學(xué)生課外閱讀心理因素分析

毛瑞蘭

【關(guān)鍵詞】 課外閱讀;心理因素;建議

【中圖分類號】 G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）01—0061—01

青少年的課外閱讀能力在當(dāng)代社會有著不容忽視的作用，它可以增長學(xué)生的自信心，豐富學(xué)生的情感世界，開拓學(xué)生的新視野，所以教師在課上以及課下要積極引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行課外閱讀，并密切關(guān)注學(xué)生的心理變化。

一、學(xué)生課外閱讀心理因素

1.學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀的心理

（1）求識心理?，F(xiàn)階段，社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，各種思想文化不斷融入學(xué)生的生活中，學(xué)生接受新鮮事物的能力較高，如果不能使學(xué)生正確認(rèn)知，不利于學(xué)生日后的發(fā)展，而課外閱讀恰恰可以為學(xué)生提供豐富的材料和技巧，提高學(xué)生的認(rèn)知。通過學(xué)生對不同閱讀書類的選擇，我們可以了解正是因?yàn)閷W(xué)生的求知心理，他們才能如此主動地選擇課外閱讀并有所收獲。

（2）興趣心理。求識是大部分學(xué)生都存在的相同心理，但是每一個學(xué)生都有自己的愛好和興趣，受到家庭教育和各自生活經(jīng)歷的影響，選擇的課外閱讀種類也有所不同。由于每個學(xué)生感興趣的事物不一樣，這也決定了他們在種類繁多的課外讀物中選擇的結(jié)果也不相同。

（3）年齡心理。課外閱讀與學(xué)生的年齡特征有著密不可分的聯(lián)系，一般來說，課外閱讀的黃金時期非高中莫屬。在剛升入高中的第一年，學(xué)生不僅完成了初中緊張的升學(xué)考試，而且沒有參加高考的緊迫感，所以他們的心情是欣慰、愉悅和富有新鮮感的。在這樣的黃金時期，他們也十分注重自身道德品質(zhì)的提高和自我意識的修養(yǎng)。

2.學(xué)生被動進(jìn)行課外閱讀的心理

（1）叛逆心理。課外閱讀并不是給所有學(xué)生都能帶來積極影響，如果我們沒有密切關(guān)注學(xué)生的心理變化，最終會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理。選擇課外讀物上造成錯誤的理解，不能帶來知識的收獲。

（2）阻礙心理。很多學(xué)生因?yàn)橹R的理解和認(rèn)識不夠深層，在課外閱讀中會遇到很多困難。根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，80%的學(xué)生在課外閱讀中經(jīng)常遇到難理解的短語和句子;30%的學(xué)生不會積極主動地解決這些問題，這就是阻礙心理的表現(xiàn)。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的建議

1.引導(dǎo)學(xué)生建立求識心理。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)的學(xué)生是因?yàn)槭艿角笞R心理的影響，積極主動地進(jìn)行課外閱讀，廣泛地吸收各個領(lǐng)域的文化知識。在提出為什么喜愛閱讀這一問題時，喜愛不同課外讀物的學(xué)生給出了不同的回答。閱讀報刊可以使學(xué)生了解不一樣的知識領(lǐng)域，擴(kuò)大自己對知識的認(rèn)知;閱讀小說則可以了解不同時期所存在的社會問題和矛盾，獨(dú)立自主思考問題及解決方法，還可以提升寫作能力;閱讀科學(xué)天地激發(fā)了學(xué)生的幻想能力，其中解釋了在平時生活中我們遇到的各種疑惑問題，解開了人類對宇宙探索的奧秘。用心引導(dǎo)他們對知識的吸收和存儲，使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)作課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們調(diào)節(jié)和平衡自身，主要表現(xiàn)出“求識”心理。

2.注重激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。興趣不同，關(guān)注點(diǎn)不同，專注的題材不同，選擇的文章也就不同，而興趣心理則起到了決定性的作用。在過多學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的興趣和愛好，選擇閱讀一些放松類的趣味讀物，從而發(fā)散學(xué)生思維，以便更好地吸收所學(xué)的專業(yè)知識。例如，偵探小說中許多懸疑推理的問題，總能使我們深陷其中，隨著劇情發(fā)展陷入思考。這些疑惑之所以能吸引我們大家一起思考，其作者的寫作技巧是不容小視的，更能讓學(xué)生們體會到作者的堅持不懈和多年努力而來的結(jié)果。

3.開導(dǎo)學(xué)生因年齡心理所產(chǎn)生的影響。學(xué)生擁有求識心理，根據(jù)自己的興趣和愛好進(jìn)行課外閱讀的同時，深受著年紀(jì)心理的影響。青少年時期正是叛逆心理旺盛的時期，具體表現(xiàn)為逐漸擁有性意識，對異性慢慢產(chǎn)生好感以及加大自我生活的欲望等。以上學(xué)生們存在的年齡心理會對他們的課外閱讀造成一定的影響，使其沉迷言情小說、武俠小說等不能自拔，而我們要做的就是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)年齡心理時，積極開導(dǎo)他們尋找正確的解決方法，確保學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

綜上所述，飛速發(fā)展的當(dāng)今社會中，我們要密切關(guān)注學(xué)生的心理變化，同時滿足學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主交流合作的方式，充分利用課外時間進(jìn)行閱讀，對于叛逆阻礙等心理干擾，找到其解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生走向健康的心理發(fā)展道路，使青少年的課外閱讀與身心健康發(fā)展得到緊密結(jié)合。

編輯：馬德佳