“你好·昌航”獨(dú)具特色的昌航錄取通知書設(shè)計(jì)探析

王哲 鄧瑛

摘 要：以南昌航空大學(xué)的特色為元素進(jìn)行南昌航空大學(xué)錄取通知書的設(shè)計(jì)，通過學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的設(shè)計(jì)理念與風(fēng)格，結(jié)合昌航特色并運(yùn)用平面設(shè)計(jì)中所學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)思維和方法，集思廣益設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的南昌航空大學(xué)錄取通知書。向還未入校的新生們展現(xiàn)出昌航的特色，提升新生們對昌航美好的第一印象與對昌航的熱愛，讓新生們了解昌航并且通過設(shè)計(jì)使錄取通知書從情感和視覺上有特殊的紀(jì)念意義。

關(guān)鍵詞：昌航;錄取通知書;設(shè)計(jì)

近些年來，我們看到不同媒體和網(wǎng)絡(luò)報(bào)道以及各個高校的新生在社交軟件等發(fā)布各自學(xué)校的錄取通知書中都不難發(fā)現(xiàn)，各高校錄取通知書的設(shè)計(jì)從未中斷且創(chuàng)意大戰(zhàn)愈加激烈，設(shè)計(jì)樣式風(fēng)格創(chuàng)意等想法層出不窮。在錄取通知書設(shè)計(jì)當(dāng)中除了沿用傳統(tǒng)風(fēng)格的設(shè)計(jì)及版式以外，與此同時也伴有著網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，著實(shí)對錄取通知書設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式產(chǎn)生了影響。例如，陜西師范大學(xué)特地邀請一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授和退休教師、校友代表等，歷時一周運(yùn)用傳統(tǒng)書法形式為新生們書寫具有傳統(tǒng)風(fēng)格的錄取通知書。北京工業(yè)大學(xué)也是同樣應(yīng)用中華民族傳統(tǒng)文化作為錄取通知書設(shè)計(jì)元素的高校，該大學(xué)的錄取通知書使用了我國古老的活字印刷技術(shù)。同時也有融入現(xiàn)今先進(jìn)科技的高校，2018年清華大學(xué)由師生共同打造的獨(dú)家定制帶有著3D清華校門的錄取通知書。西安工業(yè)大學(xué)將近些年流行的AR技術(shù)的虛擬校園平臺運(yùn)用到了錄取通知書的設(shè)計(jì)，浙江農(nóng)林大學(xué)的錄取通知書采用的是毛竹壓片的設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)已經(jīng)申請專利且具有收藏的價(jià)值。四川大學(xué)的錄取通知書設(shè)計(jì)上部分采用了人民幣的工藝，其封面上面的金粉字體閃閃發(fā)光，十分漂亮。上述這些錄取通知書根據(jù)不同工藝、科學(xué)技術(shù)、文化傳承等多方面進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)以達(dá)到像新生體現(xiàn)高校自身特色的目的。

一、錄取通知書的設(shè)計(jì)樣本分析

現(xiàn)今，錄取通知書設(shè)計(jì)樣式多種多樣，創(chuàng)意風(fēng)格設(shè)計(jì)層出不窮。對于每個高考生來說，錄取通知書都是意義不凡的，收到錄取通知書意味著該新生即將開始體驗(yàn)人生中的重要階段的旅程，這是具有非常重要紀(jì)念意義的。有一部分原因是因?yàn)楦咝Ｕ猩母偁?，高校想要通過設(shè)計(jì)創(chuàng)意的錄取通知書以展現(xiàn)學(xué)校的特色，提升學(xué)校對生源的吸引力。此外，錄取通知書不僅具有傳達(dá)信息等一些基本的功能，還是學(xué)校給新生們和家長們展示學(xué)校形象特色的一個渠道，讓新生們和家長們通過具有創(chuàng)意設(shè)計(jì)的錄取通知書形式以形成對該學(xué)校的最初了解，并激發(fā)和初步培養(yǎng)新生門對學(xué)校的熱愛之情。

二、錄取通知書設(shè)計(jì)策略分析

錄取通知書的設(shè)計(jì)是在既定目標(biāo)的指導(dǎo)下，結(jié)合對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)所學(xué)習(xí)到的設(shè)計(jì)過程方法與設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，充分運(yùn)用辯證思維方法和現(xiàn)代科學(xué)思維方法進(jìn)行對南昌航空大學(xué)錄取通知書方案的設(shè)計(jì)。通過學(xué)習(xí)和總結(jié)藝術(shù)設(shè)計(jì)方法，不斷修正和完善設(shè)計(jì)思路，形成較為完善的設(shè)計(jì)最初方案，并與專業(yè)老師和小組成員對錄取通知書設(shè)計(jì)進(jìn)行各方面的探討研究，并再次修正、設(shè)計(jì)總結(jié)，為進(jìn)一步確定大致的創(chuàng)意設(shè)計(jì)目標(biāo)，最終設(shè)計(jì)出較滿意的方案并采取實(shí)施。

（一）根據(jù)研究南昌航空大學(xué)近些年的錄取通知書設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)，我校的錄取通知書樣式設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。因此我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路，去除過時老舊的設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維對錄取通知書設(shè)計(jì)的影響，采用與之前相比不同形式的排版和圖案的設(shè)計(jì)并將南昌航空大學(xué)的特色元素完美的融入到錄取通知書設(shè)計(jì)中去，努力達(dá)到形式與功能的統(tǒng)一，追逐并全力像嶄新的設(shè)計(jì)風(fēng)象靠攏。

（二）充分調(diào)研，包括不同的高校的錄取通知書的設(shè)計(jì)風(fēng)格和特點(diǎn)的調(diào)查?；谡{(diào)研的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的討論和總結(jié)，歸納出設(shè)計(jì)的范圍和目的與設(shè)計(jì)過程中需要多加留意的問題?？紤]以下幾種因素：

1.紙張因素：根據(jù)錄取通知書選取具有綠色環(huán)保，結(jié)實(shí)不易損壞，并且與錄取通知書設(shè)計(jì)的風(fēng)格樣式相統(tǒng)一的紙材，傳達(dá)我校注重學(xué)生健康向上的生活理念和高尚人格的培養(yǎng)。

2.編排形式因素：通過現(xiàn)今流行的編排形式設(shè)計(jì)風(fēng)格的運(yùn)用，充分的展現(xiàn)南昌航空大學(xué)是一所以具有鮮明航空、國防特色和各類專業(yè)共同發(fā)展的綜合類大學(xué)，展現(xiàn)南昌航空大學(xué)的特色同時也要向新生們傳達(dá)我校“日新自強(qiáng)，知行合一”的校訓(xùn)。

3.圖形因素：運(yùn)用我校學(xué)生所熟知具有南昌航空大學(xué)元素的圖案，對其進(jìn)行組合變化的設(shè)計(jì)，喚起學(xué)生的關(guān)注，錄取通知書的設(shè)計(jì)也是需要學(xué)生關(guān)注和研究的，通過對錄取通知書的設(shè)計(jì)，向新生們展示我校特色理念的同時也使得新生在心目中初步形成了對學(xué)校美好印象以及新生們對自己未來四年在南昌航空大學(xué)校園里學(xué)習(xí)和生活的憧憬，也形成了新生門對學(xué)校的歸屬感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感的統(tǒng)一。所以就某個方面來說，錄取通知書也是具有新生們?nèi)雽W(xué)教育的小部分的因素的。

三、總結(jié)

本文通過對錄取通知書創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思維方法與創(chuàng)意的概念以及一些高校錄取通知書優(yōu)秀創(chuàng)意設(shè)計(jì)的分析，并希望通過結(jié)合效用和形式、技術(shù)和美的藝術(shù)設(shè)計(jì)，可以設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性形式并獨(dú)具南昌航空大學(xué)特色的錄取通知書，從而為南昌航空大學(xué)錄取通知書眾多的設(shè)計(jì)樣式中增添一筆獨(dú)具特色的創(chuàng)意形式。