小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略

王芳

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文; 高效課堂;生字詞、師生、關(guān)系

【中圖分類號(hào)】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）01—0050—01

一般情況下，我們所說的高效課堂就小學(xué)語文而言是指學(xué)生在生字詞掌握的基礎(chǔ)上，學(xué)生的語文綜合能力有所提升，“態(tài)度、情感、價(jià)值觀”三維一體的語文“軟”能力有所提高，很好地完成了當(dāng)堂課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。這就要求小學(xué)語文教師應(yīng)從強(qiáng)化生字詞的掌握入手，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，構(gòu)建良好師生關(guān)系，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂的高效施教。以下就此談幾點(diǎn)拙見。

一、夯實(shí)語文基礎(chǔ)，解決生字詞的問題

小學(xué)階段是一個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣對(duì)人一生影響巨大?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材編排體系都把小學(xué)階段安排為語文識(shí)字的奠基階段和集中識(shí)字階段，這包括識(shí)字、掌握由字及詞的運(yùn)用以及掌握識(shí)記新字詞的方法等。因此，教師應(yīng)該把小學(xué)生生字詞的掌握和識(shí)記新字詞方法的掌握作為日常小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。要想實(shí)現(xiàn)高效課堂，則生字詞的掌握就要做到“當(dāng)堂清”，即當(dāng)天學(xué)習(xí)的新課的生字詞要通過反復(fù)識(shí)記、誦讀、抄寫和運(yùn)用，掌握其讀音、筆順寫法和意義。在此基礎(chǔ)上要做到“溫故而知新”，常復(fù)習(xí)、常檢查、常運(yùn)用，這樣才能使新字詞得到牢固掌握。因此，學(xué)習(xí)是為了使用。要鼓勵(lì)小學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，運(yùn)用新學(xué)，加強(qiáng)新字詞在日常學(xué)習(xí)和生活中的運(yùn)用，以用促掌握，以用促熟練。如此，生字詞的問題解決了，小學(xué)生在課堂上才能自由地讀、自由地寫、自由地用、自由地理解，做到游刃有余，活學(xué)活用。

二、優(yōu)化師生關(guān)系，營(yíng)造良好課堂氛圍

“親其師，則信其道?！焙椭C的師生關(guān)系是構(gòu)建高效課堂的必備要素。首先，教師要放下“架子”，做到既嚴(yán)且親。既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要和學(xué)生打成一片，要有親和力，要真心實(shí)意地愛教育、愛學(xué)生，學(xué)生感受到愛才能回報(bào)愛，進(jìn)而形成良好的互動(dòng)。但對(duì)學(xué)生的愛，教師要注意把握度，不可無原則，不可溺愛，不可“放羊式”不管不顧。其次，要提高學(xué)生參與教學(xué)的程度。真正有效的教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是要建構(gòu)自己的知識(shí)，形成自己的見解。因此，依靠教師單方面的積極性，不爭(zhēng)取學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性，是無論如何難以實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的。再次，要著力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂教學(xué)情境。教育學(xué)研究表明，人在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象，才會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。由此看來，語文課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率

學(xué)習(xí)興趣是一種巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好語文的誘因。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？1.重視語文課的課堂導(dǎo)入。有同行認(rèn)為，小學(xué)語文課在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上無需課堂導(dǎo)入，可直接切入展開講解，這樣固然亦可，但為提升課堂效率和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣考慮，還是應(yīng)該設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入，且要精心設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)優(yōu)美生動(dòng)的導(dǎo)語，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體手段，通過再現(xiàn)生動(dòng)感人的畫面拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，配以教師優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪、敘述，創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，叩開學(xué)生的心門是很重要的，可使學(xué)生或悄然動(dòng)容，或神思飛越，或躍躍欲試，或期待盼望，從而很快進(jìn)入“共振”的境界。 2.開展課前三分鐘的演講活動(dòng)。知識(shí)的掌握，能力的內(nèi)化，說到底需要學(xué)生自己的體驗(yàn)和實(shí)踐。只有當(dāng)學(xué)生以主人的姿態(tài)出現(xiàn)在語文教學(xué)活動(dòng)中，語文教學(xué)才有脫胎換骨的變化。課前三分鐘的演講活動(dòng)，為學(xué)生提供了參與的平臺(tái)。為了演講成功，獲得大家的肯定，每個(gè)學(xué)生都會(huì)積極準(zhǔn)備。他們精心地去搜集材料、組織材料，反復(fù)練習(xí)。由于演講內(nèi)容新穎，學(xué)生們愛講、愛聽，學(xué)習(xí)的積極性也就極大地調(diào)動(dòng)起來了。3.豐富教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。游戲是小學(xué)生最樂于接受的形式，也是小學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的一種有效手段。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以根據(jù)授課內(nèi)容適時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲情境，增加語文課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)參與語文教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生在寓教于樂中有效地學(xué)習(xí)，自始至終感受到成功的愉悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在教學(xué)實(shí)踐中，語文教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索高效實(shí)用的教學(xué)方法，著力培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，為其一生的學(xué)習(xí)奠基，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂既富有生機(jī)又扎實(shí)高效。

編輯：張慧敏