以書結(jié)緣，十年見證

雷茜

二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)推出的德國(guó)“彩烏鴉系列”，讓讀者“一口氣讀完，一輩子不忘”。

新年伊始，二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)隆重推出優(yōu)化升級(jí)的“彩烏鴉系列10周年版”?！安蕿貘f系列”依托德國(guó)青少年文學(xué)作品研究院的選薦，將“當(dāng)代、經(jīng)典、好看”的德語兒童文學(xué)作品集合旗下。自2002年問市以來，“彩烏鴉系列”以其優(yōu)異的品質(zhì)和精美的裝幀贏得了千萬小讀者的喜愛和家長(zhǎng)、老師的一致褒揚(yáng)，單冊(cè)銷量突破50萬冊(cè)。在本次的“10周年版”研討會(huì)上，出版方還專門邀請(qǐng)了德國(guó)青少年文學(xué)研究院院長(zhǎng)克勞迪婭·瑪麗亞·佩歇爾博士、經(jīng)理哈朗特·施特瑞爾先生一同見證和分享“彩烏鴉系列”出版十年的喜悅。

選書三標(biāo)準(zhǔn)

據(jù)介紹，“彩烏鴉系列”的編輯理念為“一口氣讀完，一輩子不忘”，該系列圖書責(zé)任編輯魏鋼強(qiáng)告訴記者：“我們本著與消費(fèi)文化保持距離的文學(xué)追求，向格林童話、安徒生童話學(xué)習(xí)看齊。所選作品均是篇幅短小（3～5萬字）、主題深刻、風(fēng)格多樣、文學(xué)性強(qiáng)，力求一口氣讀完，一輩子不忘?！边@一理念與德國(guó)青少年文學(xué)研究院一拍即合，在此次新版新增書目的選擇上，德國(guó)青少年文學(xué)研究院院長(zhǎng)克勞迪婭·瑪麗亞·佩歇爾博士遵循三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“第一，長(zhǎng)度不能特別長(zhǎng)，讓孩子能一口氣讀完;第二，故事必須精彩，但同時(shí)不能特別淺顯，應(yīng)該讓孩子受到啟發(fā)或引發(fā)思考。因?yàn)檫@套書其實(shí)是同時(shí)面向兒童和家長(zhǎng)的，所以我們比較看重作品的哲學(xué)隱喻和哲學(xué)思想。第三，作品還需要帶給讀者虛構(gòu)和現(xiàn)實(shí)的雙重文學(xué)體驗(yàn)，讓兒童在虛構(gòu)的世界里，體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)世界的很多東西?！?/p>

“例如系列里米切爾·恩德的《去往圣克魯斯的遙遠(yuǎn)之路》這部作品很好地展示了真實(shí)與虛構(gòu)的巧妙融合。故事講述一個(gè)小男孩在早晨上學(xué)的路上，經(jīng)歷了各種冒險(xiǎn)奇遇，他憑借自己的想象力，克服了對(duì)家人偏愛妹妹的憤怒。這天晚上他躺在床上，聽父親為他讀《去往圣克魯斯的遙遠(yuǎn)之路》時(shí)，感到自己又得到了愛與理解。2019年，作家恩德將慶祝他的90歲生日。早在1980年，這位偉大的兒童和青少年文學(xué)作家就因其杰出的敘事作品榮獲了我們研究院“大獎(jiǎng)”。研究院認(rèn)為，恩德開創(chuàng)了現(xiàn)代想象敘事的先河，是一位想象敘事藝術(shù)大師。對(duì)恩德而言，文學(xué)具有構(gòu)建生活的能力，讓讀者不費(fèi)吹灰之力就能游走于真實(shí)與想象世界之間，不僅為青少年讀者，也為成年讀者提供了一個(gè)文學(xué)性的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)?zāi)Ｐ停瑢?shí)現(xiàn)積極的治愈效果。這也是一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品必須具備的特質(zhì)，其意義就在于引領(lǐng)讀者進(jìn)入文學(xué)的體驗(yàn)世界，體驗(yàn)虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)之間的豐富關(guān)聯(lián)。通過閱讀這類作品，兒童和青少年讀者將理解文學(xué)的要義，進(jìn)而在文學(xué)性的現(xiàn)實(shí)模型中實(shí)現(xiàn)人格的發(fā)展?！?/p>

新版見證巨變

兒童和青少年讀物，架起了不同文化交流的橋梁。這一點(diǎn)體現(xiàn)在了德國(guó)青少年文學(xué)研究院與二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)的相遇;體現(xiàn)在了“彩烏鴉”逆哈利·波特?zé)岫?，在中?guó)圖書市場(chǎng)站穩(wěn)了腳跟。據(jù)出版方介紹，當(dāng)初用“彩烏鴉”給叢書命名，寓意世界文化的豐富多彩和作品風(fēng)格的五光十色。原德國(guó)青少年文學(xué)院院長(zhǎng)庫(kù)爾特·弗朗茲博士2005年來中國(guó)時(shí)曾介紹說：這套書既有幻想內(nèi)容又有現(xiàn)實(shí)題材，都是德國(guó)青少年極度熟悉和極度喜愛的讀物，有些已列入德國(guó)中小學(xué)教材或輔助教材。它可以作為一個(gè)橫斷面，讓中國(guó)廣大讀者通過這套書，對(duì)德語青少年文學(xué)有一個(gè)剖面印象。

“彩烏鴉系列”還見證了改革開放帶來的巨大變化。該系列圖書責(zé)任編輯之一、著名作家彭學(xué)軍告訴記者：“彩烏鴉初版時(shí)，考慮到國(guó)內(nèi)家庭購(gòu)買力有限，彩色插圖大都改成了黑白圖，‘10周年版還原了原版書的繽紛色彩。細(xì)心的讀者還發(fā)現(xiàn)，《我和小姐姐克拉拉》中克拉拉把弟弟染成黃皮膚，舊版是說為了在化裝晚會(huì)上裝扮成日本人，新版依照原著改回是裝扮成中國(guó)人——插圖畫的也是清朝人的裝束。再就是書名，不再是豬就叫“嚕嚕”，狗就叫“汪汪”：《跑豬嚕?！犯幕亓恕杜茇i魯?shù)稀?，《汪汪先生》改回了《貝羅先生》（收入“彩烏鴉文庫(kù)”）。所有這些改變——不，這些還原，都源于時(shí)代的進(jìn)步，也源于文化的自信。此外，‘10周年版的入選作品翻譯、編輯、裝幀也都進(jìn)行了全方位的優(yōu)化升級(jí)。”

彩烏鴉“10周年版”新增書目《去往圣克魯斯的遙遠(yuǎn)之路》《下落不明的故事》《到奇跡島去》和《莉莉老鼠的冒險(xiǎn)》四種。但總體仍保持原有規(guī)模，這是從兒童閱讀的實(shí)際出發(fā)，兼顧閱讀面和閱讀量的平衡。而被替換的部分書目收入已穩(wěn)步啟動(dòng)的“彩烏鴉文庫(kù)”，以滿足小讀者多樣化的閱讀需求。“10周年版”有許多改變，不改變的是“一口氣讀完，一輩子不忘”的編輯追求。據(jù)介紹，“10周年版”原計(jì)劃2012年～2017年完成修訂，為了上述改變和不改變，“10周年版”緊趕慢趕還是推遲了一年，2018年才完成全部20本的重新翻譯、設(shè)計(jì)等改版工作。

著名兒童文學(xué)作家陳瑋負(fù)責(zé)完成了“10周年版”20部作品中6部作品的翻譯工作。談到對(duì)這套書的感受時(shí)，她告訴記者：“這套書從選題上看涉及得非常全面，以我翻譯的六本為例，涉及家庭里孩子和父母的關(guān)系，例如《小海倫的秘密》是兄弟姐妹之間的關(guān)系，例如《我和小姐姐克拉拉》是學(xué)校里老師和同學(xué)、同學(xué)之間的關(guān)系。另外特別重要的一點(diǎn)是，這套書介紹了很多德國(guó)教育的理念，這點(diǎn)在中國(guó)目前引進(jìn)的兒童文學(xué)作品里獨(dú)樹一幟。例如《本愛安娜》作品里面的家庭，是一個(gè)在德國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況中等偏下的家庭，正是這樣一個(gè)家庭，更能原始地反映出德國(guó)家庭教育的原貌。家長(zhǎng)和孩子之間是一種非常平等的關(guān)系，遇到孩子的各種問題，家長(zhǎng)是以一種理性的方式來處理。我在翻譯的時(shí)候就想，這本書其實(shí)不是給孩子看的，而是給家長(zhǎng)和老師看的，啟發(fā)他們?nèi)绾握_對(duì)待孩子的早戀問題。通過讀這套書，讀者可以很好地了解和理解德國(guó)的教育觀念。還有一些作品，例如《莉莉老鼠的冒險(xiǎn)》，體現(xiàn)了德國(guó)人對(duì)于納粹罪行的反思，對(duì)于強(qiáng)權(quán)政治的反思。我們很多兒童文學(xué)作品是經(jīng)不起大人讀的，而這套書既適合孩子也適合大人閱讀。中國(guó)孩子或者家長(zhǎng)要了解德國(guó)的兒童文學(xué)，“彩烏鴉系列”是首選。

帶著問題寫作

“彩烏鴉系列”引發(fā)了讀者、家長(zhǎng)和兒童文學(xué)評(píng)論界對(duì)于德國(guó)兒童文學(xué)的極大關(guān)注。談到德國(guó)兒童文學(xué)的創(chuàng)作特點(diǎn)，克勞迪婭·瑪麗亞·佩歇爾博士強(qiáng)調(diào)：“德國(guó)兒童文學(xué)會(huì)非常注重問題意識(shí)，很多作家在創(chuàng)作時(shí)，會(huì)有一個(gè)明確的問題在作品背后，并根據(jù)這個(gè)問題來敘述故事。”

例如“彩烏鴉系列”里的克勞斯·科登的作品《奇跡島之旅：一個(gè)近乎真實(shí)的故事》講述了一個(gè)人只要堅(jiān)定信念，美好的愿望終會(huì)實(shí)現(xiàn)的故事。故事里，一個(gè)小女孩得了重病，她的父母賣了房子，好幫女兒實(shí)現(xiàn)她最大的愿望：南太平洋之旅。旅行結(jié)束后，生病的女孩竟奇跡般地康復(fù)了。故事告訴讀者，父母的愛擁有神奇的偉大力量，另一方面也讓我們明白，改變生活方式可以為我們的日常生活帶來真正的奇跡。同樣在20年前，也就是1999年，科登因其杰出的文學(xué)作品獲得了研究院的表彰。自那時(shí)起，他獲了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。他的寓言式敘事以一種體貼入微、善解人意的方式將詩歌、日常細(xì)節(jié)與生活體驗(yàn)融合在了一起。再比如，傳統(tǒng)童書中，動(dòng)物寓言里往往蘊(yùn)含著對(duì)孩子的積極引導(dǎo)。維里·費(fèi)爾曼的作品《莉莉老鼠的冒險(xiǎn)》就是一個(gè)典范。該作品講述的是莉莉老鼠和她的伙伴為了尋找心上人菲利普老鼠而闖入了危險(xiǎn)重重的世界的故事。費(fèi)爾曼是一位教育學(xué)家，早在1978年，他就因講述當(dāng)代歷史的青少年讀物受到研究院的表彰。在他的作品中，堅(jiān)強(qiáng)的主人公總是被視作成長(zhǎng)中的個(gè)體，他們勇敢面對(duì)生活，以不同方式展現(xiàn)出自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

談到“帶著問題寫作”，克勞迪婭·瑪麗亞·佩歇爾博士補(bǔ)充到，目前德國(guó)非常重要和受關(guān)注的一類題材是環(huán)保類題材。針對(duì)這一問題，會(huì)有專門的兒童讀物來提供給孩子，告訴孩子如何保護(hù)環(huán)境、避免污染。不僅作品的話題和環(huán)保相關(guān)，圖書的制作和印刷也必須是綠色環(huán)保的。