微課堂引入高?；すに噷I(yè)實(shí)踐教學(xué)的探討

賈榮仙，王 麗

（安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院，安徽淮南232001）

實(shí)踐教學(xué)是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),它對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,提升學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力等方面具有非常積極的作用。近年來,職場(chǎng)上對(duì)高校畢業(yè)生提出了更高的要求,不僅要求畢業(yè)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),還必須具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。但隨著工業(yè)自動(dòng)化操作的普及，企業(yè)安全等因素考慮，能提供給大學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)十分有限，實(shí)踐教學(xué)往往只局限于走馬觀花式的參觀學(xué)習(xí)，對(duì)于具體生產(chǎn)工藝中的單元反應(yīng)流程、化工機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行過程、工業(yè)生產(chǎn)中原料的預(yù)處理、產(chǎn)品的質(zhì)量檢測(cè)等，學(xué)生很難參與其中，更別說在短時(shí)間內(nèi)掌握了。因此，目前高校的實(shí)踐教學(xué)不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于學(xué)生實(shí)踐操作能力提升也收效甚微。隨著近年來網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，微課堂走進(jìn)課堂教學(xué)，將微課堂引入化工工藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，不僅能改變以往走馬觀花式的實(shí)踐教學(xué)模式，而且能真正讓學(xué)生參與模擬的生產(chǎn)實(shí)踐過程，深入到每個(gè)單元反應(yīng)的機(jī)理與流程，能夠?qū)δ：膯栴}通過反復(fù)回放或與指導(dǎo)老師互動(dòng)的方式來解決，及時(shí)消化實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的效果。

1 高?；すに噷I(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

高校化工工藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題較多，普遍存在如下問題：

（1）近年來，由于全球環(huán)保問題凸顯，在全國環(huán)保組的督查下，很多污染嚴(yán)重、排放不達(dá)標(biāo)的化工企業(yè)生產(chǎn)縮減，有的企業(yè)甚至關(guān)閉，導(dǎo)致高校可供選擇的實(shí)習(xí)單位數(shù)量大幅減少，實(shí)踐教學(xué)基地?cái)?shù)量和質(zhì)量普遍下降。

（2）化工企業(yè)出于安全等問題考慮，很多企業(yè)不愿意接收高校學(xué)生實(shí)習(xí)，有些化工企業(yè)即使接收大學(xué)生實(shí)習(xí)，也僅限于走馬觀花式的參觀實(shí)習(xí)，進(jìn)入操作車間具體操作和參與工藝設(shè)備的維護(hù)幾乎不可能。學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)流于形式，教學(xué)質(zhì)量得不到有效保證。

（3）由于實(shí)踐教學(xué)的單位限制，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)逐年壓縮，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，教學(xué)形式簡(jiǎn)單，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)際操作環(huán)節(jié)脫離。

2 微課堂引入化工工藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的可行性分析

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，微課作為一種全新的管理和教學(xué)模式備受關(guān)注。當(dāng)今大學(xué)生思維活躍、個(gè)性鮮明，接受新事物能力強(qiáng)，微媒介平臺(tái)正在改變著人們的生活方式?！拔⒄n堂”是為了適應(yīng)各種教學(xué)軟件做出的創(chuàng)新，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。當(dāng)今社會(huì)科技占據(jù)主導(dǎo)地位，通信技術(shù)飛速發(fā)展，“微課堂”以便捷的通信軟件和數(shù)據(jù)端作為載體渠道，勢(shì)必在教育界占領(lǐng)著重要的地位并發(fā)揮出極大的作用。微課堂作為教育的一個(gè)新領(lǐng)域，對(duì)教育的進(jìn)步將起到不可估量的推動(dòng)作用。

目前高校中基本普及了WIFI 覆蓋，大學(xué)生也幾乎同時(shí)擁有電腦和智能手機(jī)，微信已成為當(dāng)今廣大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的一個(gè)重要部分。微信具有信息傳遞即時(shí)性、多向性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，操作簡(jiǎn)單便捷，能夠即時(shí)互動(dòng)和交流，深受當(dāng)今高校師生的熱捧，成為目前使用率最高的熱門軟件之一。由微信衍生出的“微課堂”也已成為當(dāng)前各大高校采用的最常見的幾種教學(xué)管理新手段之一。

化工企業(yè)屬于高危行業(yè)，有毒有害而且易燃易爆品特別多，這也是很多企業(yè)不愿意接收大學(xué)生實(shí)習(xí)的一個(gè)主要的原因之一。如果通過微課堂的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)工廠生產(chǎn)的各個(gè)工藝流程，從原料預(yù)處理到中間產(chǎn)物以及產(chǎn)品生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都有詳細(xì)的了解，對(duì)于不懂的問題通過與指導(dǎo)老師在互動(dòng)版塊交流并掌握基本的生產(chǎn)狀況。通過微課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生成績(jī)達(dá)標(biāo)后再進(jìn)入實(shí)際工廠進(jìn)行參觀式學(xué)習(xí)，不僅能夠減輕實(shí)習(xí)單位的壓力，而且還能使學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合得更加緊密，使化工工藝實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處，真正做到理論和實(shí)踐的完美結(jié)合。

3 微課堂在化工工藝專業(yè)教學(xué)中的發(fā)展策略

微課堂的主要任務(wù)就是將復(fù)雜深?yuàn)W的知識(shí)進(jìn)行拆解分析，通過單元操作詳細(xì)的講解，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。微課堂中，指導(dǎo)教師可以按照化工工藝單元操作的知識(shí)點(diǎn)劃分和講解，將講解的具體工藝流程錄制成教學(xué)視頻，配合制作生動(dòng)的ppt 課件、電子習(xí)題等。學(xué)生在微課堂接受實(shí)踐教學(xué)的過程中，利用臺(tái)式電腦、手機(jī)、平板等數(shù)字化終端，同時(shí)利用校內(nèi)的資料管理軟件、電子查閱系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化的全新受教方式。微課堂不僅減少了課堂授課時(shí)間，還可以針對(duì)學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)講解，有效地提高教學(xué)效率；同時(shí)，微課堂的教學(xué)內(nèi)容還可以回放，對(duì)于沒有及時(shí)掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以通過多次反復(fù)播放課件來深入理解，課后也可向指導(dǎo)老師或同學(xué)微信求教，以達(dá)到及時(shí)消化吸收課堂內(nèi)容的目的。要保證微課堂的教學(xué)質(zhì)量，必須做到以下幾點(diǎn)：

（1）微課堂的教學(xué)課時(shí)安排要納入教學(xué)大綱。為了保證微課堂的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，實(shí)踐教學(xué)的微課必須要有足夠的課時(shí)保障，要求學(xué)校教務(wù)部門和各學(xué)院具體負(fù)責(zé)人，建立微課堂的教學(xué)新體系，制定微課堂的教學(xué)大綱，安排專門的教學(xué)時(shí)間，將微課堂實(shí)踐教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。

（2）微課開發(fā)要有相應(yīng)的教師團(tuán)隊(duì)來負(fù)責(zé)研發(fā)工作。微課課件的開發(fā)需要教師團(tuán)隊(duì)的積極參與。首先，微信平臺(tái)的建設(shè)與維護(hù)需要專業(yè)人員負(fù)責(zé)技術(shù)方面的工作；其次，要有專門的教學(xué)輔助人員負(fù)責(zé)學(xué)生的考勤簽到，課堂互動(dòng)回答學(xué)生的問題，評(píng)閱在線作業(yè)等工作。為了調(diào)動(dòng)教師的開發(fā)和創(chuàng)新能力，教務(wù)部門還應(yīng)該定期檢查微課堂的點(diǎn)擊次數(shù)，將學(xué)生提出的問題和點(diǎn)擊率集中反饋給實(shí)踐教學(xué)的負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，以保證實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)時(shí)間和微課堂的質(zhì)量。

（3）微課堂要有足夠的硬件保證。首先需要開辟微課堂的單元反應(yīng)模塊，以便負(fù)責(zé)老師創(chuàng)設(shè)微課目錄，上傳相應(yīng)的教學(xué)視頻和配套練習(xí)，進(jìn)行相應(yīng)的組織管理。為了提供更好的學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)校還可以開辟專用的微課教室，配備較好的教學(xué)、錄制、編輯設(shè)備，方便實(shí)踐教學(xué)的負(fù)責(zé)老師制作更精良的教學(xué)視頻。

（4）微課開發(fā)要有技術(shù)保證。微課堂無論是課程設(shè)計(jì)、視頻錄制還是視頻的播放展示，都需要技術(shù)支撐。首先，可以定期對(duì)負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的教師進(jìn)行培訓(xùn)；其次，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，共享教育資源。根據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，開發(fā)新系統(tǒng)，將微課堂的全過程記錄進(jìn)去，同時(shí)在校園系統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，如在線學(xué)習(xí)可以獲得積分的環(huán)節(jié)，增加了老師與學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。與此同時(shí)，教師在自我提升過程中如果遇到問題，也可以隨時(shí)進(jìn)入學(xué)校教師微課堂，查閱相關(guān)資料，觀看有關(guān)教育資源視頻資料。

（5）高校對(duì)實(shí)踐教學(xué)中微課堂的教學(xué)質(zhì)量要有相關(guān)的監(jiān)管和考核措施。微課堂的開展還需要追蹤微課發(fā)布數(shù)量、時(shí)間和長(zhǎng)度，追蹤微課的點(diǎn)擊數(shù)量、點(diǎn)播時(shí)間的長(zhǎng)短等。

4 結(jié)論

深化化工工藝專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革,要以人為本,充分調(diào)動(dòng)實(shí)踐課指導(dǎo)教師的積極性,積極鼓勵(lì)、支持教師不斷地探索實(shí)踐教學(xué)改革，構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系。以學(xué)生為中心,不斷激發(fā)其對(duì)科學(xué)的探索欲望。開展具有較強(qiáng)實(shí)用性的化工工藝專業(yè)學(xué)生的微課堂教學(xué)，是目前培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的一個(gè)創(chuàng)新。只有堅(jiān)持不懈地深化實(shí)踐教學(xué)改革,開拓創(chuàng)新,才能不斷地提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生盡快完成理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)化工工藝專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。