基層黨支部如何提高“三會(huì)一課”質(zhì)量

孟箭

關(guān)鍵詞：三會(huì)一課;基層黨支部;工作質(zhì)量

中圖分類號(hào)：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2019）11 — 0073 — 03

目前由于我國基層黨員人數(shù)較多，由于部分黨支部對(duì)“三會(huì)一課”認(rèn)知度的缺失，導(dǎo)致了“三會(huì)一課”質(zhì)量的下降。想要提升基層黨支部對(duì)“三會(huì)一課”的認(rèn)知，首先需要對(duì)于“三會(huì)一課”制度有一個(gè)充分的了解，并對(duì)以往展開“三會(huì)一課”時(shí)出現(xiàn)的問題，加以改正，實(shí)現(xiàn)“三會(huì)一課”質(zhì)量得以提升的真正目的。

一、對(duì)“三會(huì)一課”制度的認(rèn)識(shí)

（一）“三會(huì)一課”制度的內(nèi)涵

“三會(huì)”對(duì)應(yīng)的是支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)及黨小組會(huì);“一課”對(duì)應(yīng)的是黨課。“三會(huì)一課”必須要定時(shí)、定期的召開，才能不斷的健全黨員的組織生活。通過不斷進(jìn)行黨的思想教育，讓黨員能夠擁有黨組織思想觀念，以及為人民服務(wù)的黨的理論修養(yǎng)，才能讓黨員時(shí)刻擰成一股繩，為黨的事業(yè)發(fā)展提供基石力量。

（二）“三會(huì)一課”制度的重要性

“三會(huì)一課”作為黨員接受黨的教育，學(xué)習(xí)黨的思想的關(guān)鍵，必須要以黨的發(fā)展為教育目標(biāo)，控制教育方向，讓黨員在“三會(huì)一課”中學(xué)習(xí)適合中國發(fā)展的馬克思列寧主義，深化黨員的社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)思想，讓黨員通過黨性教育傳承黨的優(yōu)良品質(zhì)及為人民服務(wù)的決心。同時(shí)對(duì)于文化知識(shí)度較淺的黨員，通過“三會(huì)一課”能夠直接提升其文化理論素養(yǎng)，能夠在黨下發(fā)決策時(shí)第一時(shí)間理解，并執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)決策及民主執(zhí)政的有效性。通過“三會(huì)一課”能夠及時(shí)感知黨員內(nèi)心思想的變化，從而根據(jù)其變化的原因分析黨內(nèi)存在的根本問題并及時(shí)的加以改善。在“三會(huì)一課”中，黨員需要學(xué)習(xí)黨的思想，要善于自我批評(píng)，從實(shí)際出發(fā)，采用科學(xué)、合理、民主的方式解決黨的內(nèi)部問題，發(fā)揮黨的民主集中制原則，實(shí)現(xiàn)黨與群眾的緊密連接。

二、“三會(huì)一課”開展過程中存在的問題

（一）“三會(huì)一課”作用發(fā)揮較弱

部分基層黨支部及支部書記無法深刻認(rèn)知“三會(huì)一課”對(duì)于建設(shè)黨員思想的重要性，基于非理性和無論證的表面形式作風(fēng)，徹底否認(rèn)了“三會(huì)一課”開展的作用，以至于“三會(huì)一課”成了黨支部安排布置行政工作的平臺(tái)，根本沒有貫徹落實(shí)我黨下發(fā)的新發(fā)展政策，黨員無法接受黨發(fā)展過程中制定的新發(fā)展策略，“三會(huì)一課”的能力和作用均被弱化，以至于基層黨支部的黨員內(nèi)心思想出現(xiàn)變化。

（二）“三會(huì)一課”結(jié)合不緊密

“三會(huì)一課”的召開過于形式化，只是在傳達(dá)黨的思想，并沒有在會(huì)議中深入探討應(yīng)該如何貫徹落實(shí)黨的思想，學(xué)習(xí)與實(shí)際結(jié)合不緊密，以至于學(xué)習(xí)毫無任何效果。泛泛而談、假大空的思想逐漸在“三會(huì)一課”中體現(xiàn)，在這種情況下，基層黨員根本無法落實(shí)真正的黨的思想。

（三）“三會(huì)一課”形式過于單一

在“三會(huì)一課”發(fā)展過程中，雖然定期地在開展各種會(huì)議，但是會(huì)議的傳達(dá)模式只是以朗讀的形式傳達(dá)黨員們已經(jīng)從報(bào)紙和電子媒體上早已經(jīng)獲得的信息，這種傳統(tǒng)的“三會(huì)一課”開展方式早已落后于時(shí)代發(fā)展，根本無法貫徹落實(shí)到每個(gè)人的心中，以至于“三會(huì)一課”的召開就是以敷衍了事的心態(tài)在走形式。不考慮時(shí)代變化的“三會(huì)一課”根本是無意義的。

（四）“三會(huì)一課”組織不嚴(yán)謹(jǐn)

在召開“三會(huì)一課”時(shí)，必須要提前規(guī)定人數(shù)、時(shí)間，并且提前將黨課的內(nèi)容下發(fā)至參加的黨員手中，便于在會(huì)議中提出自身見解。但是在實(shí)際召開“三會(huì)一課”時(shí)，并沒有做到以上幾點(diǎn)。部分黨員的敷衍了事心態(tài)，讓黨課失去了開展的根本意義。沒有組織、系統(tǒng)、針對(duì)、感染性的落后黨課教育模式，無法真正實(shí)現(xiàn)“三會(huì)一課”的目的。

三、“三會(huì)一課”問題存在的主要原因

（一）對(duì)“三會(huì)一課”的認(rèn)知度不夠

由于部分基層黨支部將“三會(huì)一課”作為完成指標(biāo)的一項(xiàng)形式性工作，長此以往的敷衍了事弱化了黨員對(duì)于“三會(huì)一課”的根本認(rèn)知，內(nèi)心思想開始不斷的轉(zhuǎn)變，以至于對(duì)于“三會(huì)一課”的根本教育目的棄之不顧，只關(guān)心自己的隊(duì)伍不出問題就算是完成了“三會(huì)一課”工作任務(wù)，而并沒有從“三會(huì)一課”中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以至于黨課流于形式?；鶎狱h支部的“三會(huì)一課”認(rèn)知必須要不斷的強(qiáng)化，否則“三會(huì)一課”制度將會(huì)被基層黨員徹底忘記。

（二）對(duì)“三會(huì)一課”的制度落實(shí)不嚴(yán)格

黨支部大會(huì)必須要每季度一次、支部委員會(huì)必須要每月一次、黨小組會(huì)必須要每月一次，但是部分基層黨支部干部以工作忙、沒有時(shí)間作為不參加“三會(huì)一課”的理由，導(dǎo)致每次的“三會(huì)一課”參與人員寥寥無幾，無法真正的將黨的路線方針政策貫徹落實(shí)到每一個(gè)黨員心中去。同時(shí)，“三會(huì)一課”記錄過程也存在問題，由于黨員的不重視，記錄便形同虛設(shè)，在后續(xù)查閱過程中根本是查無此記錄，這種情況下及時(shí)想要進(jìn)行對(duì)比反思和自我批評(píng)都無法進(jìn)行。

（三）對(duì)“三會(huì)一課”的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)

“三會(huì)一課”開展之后的考核工作沒有落實(shí)，以至于在會(huì)議開展過程中部分黨員根本不講出自己心中所想，長此以往，導(dǎo)致了部分年輕的黨員對(duì)于黨課出現(xiàn)差異性認(rèn)知。在年輕黨員提出改善建議時(shí)，部分黨員的固化思想難以轉(zhuǎn)變，根本不同意新想法的實(shí)施，對(duì)于年輕黨員的創(chuàng)新工作帶來嚴(yán)重影響。

（四）對(duì)“三會(huì)一課”的實(shí)際結(jié)合不緊密

“三會(huì)一課”工作的片面性是發(fā)展過程中最常見的問題，這也是部分黨務(wù)工作者已經(jīng)認(rèn)知到的問題，但是在實(shí)際工作落實(shí)中，黨務(wù)人員卻無法找到有效的方式將黨的思想與實(shí)際工作相結(jié)合，以至于黨課傳統(tǒng)思想根本無法落實(shí)到群眾中去，“三會(huì)一課”成為一項(xiàng)沒有情感支撐的機(jī)械性會(huì)議，無法與企業(yè)發(fā)展和民眾需求相結(jié)合，始終是毫無意義的。

四、如何提高創(chuàng)新“三會(huì)一課”質(zhì)量

“三會(huì)一課”是落實(shí)黨建工作及主體責(zé)任的主要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)基層黨支部執(zhí)政能力提升的關(guān)鍵保障。“三會(huì)”是黨基層組織建設(shè)方式，是基層黨員參與政治生活的關(guān)鍵，是基層黨員接受黨內(nèi)教育的主要途徑。按時(shí)上好黨課是每一個(gè)基層黨員融入黨內(nèi)政治的主要途徑，想要真正的為企業(yè)服務(wù)、為人民服務(wù)，就必須要根據(jù)黨組織教育履行自身工作職責(zé)，同時(shí)“三會(huì)一課”還能夠保障黨員的權(quán)利義務(wù)。想要提升“三會(huì)一課”質(zhì)量，必須要做好以下幾點(diǎn)。

（一）嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”制度

1.正確認(rèn)知“三會(huì)一課”重要性

基層黨支部在執(zhí)行“三會(huì)一課”制度過程中，必須要根據(jù)黨的思想進(jìn)行計(jì)劃的制定與實(shí)施。習(xí)近平總書記指出“一個(gè)班子強(qiáng)不強(qiáng)，有沒有戰(zhàn)斗力，同有沒有嚴(yán)格的黨內(nèi)生活密切相關(guān)。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部強(qiáng)不強(qiáng)，威信高不高，也同是否接受過嚴(yán)格的黨內(nèi)生活密切相關(guān)?！笨梢姟叭龝?huì)一課”制度在制定過程中必須要提高嚴(yán)謹(jǐn)程度及質(zhì)量，才能提升基層黨組織的凝聚力及戰(zhàn)斗力，才能提升基層領(lǐng)導(dǎo)干部的威信和黨性，讓基層黨支部能夠有正確前行的方向，才能發(fā)揮黨的先進(jìn)性?；鶎狱h支部黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該正確認(rèn)知“三會(huì)一課”的重要性，為落實(shí)“三會(huì)一課”制度打好基礎(chǔ)。

2.“三會(huì)一課”制度落實(shí)的做法

支部大會(huì)的開展以季度為階段，全體黨員都需要參加，必要時(shí)也會(huì)有上級(jí)黨組織干部出席會(huì)議;支委會(huì)每月一次，是黨支部落實(shí)決策的基本會(huì)議，參與人員主要為支委班子。落實(shí)支部大會(huì)與支委會(huì)需要做到以下幾點(diǎn)：第一，會(huì)前的準(zhǔn)備工作：議題要明確，會(huì)議的內(nèi)容、目的、時(shí)間和要求需要提前通知所有到會(huì)人員。第二，認(rèn)真開好會(huì)議：由組織委員清點(diǎn)到會(huì)人數(shù)，說明沒有參加人員的缺席原因;做好會(huì)議記錄，主持人需引導(dǎo)發(fā)言者圍繞議題進(jìn)行討論，通過各方發(fā)言形成最終統(tǒng)一的意見。第三，形成會(huì)議決議：形成決議的前提是經(jīng)過深入的討論，然后由參會(huì)人員進(jìn)行決議的投票，投票結(jié)果雖然是以多數(shù)為主，但仍然需要尊重少數(shù)人的思想，做好會(huì)議的落實(shí)工作。黨小組會(huì)也是每月一次，與以上兩種會(huì)議不同的是黨小組會(huì)是黨內(nèi)生活組織教育的重要會(huì)議，如若工作需要可隨時(shí)召開，與以上兩種會(huì)議制度模式相同。如果遇見難以統(tǒng)一的議題，可將其報(bào)告給黨支部，請(qǐng)求黨支部為其進(jìn)行評(píng)判工作。

（二）切實(shí)解決黨內(nèi)生活質(zhì)量不高、會(huì)議無作用的問題

1.改變傳統(tǒng)“三會(huì)一課”會(huì)議模式

部分會(huì)議召開之后只是在根據(jù)已經(jīng)知道的事實(shí)照本宣科的朗讀，這種無意義、無作用的會(huì)議模式必須要改變，因?yàn)檫@對(duì)于黨內(nèi)生活質(zhì)量影響十分嚴(yán)重，必須要領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭組織召開“三會(huì)一課”，并在會(huì)議中以人為本、以民為本的展開黨內(nèi)組織生活。在會(huì)議及執(zhí)行黨的思想過程中不能僅以自身利益放在第一位，而是要將黨和人民利益放在第一位，不論是決策和實(shí)際落實(shí)都需要以黨和民眾為主。在開展黨課過程中需要改變以往的傳統(tǒng)模式，選好黨課的主要材料，讓每個(gè)參與基層黨員反饋在工作中遇到的問題，大家共同商議有效的解決辦法，以團(tuán)結(jié)一致的力量去面對(duì)困難，解決問題。

2.結(jié)合當(dāng)前實(shí)際工作及當(dāng)前思想

在“三會(huì)一課”召開過程中需要根據(jù)年初下達(dá)的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)及工作任務(wù)為主題，展開討論，針對(duì)實(shí)際工作中遇到的問題進(jìn)行未來經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略部署，做好“三會(huì)”議題，強(qiáng)化黨員教育。需要以深化改革的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式為會(huì)議的主導(dǎo)思想，根據(jù)新情況的出現(xiàn)對(duì)工作中的人員思想變動(dòng)提出調(diào)整建議，激發(fā)工作人員的工作激情，解決思想問題，以促進(jìn)會(huì)議開展后在實(shí)際工作中的落實(shí)。

（三）知識(shí)創(chuàng)新，健全各項(xiàng)工作機(jī)制

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，基層黨支部必須要在“三會(huì)一課”原有制度基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新，黨員的知識(shí)能力也需要不斷的創(chuàng)新，在與黨中央保持一致的基礎(chǔ)之上，展開各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)材料的落實(shí)，武裝基層黨支部干部及黨員的頭腦，緊跟時(shí)代與黨的步伐，將新知識(shí)落實(shí)在實(shí)際工作中去;在與黨支部保持一致的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，并利用其應(yīng)對(duì)新任務(wù)，積極學(xué)習(xí)黨的十九大精神以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，在“三會(huì)一課”中展開主題會(huì)議，對(duì)黨員的學(xué)習(xí)內(nèi)容做出明確規(guī)定，讓企業(yè)發(fā)展與時(shí)代發(fā)展保持高度的一致;與企業(yè)發(fā)展保持一致，在新知識(shí)學(xué)習(xí)過程中需要以企業(yè)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化企業(yè)黨員隊(duì)伍，建設(shè)良好的工作體系，以企業(yè)為團(tuán)體落實(shí)“三會(huì)一課”內(nèi)容，不斷促進(jìn)生產(chǎn)力的提升，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的全新發(fā)展。

（四）注重創(chuàng)新“三會(huì)一課”的方式

創(chuàng)新黨課授課方式，利用信息化技術(shù)，建立微黨課，讓每位黨員干部都能夠成為黨課的“講師”?；鶎狱h支部干部可根據(jù)自身崗位選擇與“兩學(xué)一做”相關(guān)的課題進(jìn)行講述，講述內(nèi)容并非全部圍繞大家已知的黨的精神，而是講述通過學(xué)習(xí)黨的精神，自己工作、生活的變化，或者談?wù)勛约簩?duì)于黨的精神的體會(huì)，以及自己在貫徹落實(shí)黨的精神時(shí)的做法，這些都能夠感染剛?cè)朦h的黨員，讓其對(duì)黨的精神有更深層次的認(rèn)知。同時(shí)需要進(jìn)行黨員之間的幫扶工作，讓黨員真正走入群眾生活，針對(duì)無法參加黨支部黨課活動(dòng)的年齡較大的黨員，可以由年輕黨員進(jìn)行上門教學(xué)，確?！叭龝?huì)一課”內(nèi)容能夠及時(shí)傳遞給所有的黨員。利用現(xiàn)代通訊技術(shù)如微信、QQ、微博、博客等方式，快速的傳播分享“三會(huì)一課”內(nèi)容，吸引年輕的黨員以及年輕人多多了解黨的思想，提升“三會(huì)一課”的有效性。

結(jié)語：

習(xí)近平總書記一再強(qiáng)調(diào)“三會(huì)一課”制度的重要性，讓黨支部堅(jiān)持落實(shí)“三會(huì)一課”制度，“不僅要堅(jiān)持，而且要全覆蓋，概莫能外，不能搞特殊，中央的同樣也要堅(jiān)持”，可以看出中央領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于黨內(nèi)生活建設(shè)的重視。同時(shí)關(guān)于“三會(huì)一課”制度，中央已下發(fā)了《新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》等規(guī)定，其目的就是為了讓“三會(huì)一課”能夠真正的鍛煉黨員的黨性，防止出現(xiàn)片面化形式化的作風(fēng)，因此在落實(shí)“三會(huì)一課”制度上，基層黨支部必須要不斷以黨的思想為發(fā)展方向，不斷將黨的思想及方針落實(shí)到實(shí)際工作中去。

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〔責(zé)任編輯：譚文富〕