大學生班級干部隊伍建設研究

孫賢雷

(安徽理工大學 能源與安全學院，安徽 淮南 232001)

一、大學生班級干部隊伍建設的重要性

班級學生干部是高校輔導員開展大學生日常教育管理工作的助手。高校輔導員要充分認識到班級學生干部隊伍建設的重要性和重要意義。

大學生通過擔任班級學生干部，鍛煉了組織領導能力和溝通協(xié)調能力，有利于今后的成長。大學生經(jīng)過高考洗禮進入大學后，對于擔任班級學生干部的熱情和積極性都很高，渴望得到認可，希望通過擔任班級學生干部來展示自己和提高自己。輔導員要因勢利導，充分調動和發(fā)揮大學生的積極性與主動性。

輔導員奮戰(zhàn)在學生工作第一線，各種事務纏身，分身乏術。輔導員通過指導班級學生干部協(xié)助自己加強班級建設和日常教育管理工作，能夠節(jié)省一部分時間和精力去加強理論學習和理論研究。同時，培養(yǎng)和選拔班級學生干部，也是輔導員工作的重要職責之一。

各行各業(yè)的領軍人物往往在大學階段就通過擔任班級學生干部嶄露頭角，并表現(xiàn)出了卓越的組織領導才能。

二、大力選拔班級學生干部

(一)堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的選拔標準

輔導員要綜合考慮學生學習成績、工作能力、群眾關系、道德品質、合作精神和發(fā)展?jié)摿Φ萚1]，嚴格班級學生干部選拔標準，重點選拔那些有責任心、有奉獻精神且在班級學生中有威望的大學生擔任班級學生干部。要通過各種途徑和方式教育引導大學生端正擔任班級學生干部的動機。不排除個別大學生有企圖通過擔任班級學生干部得實惠等功利想法。對此，輔導員要積極教育引導。能力強但態(tài)度不端正、品行不純、在班級學生中口碑不好、反映較差的學生，不適合擔任班級學生干部。

(二)充分尊重大學生的主體地位

是否愿意擔任班級學生干部以及擔任什么崗位的學生干部，主要取決于大學生自己的意愿。首先，對于主動要求擔任班級學生干部的大學生，輔導員要通過面談了解基本情況后安排一定的任務進行考察，然后決定是否適合擔任班級學生干部以及適合擔任具體哪個崗位的班級學生干部。其次，對于各方面推薦的人選，輔導員要積極考察，認真甄別，堅持原則，嚴格標準。再次，對于高校輔導員個人看好的人選，也要征求學生個人意見和班級學生代表意見，深入考察，不能僅憑輔導員個人主觀偏好而決定。

(三)適當拓寬選拔視野和范圍

首先，為了加強學生寢室的管理，學生寢室的寢室長也可以納入到班級學生干部隊伍的考察對象范圍之內。其次，學生班級治安巡邏員和輔導員助理等有助于輔導員開展工作的大學生，都可以納入到班級學生干部的考察對象范圍之內。再次，表現(xiàn)突出，有一技之長，愿意為班級做貢獻，贏得班級同學認可的優(yōu)秀分子，都應該納入到班級學生干部隊伍考察對象中間來。只有拓寬了選拔視野和范圍，才能發(fā)現(xiàn)人才、廣納人才，從而凝聚班級建設與管理的智慧和力量。

三、加強班級學生干部的培訓、使用、考核和監(jiān)督

班級學生干部選拔出來之后，輔導員要加強對他們的教育培訓、使用、考核和監(jiān)督，進行動態(tài)管理。

(一)加強班級學生干部的教育和培訓

首先，輔導員要結合工作需要，通過班級學生干部大會等途徑，對班級學生干部進行教育和培訓。班級學生干部隊伍組建后，要圍繞班級學生干部的職責、如何開展工作、如何兼顧學習與工作、遇到突發(fā)事件如何應對、如何加強與授課教師的溝通交流等進行培訓，給班級學生干部樹立信心，減少迷茫。教育培訓要重點加強學生干部團隊建設，培養(yǎng)合作意識。輔導員要教育引導班級學生干部理性對待個人榮辱得失進退，防止班級學生干部之間出現(xiàn)惡性競爭和個人恩怨。其次，定期開展工作研討。圍繞班級建設和管理、黨團活動、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、資助工作、重大活動和工作中遇到的問題等進行研究討論，提高班級學生干部的本領。再次，加強制度建設。輔導員要通過建章立制，制定明確的規(guī)范和要求，使得班級學生干部行為有規(guī)范，學習有目標，工作有指南，干事有流程。

(二)班級學生干部重在使用

首先，輔導員要經(jīng)常給班級學生干部安排任務，讓他們協(xié)助完成班級建設和日常管理。在不影響正常學習的前提下，可以排值班表，要求班級學生干部到輔導員辦公室值班。其次，對于表現(xiàn)好、能力強和工作認真負責的班級學生干部，輔導員要大力表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不好、態(tài)度不端正的班級學生干部，輔導員要敢于批評和指出缺點，并要求限期改正。再次，輔導員要經(jīng)常找班級學生干部談心談話，了解學習和工作情況，多關心他們，幫助他們解決實際困難。更重要的是，輔導員要提出要求，進行目標管理，明確要求班級學生干部發(fā)揮模范帶頭作用，嚴格遵守校規(guī)校紀和課堂紀律，努力提高學習成績，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造。最后，在班級學生干部的使用過程中，輔導員可以適當授權，要加強指導，不能放任不管。

(三)加強班級學生干部的考核和監(jiān)督

首先，對班級學生干部要定期考核。班級學生干部定期向全班同學進行述職，定期開展班級學生干部民主測評。為防止出現(xiàn)“干多干少一個樣，干與不干一個樣”的不正?，F(xiàn)象，可以通過班級學生代表和輔導員打分等各種形式進行考核，充分調動班級學生干部的積極性和主動性?？己私Y果不能流于形式，要運用到學生干部的獎懲中去。其次，要加強對班級學生干部的監(jiān)督。輔導員要發(fā)動全班同學加強對班級學生干部的監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)工作不認真負責的學生干部，要及時嚴肅批評教育；對于違反校規(guī)校紀的學生干部，輔導員要按照校規(guī)校紀給予嚴肅處理。監(jiān)督要嚴緊硬，不能寬松軟。

(四)加強班級學生干部的動態(tài)管理

動態(tài)管理主要包括進入和退出機制以及晉升機制。首先，對于表現(xiàn)好、班級同學認可、工作認真負責的同學，輔導員在經(jīng)過深入考察后，要積極把他們吸收到班級學生干部隊伍中來。其次，對于表現(xiàn)不好、違反校規(guī)校紀和經(jīng)輔導員批評教育后仍不改正的，要及時予以調整。再次，對于表現(xiàn)優(yōu)秀、能力突出和責任心強的班級學生干部，高校輔導員要以寬廣的胸懷和識才愛才的氣度積極把他們推薦到學院或學校的團委和學生會中去，為他們施展才能和鍛煉能力搭建更大的舞臺，創(chuàng)造更多的成長機會。

四、加強班級學生干部隊伍建設的實踐要求

(一)始終堅持立德樹人

在班級學生干部的選拔、培養(yǎng)和使用過程中，要堅持價值導向，把立德樹人貫穿于班級學生干部選拔、培養(yǎng)和使用的全過程。首先，班級學生干部是學生，而不是官員，更不是官僚，不能有官架子和官氣。其次，班級學生干部應該是能夠擔當民族復興大任的時代新人，而不是精致的利己主義者。 “教育就是要培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，而不是旁觀者和反對派。”[2]班級學生干部要有深厚的家國情懷和強烈的使命擔當，不能是旁觀者與反對派。

(二)積極適應新時期大學生的特點

當前，高校迎來了00后大學生，而輔導員多是80后和90后，面對新時期的大學生，要努力適應他們的新特點和思維方式。首先，00后大學生更富有個性，喜歡挑戰(zhàn)，不喜歡墨守成規(guī)。其次，00后大學生喜歡各種網(wǎng)絡流行語，喜歡看動漫和玩自拍。輔導員在思維方式和工作方法上要選擇00后大學生樂于接受的方式和話語。輔導員和班級學生干部之間是平等的師生關系，不能像上級對待下級那樣把學生干部當下屬使用。輔導員不能墨守成規(guī)，要勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)自己。

(三)輔導員要努力提高自身的本領和綜合素質

首先，加強理論學習。輔導員要積極主動地學習管理學等相關知識，掌握班級學生干部隊伍建設的知識和技能。要學會如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級學生干部，學會運用現(xiàn)代管理科學知識進行班級學生干部隊伍的教育、培訓和管理。要學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于人才甄別、選拔、考核和監(jiān)督的相關思想，汲取有益經(jīng)驗和啟示，并運用到班級學生干部隊伍建設中去。輔導員只有不斷加強理論學習，努力提高自身本領和綜合素質，才能以自己的淵博學識、突出能力、高尚品行和人格魅力去感染和引導班級學生干部，幫助他們在擔任班級學生干部的過程中實現(xiàn)個人的成長和成才。其次，注意工作反思和經(jīng)驗總結。第一，輔導員要勇于反思和解剖自己，找出在班級學生干部隊伍建設上的不足之處。第二，注意總結經(jīng)驗教訓，努力形成系統(tǒng)性的班級學生干部隊伍建設的方法、理論和模式。第三，輔導員要學會適當放手，擠出時間和精力進行反思和總結。輔導員只有適當放手和授權，才能鍛煉學生干部，騰出時間和精力進行反思和總結。