文化自信下提升高職學(xué)生文化素養(yǎng)的對策研究

王朝暉， 方從嚴(yán)

(蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 蕪湖 241003)

文化素養(yǎng)就是個人的言談舉止。高職院校大學(xué)生的文化素養(yǎng)包括個人的價值觀、知識視野、審美情趣、道德水準(zhǔn)和獨立思考的能力。文化素養(yǎng)就是不需要別人來提醒的自覺，學(xué)會約束自我，為他人著想，體現(xiàn)良好的教育和素養(yǎng)。[1-2]

1 提升高職學(xué)生文化素養(yǎng)的時代背景

習(xí)近平總書記指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂。在當(dāng)代中國，文化自信是具有科學(xué)性的時代命題，是中華民族生生不息、走向復(fù)興的精神源泉，是中國特色社會主義破浪前行、繁榮發(fā)展的精神武器，是中華民族屹立世界、面向未來的精神脊梁。

近些年來，中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典不斷受到學(xué)術(shù)界和普通百姓的關(guān)注。小學(xué)學(xué)校已要求背誦《三字經(jīng)》、《千字文》等。國家語委、教育部于2007年推出了“中華經(jīng)典詩文誦讀”活動；中宣部、中央文明辦、教育部、民政部、文化部、國家語委又于2008年聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于以傳統(tǒng)節(jié)日為主題開展經(jīng)典誦讀和詩詞歌賦創(chuàng)作活動的通知》，要求開展以清明、端午、中秋和春節(jié)四個傳統(tǒng)節(jié)日為內(nèi)容的“中華經(jīng)典誦讀”、“中華贊·詩詞歌賦創(chuàng)作”等活動。2016 年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，提出要實施中華文化傳承工程，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)。2017 年，教育部黨組發(fā)布了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，提出構(gòu)建文化育人質(zhì)量提升體系。

高職院校的學(xué)生也是國家建設(shè)、民族復(fù)興的重要力量之一，他們的思想道德狀況和文化素養(yǎng)，直接關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”能否順利實現(xiàn)。因此，在當(dāng)前背景下研究如何提升高職院校學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強他們的文化自信，顯得尤為迫切。

2 當(dāng)前高職學(xué)生在文化素養(yǎng)方面存在的問題分析

高職學(xué)生在文化素養(yǎng)方面存在的問題，主要表現(xiàn)如下:

(1)文化底蘊欠缺，對傳統(tǒng)文化不能正確地理解和把握。許多學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化知之甚少，不了解風(fēng)、騷、賦、文，不熟悉唐詩宋詞元曲明清小說，不懂得“仁、義、禮、智、信”的做人教養(yǎng)。缺乏閱讀經(jīng)典的興趣, 認(rèn)為閱讀傳統(tǒng)文化如《紅樓夢》等四大名著、《論語》《老子》等經(jīng)典名著沒有實際用途, 對現(xiàn)實生活沒有任何幫助。有的學(xué)生甚至不知道清明節(jié)的時間，更不知道端午吃粽子是為了紀(jì)念誰；相反青睞圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)等外來節(jié)日，其火熱程度甚至超過了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。

(2)文明禮儀欠缺，不能約束自我。一些高職學(xué)生自身的文明習(xí)慣、道德修養(yǎng)、在公共場所的言談舉止等方面都存在著不盡如人意的方面。例如：在教室內(nèi)，上課吃東西、廢紙雜物亂扔、墻壁上腳印斑斑；本應(yīng)展示班組風(fēng)采的黑板報變?yōu)閬y涂亂寫的園地；在校園里，吸煙、說臟話、不分場合地?fù)肀вH吻，在校園道路上隨意溜冰，影響行人；學(xué)校食堂內(nèi)，就餐秩序混亂、浪費現(xiàn)象嚴(yán)重；寢室內(nèi)違規(guī)使用電器，不按時作息，影響同宿舍同學(xué)的休息等等。這些同學(xué)缺乏自我約束能力，考慮不到別人的感受，其行為與高職學(xué)生的素質(zhì)要求嚴(yán)重不符。

(3)學(xué)習(xí)能力和興趣欠缺，求知熱情和向上的激情缺乏。一個人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣有時也是相輔相成的，如果一個人的文化素養(yǎng)不高，學(xué)習(xí)能力也不強，對學(xué)習(xí)也就會越來越興趣寡然。有些學(xué)生上課不用心聽課，睡覺、玩手機或干脆逃課，課后遠(yuǎn)離圖書館、沒有自修的習(xí)慣，在寢室內(nèi)“海闊天空”就是不談學(xué)習(xí)；沉迷于網(wǎng)上聊天、打游戲；考試作弊、考試不及格等，談戀愛成風(fēng)。缺乏求知熱情和向上的激情，更缺乏勤奮刻苦精神。

(4)母語表達(dá)能力欠缺，理解能力差。日常教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)許多高職學(xué)生母語書面語表達(dá)能力差，寫個請假條都是文理不通，錯字、錯句比比皆是。要寫個報告更是錯誤連篇, 有的連標(biāo)點符號都不會用。對中華民族傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容模糊不清,只流于表面所見層面, 對其精神內(nèi)核一知半解。有些學(xué)生母語口語表達(dá)不流暢, 即使讀事先準(zhǔn)備好的書面講稿,都讀不順；有些學(xué)生站在眾人面前怯場,一句話也說不出。母語表達(dá)能力欠缺不僅使自己難以準(zhǔn)確地表達(dá)個人的思維、觀點和想法，也直接影響其理解能力。

3 提升高職學(xué)生文化素養(yǎng)的對策

以社會需求為導(dǎo)向，以學(xué)生的能力培養(yǎng)為中心，是高職教學(xué)的出發(fā)點和立足點。要立足于文化自信，全面提升高職學(xué)生的文化素養(yǎng)，將大大促進(jìn)高職學(xué)生技能的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，能使學(xué)生得到全面發(fā)展，學(xué)生的潛能得到進(jìn)一步挖掘。

(1)制定提高學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)方案，課堂教學(xué)中融入文化素養(yǎng)[4]。課堂永遠(yuǎn)是高職學(xué)生文化素養(yǎng)教育的主陣地。在2017 年1月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中指出，推動高校開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，在哲學(xué)社會科學(xué)及相關(guān)學(xué)科專業(yè)和課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)科建設(shè)。

高職院校在構(gòu)建培養(yǎng)方案的過程中, 應(yīng)制定提高學(xué)生文化素養(yǎng)的教育培養(yǎng)方案，將學(xué)生文化素養(yǎng)的提升融入課堂教學(xué)中，適量增加文學(xué)修養(yǎng)方面的課程比重，優(yōu)化傳統(tǒng)文化的課程資源；《大學(xué)語文》等文化素質(zhì)課程應(yīng)和專業(yè)課程一樣列為必修課程，在教學(xué)時間上應(yīng)充分保證。同時各學(xué)科還可以結(jié)合自身的專業(yè)特點，有針對性地開設(shè)一些傳統(tǒng)文化選修課。比如, 高職院校工科類專業(yè)可以開設(shè)應(yīng)用文寫作、繪畫等選修課，高職院校文科類專業(yè)可以開設(shè)詩詞鑒賞、中國古典文學(xué)、書法等選修課。在教學(xué)方法上，改變?nèi)宋膶W(xué)科教師傳統(tǒng)的課堂講授方法，可采用情景教學(xué)法，并將課堂教學(xué)和學(xué)生的校園實踐活動相結(jié)合，將課內(nèi)外相關(guān)聯(lián)的教學(xué)內(nèi)容整合在一起,任課教師全程參與課內(nèi)教學(xué)和課外校園實踐活動指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)充分發(fā)揮學(xué)生社團的作用，社團活動中滲透文化素養(yǎng)。高職院校的學(xué)生社團是大學(xué)期間高職校園內(nèi)最活躍的團體, 同學(xué)們都是根據(jù)自己的愛好和興趣自愿參加社團的, 因此社團成員參加社團活動一般都具有主動性和積極性的特點。社團活動更能發(fā)揮學(xué)生興趣, 發(fā)展其愛好, 培養(yǎng)相關(guān)的天賦和能力；社團活動的內(nèi)容更容易為學(xué)生所接受?？梢岳脤W(xué)生社團優(yōu)勢, 創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的表達(dá)方式, 讓中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲入到學(xué)校社團活動之中。高職院?？梢猿浞掷脤W(xué)校社團這一平臺, 通過向?qū)W生推薦一些中外經(jīng)典名著，包括文學(xué)、哲學(xué)、歷史、文化、藝術(shù)等著作，組織學(xué)生開展深入廣泛的人文閱讀活動，在閱讀中陶冶情操，提升精神境界；通過定期舉辦書法、繪畫和歌舞、演講比賽等活動，將文化素養(yǎng)滲透其中。同時鼓勵社團走出校園, 走進(jìn)社區(qū), 進(jìn)一步檢驗和提高自己掌握傳統(tǒng)文化知識、理解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的水平。

(3) 重視中華傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳，讓文化素養(yǎng)植根于學(xué)生的靈魂。傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。中國傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣、內(nèi)容豐富，是中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日主要有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至節(jié)、除夕等。高職院校要積極宣傳傳統(tǒng)節(jié)日, 營造傳統(tǒng)節(jié)日氣氛。每逢一個傳統(tǒng)節(jié)日都可以舉辦傳統(tǒng)節(jié)日文化周活動, 系統(tǒng)地介紹每一個傳統(tǒng)節(jié)日的由來和習(xí)俗。如清明節(jié)組織學(xué)生祭掃烈士墓、戶外踏青；端午節(jié)開展吟詩、記念屈原；中秋節(jié)舉辦賞月,繪畫比賽；歲未臨近寒假組織學(xué)生寫春聯(lián)、包餃子等等。通過這些活動，將中華民族幾千年傳承下來的高雅審美情趣和民俗習(xí)慣以一種潤物無聲的方式植根于高職學(xué)生的靈魂之中。

(4)注重校園環(huán)境建設(shè)，讓文明成為習(xí)慣。人的行為習(xí)慣和環(huán)境習(xí)習(xí)相關(guān)。試想在垃圾遍地的校園里,學(xué)生們很難做到不亂丟垃圾；在煙霧繚繞的宿舍,學(xué)生很容易染上吸煙的毛病，要想自覺戒煙就更困難了。良好的校園環(huán)境是提升學(xué)生良好文化素養(yǎng)和行為習(xí)慣的外在條件。應(yīng)大力營造“文明、整潔、優(yōu)美、有序”的校園環(huán)境,注重公共場所的美化，在校園內(nèi)辟出專欄用于傳統(tǒng)文化宣傳。在高職學(xué)生的日常管理中,應(yīng)及時整治不文明現(xiàn)象, 通過開展了餐盤回收、就餐排隊、校園內(nèi)禁煙等系列活動, 規(guī)范學(xué)生的日常行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成行為文明、健康的行為習(xí)慣。

(5)積極開展傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)校園活動，潛移默化中提升文化素養(yǎng)。日前，在安徽省委宣傳部、省教育廳、省文化廳安排下，我校積極引進(jìn)馬鞍山市藝術(shù)劇院舉行2018徽風(fēng)皖韻進(jìn)高校專場演出；組織道德模范與身邊好人進(jìn)校園活動。這都為弘揚傳統(tǒng)戲曲文化、豐富校園文化生活、提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)，著力培育和踐行社會主義核心價值觀，切實加強高校思想政治工作和大學(xué)生思想道德建設(shè)，大力弘揚道德模范和身邊好人的高尚精神，激勵大學(xué)生向上向善、孝老愛親，忠于祖國、忠于人民起到了非常積極的作用。應(yīng)經(jīng)常邀請一些有造詣的文化學(xué)者為學(xué)生作報告，舉辦一些大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)之類的活動，使廣大學(xué)生受到熏陶和感染，潛移默化中提升自身的文化素養(yǎng)。

4 結(jié)束語

文化素養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)的反映。應(yīng)立足于文化自信，課內(nèi)課外聯(lián)動，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，發(fā)揮課堂教學(xué)功能；注重學(xué)生社團的組織和引導(dǎo)，加強傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳和中華傳統(tǒng)文化的滲透；加強校園環(huán)境建設(shè)，開展傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)校園活動，潛移默化中提升文化素養(yǎng)，能使學(xué)生得到全面發(fā)展，學(xué)生的潛能得到進(jìn)一步挖掘。