淺談如何利用班隊活動課進(jìn)行德育教育

黃銀淼

班隊活動課是培養(yǎng)學(xué)生能力，豐富孩子學(xué)校生活的主陣地，更是對孩子進(jìn)行德育教育的有效途徑。可是，在繁重的學(xué)科教學(xué)之余要精心設(shè)計好這堂課成了困擾我們低年級班主任的難題。

隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)如今家長的素質(zhì)也越來越高。有不少家長經(jīng)常去聽專家的報告，談起育兒經(jīng)那是一套一套的。而且，這幫家長年輕，有活力，再加上腦子活絡(luò)，也熟知孩子的心理，搞起活動非常有方法。我想：如果能讓這一批家長也加入到我們的隊伍中來，那么我們的難題不就可以迎刃而解了嗎？

開學(xué)初，大隊部就下發(fā)了一張班隊活動計劃表。我粗粗理了理，分成了節(jié)日教育，主題教育-童稚愛家人，常規(guī)教育和機動幾個大塊。隨后，我把這張表發(fā)到了微信群上，讓家長根據(jù)自己的特長和孩子的實際情況進(jìn)行申報。一石激起千層浪，后面跟帖的家長極其多。我也做了耐心、詳盡地解答。有組織搞節(jié)日活動的：歡樂過中秋，圣誕小手工，迎新party等等。有結(jié)合學(xué)校童稚愛家人的“照片里的故事”；有輕松一刻的：翻花繩，做糯米蛋；有讀書大闖關(guān)……每個負(fù)責(zé)的家長，寫下了每一個活動的具體流程，教師又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)匦薷暮椭笇?dǎo)。一學(xué)期下來，這節(jié)課成了孩子們最喜歡、最期盼的課。許多孩子勇敢地走上臺，主持了節(jié)目。就連班級中最寡言的人都躍躍欲試，我看在眼里，喜在心里。我想，到了三年級，等到孩子們自己搞了，一定會更加有聲有色的。以下是發(fā)生在課堂內(nèi)外的故事：

一、照片里的故事

這是一位美女媽媽來組織的課。在課前美女媽媽收集了好多孩子小時候的照片，特別是嬰兒的時候的。在課堂上讓孩子們猜一猜，這是誰？然后播放小朋友現(xiàn)在的照片。一對比，展現(xiàn)了孩子們的成長，凝聚了媽媽們的心血。然后播放自己孩子成長的照片，和自己辛勤的哺育過程。接著，美女媽媽邀請了其他幾個家長講講孩子成長過程中（過程通過視頻展示）的酸甜苦辣，讓孩子們感受到自己從出生到現(xiàn)在其實是多么不易啊！最后，媽媽們發(fā)下了一張賀卡的半成品，讓孩子們自己制作卡片，寫下你想對媽媽說的話。

整個過程流暢、感動，處處體現(xiàn)著濃濃的愛意，讓孩子們感受頗深。許多家長收到卡片，感動得哭了。并把卡片曬在朋友圈上，并稱是自己收到的最棒的禮物。

二、迎新party

這是四個媽媽共同策劃的班隊課，由四個孩子一起主持。整個活動，都是孩子們自編自演的節(jié)目。整整兩節(jié)課，孩子們都沉浸在喜悅中，教室里笑聲、歌聲不斷傳來。這堂課的最大收獲，不僅是讓全體孩子度過了一個開心的下午，更重要的是平時非常內(nèi)向的小女生，勇敢地走上了臺，主持了節(jié)目?？粗麄冏孕胖型钢男邼?，羞澀中透著的大膽，我不禁佩服這些孩子和他們的父母，正是他們的精心安排，積極鼓勵，才讓孩子們收獲滿滿。

有效的德育，并不是空洞的說教，也不是無病的呻吟，更不是嚴(yán)厲的責(zé)罵，而是需要我們在具體的教學(xué)中，潛移默化地影響學(xué)生，需要我們在有效的活動中感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。因此，我們需要尋找多種途徑，光靠班主任一個人的智慧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那么，作為育人的主力軍——家長，無疑是最好的幫手，借著這股東風(fēng)，我們就可以達(dá)到事半功倍的效果。但是，我們不能由家長牽著鼻子走吧，應(yīng)該出好謀，把好關(guān)，讓他們真正為我們所用。

（一）當(dāng)好總設(shè)計師

家長申報課題前，教師應(yīng)該首先對整一學(xué)期的課做一個總體的安排，學(xué)校規(guī)定的主題，結(jié)合本班實際選擇合適的課題。這樣一來，家長就有路可循，也更能夠確?；顒拥膶嵭浴?/p>

學(xué)校擬定的活動課，我們可以選擇組織能力較強的家長來承擔(dān)，到時家長和老師一同探討，確?；顒拥某尚?。其他的課，我們也要搞個大致的方向，如，我們班同學(xué)比較好動，喜歡東奔西跑，因此建議家長盡量以學(xué)習(xí)類活動為主，讓孩子多靜心，多思考。本學(xué)期，家長們很聰明，居然來教孩子們翻花繩，通過這樣一個活動，下課奔跑的現(xiàn)象少了。還有一個家長居然教起了做糯米蛋。

（二）做好必要的溝通和指導(dǎo)

在家長來上課之前，作為老師應(yīng)該及時與家長溝通，了解家長上課的主要過程，如有問題及時探討。家長雖有滿腔的熱情，但畢竟在課堂上沒嘗試過，上課的步驟，內(nèi)容難免會有不妥當(dāng)?shù)牡胤?，如果老師能夠及時了解，肯定會讓活動課更具成效。每次課前，我總會讓家長把活動方案發(fā)給我，我呢，細(xì)細(xì)研讀，這樣既顯得教師對活動的重視，又提高了家長的組織能力，效果比較好。

（三）培養(yǎng)好未來的接班人

低年級，應(yīng)該提倡家長和孩子共同主持。因為孩子畢竟是孩子，在主持的過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的尷尬，如果家長和孩子一同上臺，就會使活動效果好上許多。本學(xué)期，有家長寫主持稿，孩子獨自一人主持的，也有家長和孩子一起上的。如，教翻花繩的時候，就是一家長講解，他的孩子在旁邊示范，家長還制作了視頻，讓孩子們跟著學(xué)習(xí)，這樣一來，孩子們學(xué)得就快了很多。

其實，家長進(jìn)課堂的目的很簡單，為了孩子的成長。這堂課的節(jié)目，是由孩子和自己一起完成的，家長的積極性那會高漲許多，他投入的精力也是十足的。

（四）安撫好其他孩子的心靈

關(guān)注那些家長并不能干，孩子卻相當(dāng)積極的一類人。本學(xué)期，2次家長活動搞下來，就有一家長向我反映，他的孩子吵著鬧著要我也到學(xué)校里來上課，可是我實在不會呀！發(fā)現(xiàn)這一情況以后，我在班級中進(jìn)行了調(diào)查，并對這些小朋友進(jìn)行了集體談話。我說，活動要根據(jù)爸爸媽媽的特長來，如果你想?yún)⒓?，可以和×××一起合作，你自己跟×××的媽媽商量。我們到三年級了，就不請爸爸媽媽了，到時請你們自己來組織，你也可以積極報名呀！

教學(xué)不是一項孤立的活動，多一份支持，教學(xué)效率的提高，就會多一份保障。經(jīng)過這樣短暫的一個學(xué)期，孩子們的收獲是巨大的?？吹侥敲炊嘈∨笥炎呱吓_，幾乎每個小朋友都有了上臺的欲望，這不是最大的成功嗎？通過一學(xué)期的班隊會活動課，孩子們懂得了父母的艱辛，品嘗到了合作的快樂，還學(xué)會了幾門手藝呢！

眾人拾柴火焰高，家校合力，何愁我們的德育會低效呢？