引領(lǐng)與服務(wù)
——關(guān)于辦好學(xué)校的幾點(diǎn)思考

鄭圣柱

(合肥市大楊中心小學(xué) 安徽合肥 230001)

偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)指出，“校長是一所學(xué)校的靈魂，評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長”。要辦好一所學(xué)校，學(xué)校校長至關(guān)重要，校長的教育思想、辦學(xué)理念、視野胸襟、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理水平、人格魅力、個(gè)性特點(diǎn)等諸多方面都有著很大影響。

一、發(fā)展教師、成就教師，是校長辦好學(xué)校的關(guān)鍵所在

校長如何辦好一所學(xué)校？筆者認(rèn)為，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。如何抓好隊(duì)伍？校長應(yīng)該從引領(lǐng)和服務(wù)兩個(gè)方面發(fā)力，帶領(lǐng)并依靠廣大教師辦好學(xué)校。

校長在發(fā)揮引領(lǐng)作用方面可以做的工作很多，不同的校長有各自的高招。筆者認(rèn)為，首先要做好老師的思想觀念工作，重視學(xué)校的和諧氛圍營造。通過教師會(huì)、黨員大會(huì)、個(gè)別談心的方式，公開校務(wù)、溝通思想、消除誤會(huì)、交流情感，傳播傳遞正能量。同時(shí)，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事，做到一視同仁。無論老教師還是新參加工作的教師，都要理解、尊重、包容，能夠站在他人的角度看問題、想問題，能夠設(shè)身處地為他人著想。協(xié)調(diào)好老師之間、師生之間關(guān)系，努力構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)、工作氛圍，讓大家工作順暢、舒心。

其次是培育學(xué)校的正確價(jià)值追求，包含辦怎樣的教育和做怎樣的教師兩個(gè)方面。一切為了孩子，為了一切孩子，學(xué)校要為孩子的健康成長和發(fā)展提供符合教育規(guī)律的、適合他們的教育。因此，要大力推動(dòng)基于兒童的個(gè)性化教育，例如實(shí)施公民道德教育、開展特色教育研究等。這樣，通過圍繞特色教育開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)價(jià)值追求的一致性。

抓好師德師風(fēng)建設(shè)，及時(shí)傳達(dá)、學(xué)習(xí)黨和國家以及教育主管部門有關(guān)師德師風(fēng)的要求，要求教師規(guī)范自己的言行。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校情況，積極開展師德教育活動(dòng)。例如：開展講看齊崇師道做“四有”好老師主題教育活動(dòng)；召開學(xué)習(xí)“四有”好老師心得交流會(huì)；邀請(qǐng)有關(guān)老師結(jié)合自身實(shí)踐作“堅(jiān)守職業(yè)操守做‘四有’好教師”的專題師德報(bào)告；開展贈(zèng)書活動(dòng)，為每位老師贈(zèng)送教育類書籍，鼓勵(lì)老師們認(rèn)真閱讀，并在學(xué)習(xí)中對(duì)照改進(jìn)，按照“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升自己的理想信念、道德情操、學(xué)識(shí)素養(yǎng)、仁愛之心。

教育教學(xué)工作中，通過教師會(huì)、教研會(huì)、交流會(huì)、專家指導(dǎo)等形式，強(qiáng)調(diào)教師要調(diào)整心態(tài)，講究方法，尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生，做到因材施教，教好書育好人，做到教學(xué)工作“八認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考核、認(rèn)真談心談話、認(rèn)真執(zhí)行規(guī)范、認(rèn)真反思改進(jìn)。組織召開班主任工作交流例會(huì)，分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、育人智慧，提高育人水平。

最后，在服務(wù)學(xué)校、服務(wù)師生方面結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，真心實(shí)意做好服務(wù)。

在教育教學(xué)方面，開展校本研修特色教研，鍛造教師專業(yè)技能。扎實(shí)開展校內(nèi)公開課活動(dòng)，課后及時(shí)評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思。以研促教，以教帶研，促教師敬業(yè)、精業(yè)、團(tuán)隊(duì)互助，共同成長。開展“青藍(lán)”工程，用好骨干教師，帶好年輕教師，發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用，交任務(wù)、壓擔(dān)子、重培養(yǎng)、給舞臺(tái)，人人都發(fā)展。打造名師講堂、教育沙龍、讀書沙龍等平臺(tái)，分享教育思想、教育智慧。拓寬教師成長的途徑，培養(yǎng)教師勇于實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，做專業(yè)的創(chuàng)造者、研究者。

第一，立足兒童的視角、兒童認(rèn)知特點(diǎn)，感受兒童的精神世界，營造校園獨(dú)特的文化景觀。校園環(huán)境做到“六化”：區(qū)化、凈化、綠化、文化、美化、童化。校園區(qū)化合理，干凈整齊，綠樹成蔭，文化氣息濃厚，美觀得體，童真童趣。走廊文化、班級(jí)文化、辦公室文化、圖書角文化，旗臺(tái)、墻壁、櫥窗，校歌、?；瘴幕ㄆ晕幕?，顯現(xiàn)出盎然生機(jī)，處處皆景。

第二，老師們的大事小事就是校長關(guān)心的事。老師生病住院即使不去醫(yī)院也要電話慰問，關(guān)心其身體狀況。老師們家里的事，需要關(guān)心過問，通過不同方式表示出來。鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，為老師們積極爭取福利。通過開展文體活動(dòng)，豐富教師文化生活。在條件允許的情況下，盡可能滿足大家的合理需求。對(duì)于在工作中、生活中需要注意、需要提醒的，要及時(shí)提出要求。

每一位老師在校長心目中都很重要，作為校長，要信任每一位老師、盡所能給每一位老師以動(dòng)力。不管是月度人物、優(yōu)秀黨員、青年才俊、優(yōu)秀教師，還是普通教師，對(duì)于每一位老師取得的成績要在第一時(shí)間表示祝賀，對(duì)每一位老師的積極表現(xiàn)，要通過不同的方式給予激勵(lì)，讓教師獲得職業(yè)幸福感?？梢栽诿襟w上開辟專欄宣傳教師的先進(jìn)事跡，通過深入宣傳優(yōu)秀教師事跡，展示優(yōu)秀教師新形象，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。

以師為本，以心靈關(guān)懷心靈，以愛心滋潤愛心，以情感喚醒情感，關(guān)注每一位教師的需要，尊重每一位教師的個(gè)體差異，激發(fā)和調(diào)動(dòng)每一位教師的工作主動(dòng)性、積極性，是辦好學(xué)校的根本保證，因?yàn)槿撕靡磺胁艜?huì)好，教師好學(xué)校才會(huì)好。

二、師愛芬芳、呵護(hù)成長，是評(píng)價(jià)校長辦好學(xué)校的重要考量

如何評(píng)價(jià)校長辦學(xué)？全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律、遵循人的成長成才規(guī)律等，這些都是學(xué)校必須要貫徹落實(shí)的和遵守的。每一個(gè)學(xué)校有都有各自的特點(diǎn)，和而不同，各美其美。盡管學(xué)校之間有差別，但筆者認(rèn)為，校長辦學(xué)如何評(píng)價(jià)，還需從以下幾個(gè)方面來考量。

1.沒有愛就沒有教育，教育因愛而精彩

學(xué)校要有愛心，教師要有愛心。每一所學(xué)校、每一位老師都是有愛心的，但是，有愛心不是說說而已，而是體現(xiàn)在學(xué)校工作、教師工作的方方面面，體現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)上。例如，孩子在校生病了或者跌傷了，能夠及時(shí)送醫(yī)救治，天氣不好學(xué)生可以推遲到校，等等。

2.學(xué)校有沒有適合孩子發(fā)展、成長的特色

學(xué)校之間是有不同的。有的以人文熏陶為特色，有的以科技創(chuàng)新為強(qiáng)項(xiàng)，有的以校本課程為優(yōu)勢，有的以社會(huì)實(shí)踐為亮點(diǎn)，等等。但不管什么特色，都不能為特色而特色，應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展適合孩子發(fā)展的特色。

3.好學(xué)校應(yīng)該重視體育

身心健康第一重要，沒有好身體，就沒有好成績，也就沒有健康快樂的生活。好學(xué)校都重視學(xué)校體育工作、重視學(xué)生的體質(zhì)、身心健康，重視體育設(shè)施設(shè)備的完備，重視體育活動(dòng)的開展，重視運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，即使條件暫時(shí)達(dá)不到，也要因地制宜開展體育活動(dòng)。

4.培養(yǎng)孩子講文明、守規(guī)矩的前提下，給孩子自由的空間

學(xué)校課程的豐富性、作業(yè)難度和數(shù)量要求有彈性，可讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、自主發(fā)展。學(xué)校開設(shè)校本課程、開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行選擇、參與和嘗試。應(yīng)該說，這些適應(yīng)學(xué)生需要的課程、實(shí)踐活動(dòng)，增加了教育的多樣性，適應(yīng)了學(xué)生潛能發(fā)展多樣性的要求，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了平臺(tái)和條件。

當(dāng)然好學(xué)校還有很多標(biāo)準(zhǔn)，比如，注重學(xué)生的全面發(fā)展、有較高的教學(xué)質(zhì)量、教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定、人文氛圍濃郁等，這些也是考量的因素。

總之，校長應(yīng)加強(qiáng)引領(lǐng)與服務(wù)工作，努力辦好學(xué)校，盡可能為孩子們提供優(yōu)美的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，讓整個(gè)校園呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、詩情滿懷的景象。茂密的樹林、參天的大樹、美好的環(huán)境，這些都會(huì)給孩子們留下美好的印象。孩子在這樣的環(huán)境中做游戲、嬉戲玩耍、舞蹈、奔跑、讀書……享受他們的快樂童年。