大數(shù)據(jù)發(fā)展為軟件工程教學(xué)改革帶來的改變

袁 涌 紀(jì) 鵬 繆賢浩 倪 波

湖北理工學(xué)院計算機學(xué)院 湖北黃石 435003

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，切實提高學(xué)生的數(shù)據(jù)技術(shù)水平也是當(dāng)前教學(xué)的要求之一，為此，作為和大數(shù)據(jù)技術(shù)息息相關(guān)的軟件工程專業(yè)，應(yīng)當(dāng)要加強教學(xué)改革，培養(yǎng)更高素質(zhì)的大數(shù)據(jù)技術(shù)人才。

一、當(dāng)前軟件工程的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）過于重視理論教學(xué)

大數(shù)據(jù)的發(fā)展給軟件工程教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)，要做好教學(xué)改革，就要加強對當(dāng)前軟件工程教學(xué)現(xiàn)狀的了解，目前軟件工程的教學(xué)還存在部分問題，直接影響著軟件工程的教學(xué)改革效果。首先，在教學(xué)過程中，教師過于注重理論教學(xué)，這也是當(dāng)前許多學(xué)科教學(xué)中存在的通病。軟件工程學(xué)科對于學(xué)生的綜合能力要求比較高，要求學(xué)生不僅要具備有良好的理論知識水平，更是要具備有良好的操作能力。但是由于目前我國還是應(yīng)試制度，導(dǎo)致教師對于學(xué)生的理論教學(xué)過于注重，缺乏對實踐教學(xué)的重視。因此在實際教學(xué)當(dāng)中，許多老師為了提高學(xué)生的期末開始成績，會將大部分的上課時間用于理論知識講解，只有少部分的時間用來實踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)時間不足，操作能力不強，進(jìn)而影響學(xué)生軟件工程專業(yè)的整體學(xué)習(xí)效果。

（二）教學(xué)內(nèi)容過于淺顯

在軟件工程教學(xué)當(dāng)中，教師對于學(xué)生所開展的教學(xué)內(nèi)容也過于淺顯，大部分教師都是基于課本的內(nèi)容來開展教學(xué)，缺乏對課本內(nèi)容的延伸教學(xué)，不利于拓展學(xué)生的知識視野，也就無法有效提高學(xué)生的綜合知識水平。此外，由于軟件工程專業(yè)的特殊性，其中的相關(guān)知識內(nèi)容會隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷地更新，但是在實際教學(xué)當(dāng)中，教師所制定的教學(xué)內(nèi)容依然會和實際發(fā)展情況相脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的內(nèi)容過于陳舊，缺乏實用性。而且在軟件工程教學(xué)當(dāng)中，許多教師都是沒有從事過軟件工程專業(yè)的工作，缺乏工作經(jīng)驗，許多內(nèi)容都只是停留在紙上談兵，也不利于全面提升學(xué)生的專業(yè)知識水平。

二、大數(shù)據(jù)背景下軟件工程教學(xué)改革的影響

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

大數(shù)據(jù)背景下，做好軟件工程的教學(xué)改革十分重要，對于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)也有著重要的影響，首先，加強教學(xué)改革，有利于激發(fā)學(xué)生對于軟件工程專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情。軟件工程是一項實用性比較強的專業(yè)，做好教學(xué)改革，注重實踐教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，和傳統(tǒng)的理論知識教學(xué)相比，實踐教學(xué)顯得更加有趣和實用，更有利于吸引學(xué)生的興趣。而且學(xué)生在進(jìn)行軟件工程教學(xué)學(xué)習(xí)和探討的時候，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主鉆研精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及實踐能力，為學(xué)生之后的就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。對于軟件工程專業(yè)的學(xué)生來說，實現(xiàn)教學(xué)改革，注重實踐教學(xué)，不僅可以鞏固自己的理論知識，還能進(jìn)一步提高自己的動手能力，通過教學(xué)改革后，可以在教學(xué)中融入更加豐富的知識內(nèi)容，大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）消除原有的教學(xué)模式弊端

做好軟件工程的教學(xué)改革，還可以消除原有教學(xué)模式存在的弊端，大大地提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的綜合能力。原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式存在許多弊端，長期累積會對軟件工程的教學(xué)帶來不良的影響，實現(xiàn)教學(xué)的改革，在教學(xué)中添加新的內(nèi)容，不斷豐富教學(xué)資源，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對于軟件工程的學(xué)習(xí)興趣。而且，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，軟件工程專業(yè)在我國有著極好的發(fā)展前景，加強對現(xiàn)有資源的利用，做好教學(xué)的深入改革，不僅可以大大地提高教學(xué)資源的利用效率，還能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的專業(yè)水平。

（三）加快軟件工程的普及速度

大數(shù)據(jù)背景下做好軟件工程的教學(xué)改革，還能大大地加快軟件工程的普及速度，軟件工程目前是一項比較新興的專業(yè)，在發(fā)展過程中是面臨著許多挑戰(zhàn)，做好教學(xué)的改革，也是促進(jìn)軟件工程專業(yè)良好發(fā)展的有效措施。加強軟件工程的教學(xué)改革，不僅可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能大大地提高該專業(yè)的普及速度，從而有效地提高軟件工程專業(yè)的影響力。通過做好軟件工程的教學(xué)改革，還能提高學(xué)生對于該專業(yè)的認(rèn)識，吸引更多的學(xué)生選擇該專業(yè)進(jìn)行就讀。

三、大數(shù)據(jù)背景下軟件工程教學(xué)改革的方法

（一）關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的改革

大數(shù)據(jù)背景下，要做好軟件工程的教學(xué)改革，主要從三個方面著手，分別是進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、師資隊伍以及教學(xué)方式的改革。首先，學(xué)校要做好教學(xué)內(nèi)容的改革，在進(jìn)行軟件工程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的時候，要緊緊地結(jié)合當(dāng)前軟件工程行業(yè)的發(fā)展特點以及發(fā)展前景來設(shè)計，比如要注重大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計軟件、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等內(nèi)容的教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的時候，教師也要結(jié)合企業(yè)的實際需求來設(shè)置，軟件工程專業(yè)一門實用性非常強的專業(yè)，只有保證學(xué)生的實踐操作能力，才能保證學(xué)生之后的就業(yè)發(fā)展，因此，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的時候，要結(jié)合企業(yè)的實際需求，培養(yǎng)更符合當(dāng)前市場需求的專業(yè)素質(zhì)人才。比如，要注重提高學(xué)生的產(chǎn)品開發(fā)能力，要注重提高學(xué)生對于新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力等等。

（二）關(guān)于師資隊伍的改革

教學(xué)的專業(yè)素質(zhì)水平也直接影響著軟件工程教學(xué)改革的質(zhì)量，為此在大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下，學(xué)校要做好關(guān)于師資隊伍的改革。軟件工程教師不僅要具備良好的理論知識基礎(chǔ)，更是要具備有較強的實踐能力，具有較為豐富的工作經(jīng)驗，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生開展軟件工程專業(yè)的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行師資隊伍改革的時候，可以通過兩種方式來提升師資的專業(yè)水平，第一，學(xué)?？梢园凑哲浖こ虒I(yè)的教師到實際企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實踐交流，切實有效地提高教師的工作經(jīng)驗，提高教師的實踐操作能力，在實踐交流過程中，教師也可以深入了解到當(dāng)前企業(yè)對于人才的需求，然后結(jié)合企業(yè)的需求來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，更有針對性地培養(yǎng)軟件工程專業(yè)人才。第二，為了切實提高教學(xué)的專業(yè)素質(zhì)水平，教師也可以讓教師參加相關(guān)的大數(shù)據(jù)系列課程培訓(xùn)，不斷地更新教師的知識體系，從而有效地實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的更新，大大地保證軟件工程教學(xué)內(nèi)容的實用性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）關(guān)于教學(xué)方式的改革

除了要做好教學(xué)內(nèi)容以及師資隊伍的改革，大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下，軟件工程專業(yè)還要做好教學(xué)方式的改革，切實提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的專業(yè)水平。在進(jìn)行教學(xué)方式的改革時，第一要做好實踐教學(xué)方式的改革，加強對實驗環(huán)境以及實驗平臺的完善，在實踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生熟悉企業(yè)實際的開發(fā)環(huán)境，深刻認(rèn)識到在產(chǎn)品開發(fā)過程中容易出現(xiàn)的錯誤以及問題，并且結(jié)合實際找到解決方法，有效地保證產(chǎn)品開發(fā)效果。此外，在實踐教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校以及教師都應(yīng)該為學(xué)生營造真實的實驗環(huán)境，可以采用企業(yè)實際存在的項目案例來進(jìn)行實踐教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)知識來開展實踐操作，提高學(xué)生的動手能力。比如，教師可以基于Hadoop的基礎(chǔ)上進(jìn)行大數(shù)據(jù)實驗平臺的搭建，為學(xué)生提供大數(shù)據(jù)分析以及儲存的實驗環(huán)境，有效地提高學(xué)生對于大數(shù)據(jù)技術(shù)的掌握。第二，要加強校企合作教學(xué)，加強校企合作教師，可以培養(yǎng)更加符合社會需求的專業(yè)人才，在教學(xué)過程中，企業(yè)可以為軟件工程專業(yè)的學(xué)生提供社會實踐的機會，有效地提高學(xué)生的實踐操作能力，更有利于學(xué)生之后的就業(yè)發(fā)展。

總而言之，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前企業(yè)對于人才的需求也在不斷第變化，為了適應(yīng)當(dāng)前社會對于人才需求的變化，提高軟件工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下，學(xué)校應(yīng)該加強軟件工程專業(yè)的教學(xué)改革工作，結(jié)合企業(yè)以及市場的實際需求來完善教學(xué)措施，培養(yǎng)更有針對性的高素質(zhì)專業(yè)人才。