淺談中職學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)

魏佳敏

摘要：在中職學(xué)生的教育管理上，應(yīng)該采取治本和疏導(dǎo)的辦法，加強中職學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)校成為學(xué)生成材的大課堂。

關(guān)鍵詞：社會實踐能力

中圖分類號：G718文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）06-0015-01

中職學(xué)生的文化素質(zhì)普遍較低，生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對自己的人生很少做長遠(yuǎn)的規(guī)劃。許多職業(yè)高中的學(xué)生家長也都抱著一種小孩年齡混大、能找一個工作了事的思想，對他們的學(xué)習(xí)基本上不抱什么希望。而中職學(xué)生大多數(shù)也抱著同樣的思想，學(xué)習(xí)消極被動。同時，因為學(xué)習(xí)上無動力，不少職高學(xué)生就把注意力轉(zhuǎn)移到了其他方面。比如賭博、打架、網(wǎng)絡(luò)游戲、穿著打扮和談戀愛，所以，老師在中職學(xué)生的管理教育上就非常困難，這些學(xué)生往往一而再再而三的違反紀(jì)律，根本沒有意識到自己的行為的對錯。讓中職學(xué)校的班主任和任課老師頭痛不已。

中醫(yī)學(xué)上講究治標(biāo)治本，從根本上去解決問題。同樣，在中職學(xué)生的教育管理上，也應(yīng)該采取治本和疏導(dǎo)的辦法，加強中職學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)。

首先，要讓學(xué)生樹立一個較高的人生目標(biāo)，樹立他們的自信心。由于中職學(xué)生大多數(shù)接觸社會的面較狹小，基本上都是在學(xué)校、家庭兩個點上移動，對社會的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展趨勢不了解，對社會需要什么樣的人才也不清楚，他們選擇專業(yè)要不就是興趣，要不就是父母的決定，要不就是沒有其他專業(yè)可選，要不就是看哪個專業(yè)容易學(xué)……所以，老師就要在這方面多下工夫。讓他們明白成功是要付出代價的，必須有一技之長，依靠自己的雙手去創(chuàng)造自己美好的明天。適當(dāng)?shù)膹姆e極的方面加以引導(dǎo)，通過大量的事例，成功的、失敗的，讓他們得到深切體會，從而改變他們的人生觀，讓他們對自己的前途充滿信心，并主動改變自己不良的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們步入正確的人生軌道。

同時，在生活中老師多關(guān)心他們，多了解他們的內(nèi)心世界，當(dāng)他們?nèi)〉靡恍┻M(jìn)步時，多鼓勵他們，慢慢恢復(fù)他們在過去喪失掉的自信心，也同時要告訴他們?nèi)松牡缆酚泻芏?，找到屬于自己的道路，抓住機(jī)會同樣會取得成功。

第二，在課堂的設(shè)置上，多關(guān)心他們的課余生活，不要讓課堂教育只停留在文化課、技能培訓(xùn)上。在規(guī)定的教學(xué)課程之外，多設(shè)置一些與他們進(jìn)入社會以后需要的課程，比如如何學(xué)會穿著打扮、如何與他人交際、比如金融知識、安全防衛(wèi)……使他們學(xué)會交際，學(xué)會與他人溝通，提高個人修養(yǎng)、素質(zhì)，學(xué)會正確的去展示自己的美、展示自己的風(fēng)采，學(xué)會理財，學(xué)會如何防止上當(dāng)受騙等等。也可以讓學(xué)生交叉學(xué)習(xí)其他專業(yè)，讓他們接觸了解一下其他專業(yè)的知識，在比較之中提高學(xué)習(xí)興趣、提高自己專業(yè)的學(xué)習(xí)積極性。這樣既豐富了學(xué)生的課余生活，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，在培訓(xùn)應(yīng)對市區(qū)級的技能大賽的基礎(chǔ)上，學(xué)校內(nèi)部定期搞一些技能比賽、技能交流，并形成一種制度。淡化理論考試，強化技能訓(xùn)練。在比賽交流中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強競爭意識，學(xué)會力爭上流。比如，每兩個月比賽交流一次。這種技能大賽比單純的技能考試更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四，學(xué)校聯(lián)系一些社會單位、公司企業(yè)，讓學(xué)生定期去參觀實習(xí)，加強與社會的接觸。職高不一定非要到了高二年級，學(xué)生才出去頂崗實習(xí)?？梢圆扇∠旅鎯煞N方式進(jìn)行：一、是采取每學(xué)期帶學(xué)生出去參觀幾個大型的公司企業(yè)，讓學(xué)生直觀的感受一下公司企業(yè)是什么樣子，自己將來究竟從事的是怎樣的工作，明白要進(jìn)入好的工廠，就必須努力學(xué)習(xí)，提高自己的技術(shù)技能。二、每學(xué)期派學(xué)生出去到一些公司企業(yè)實習(xí)一周到兩周時間，讓他們更深切感受到公司企業(yè)的工作氛圍，使他們明白在公司企業(yè)里不學(xué)無術(shù)是行不通的、是沒有出路的。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會更高，學(xué)校對學(xué)生的教育就更有針對性，效果也會更好。與此同時，學(xué)校注意收集以前已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的成功案例，做成圖片或視頻定期給學(xué)生觀看，或者定期請回那些成功的學(xué)生回校給新生作報告，讓學(xué)生得到真實可信的實例教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

通過這些手段，讓學(xué)校成為學(xué)生成材的大課堂，而不是僅僅局限于小課堂的教育教學(xué)，打開學(xué)生狹小的視野范圍，打開學(xué)生封閉的思想觀念，讓他們健康茁壯的成長。這樣，老師在中職學(xué)生的教育和管理上也可以收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建軍.如何培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[J].職教論壇，2003（22）.

[2]姜大源.關(guān)于職業(yè)教育的課程觀[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2003（31）.

[3]加強學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)提高學(xué)生職業(yè)能力《社科縱橫》，2015年第3期.