xué)習(xí)要求，有助于我們課文的朗讀。

前 后 左 右

《影子》是一首簡(jiǎn)短的兒歌，共兩段文字。雖說(shuō)內(nèi)容短，但需要注意的地方還很多。想要朗讀好這個(gè)兒歌，需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.孩子能清楚地辨別“前后左右”四個(gè)方位。

2.能正確朗讀前后鼻音和輕聲。

3.能正確理解“好朋友”和“小黑狗”的含義。

在充分解決以上幾個(gè)問(wèn)題后，有感情地朗讀《影子》這篇課文也就水到渠成了。接下來(lái)，陳老師就帶領(lǐng)大家一個(gè)一個(gè)學(xué)習(xí)。

首先，辨別“前后左右”四個(gè)方位。各位家長(zhǎng)朋友們可以跟孩子們做個(gè)小游戲，和孩子猜字謎，也可以一起在燈光下觀察影子的變化，或者讓孩子回憶是怎么樣在操場(chǎng)上跟影子賽跑、踩影子的。讓孩子明白影子跟我們形影不離，跟隨著我們，陪著我們；影子變化無(wú)窮，前后左右位置會(huì)變，高矮胖瘦形狀也會(huì)變。這樣有趣的“影子”游戲讓孩子對(duì)影子產(chǎn)生了感性認(rèn)識(shí)。

第二，正確地朗讀前后鼻音和輕聲。課文中需要注意“影、常、朋”是后鼻音，“著”是輕聲。那如何正確朗讀后鼻音呢？以“影”為例，ying，即發(fā)-n時(shí)，舌尖頂住上齒齦，發(fā)-ng時(shí)，舌根抵住軟腭，簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)，后鼻音音較長(zhǎng)，會(huì)用到后鼻腔，嘴巴打開(kāi)，讀這個(gè)音的時(shí)候盡量將氣壓至鼻腔后。要讀好后鼻音，需注意跟前鼻音配合著區(qū)別練習(xí)。前鼻音的嘴巴開(kāi)口較小，后鼻音嘴巴要打開(kāi)大一些。輕聲的朗讀需要降調(diào)處理。各位家長(zhǎng)可以讓孩子跟在陳老師后面模仿練習(xí)。

第三，理解為什么“影子是條小黑狗”“影子是我的好朋友”。體會(huì)“小黑狗”“好朋友”的含義，感受影子和人形影不離的特點(diǎn)。課文中“前后左右”都做重音處理，“跟、陪”也做重音處理。另外“小黑狗”讀出調(diào)皮的感覺(jué)。

以上就是陳老師給各位家長(zhǎng)講解的朗讀技巧，更多的內(nèi)容也可通過(guò)掃描二維碼獲取。在這里陳老師也溫馨提示各位爸爸媽媽們，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文實(shí)踐更有助于激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。爸爸媽媽們可以帶領(lǐng)孩子多做實(shí)踐，積累知識(shí)，讓孩子在生活中體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文化的無(wú)限魅力。