淺談農(nóng)村小學(xué)管理的發(fā)展現(xiàn)狀和改善措施

夏志剛

【摘? 要】 自步入21世紀以來，農(nóng)村教育的發(fā)展日新月異，如今已是改革開放四十周年，農(nóng)村教育的環(huán)境已經(jīng)得到了極大的改善，但于此同時，與各大城市的教育相比，差距還是較大，特別是在農(nóng)村小學(xué)方面，由于各項條件的復(fù)雜性，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)學(xué)校的管理工作開展起來面臨很大的困難，基于此，筆者就來談?wù)劗?dāng)今農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理的發(fā)展現(xiàn)狀和改善措施。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村小學(xué);學(xué)校管理;發(fā)展現(xiàn)狀;改善措施

在現(xiàn)階段，由于環(huán)境的特殊性，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)的教育開展還是面臨一系列的問題，家長教育意識淡薄，生源入學(xué)人數(shù)逐漸減少，優(yōu)秀教師難以留住，基礎(chǔ)教育設(shè)施無法跟上，學(xué)校管理出現(xiàn)斷層等等一系列的問題，這些問題如果不及時去解決，會給當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展帶來極大的隱患，因此，針對上述問題，筆者將一一展開詳細論述，以求得到教育管理者的關(guān)注。

一、現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)狀

1. 農(nóng)村小學(xué)生源量逐年減少。農(nóng)村小學(xué)生源量逐年減少主要是由兩方面的原因引起，一方面由于農(nóng)村人口主要以務(wù)農(nóng)為主，教育接受水平不高，導(dǎo)致其對于教育的重視程度不夠，教育意識淡薄，正因如此，他們的子女一般都讀完小學(xué)甚至小學(xué)都未讀完就輟學(xué)幫助家中務(wù)農(nóng)或外出打工補貼家用，這樣一來，導(dǎo)致農(nóng)村生源的大量流失。而另一方面，則是隨著社會經(jīng)濟水平的提高，農(nóng)村中部分外出務(wù)工的家庭在外地積攢了一定的積蓄，因此他們紛紛搬至縣城安家，這樣隨之也把子女帶到了縣城學(xué)校接受更好的教育，這又造成了一部分生源的流失，而生源一旦流失，教學(xué)水平就無法提升，這樣一來給農(nóng)村小學(xué)學(xué)校的管理和教育帶來了極大的困難。

2. 農(nóng)村小學(xué)師資力量匱乏。雖說現(xiàn)在鄉(xiāng)村教師的待遇要比十幾年前提高了不少，但相較于城市而言，鄉(xiāng)村教師的收入、自身發(fā)展都得不到滿足，所以就造成了這樣一個現(xiàn)象：鄉(xiāng)村現(xiàn)存的優(yōu)秀教師紛紛考編評優(yōu)以求來到縣城教學(xué)，剩下的要么是沒有接受正規(guī)師范教育的老一輩鄉(xiāng)村代課教師，要么是剛剛畢業(yè)分配至基層鍛煉沒有經(jīng)驗的應(yīng)屆畢業(yè)生。這樣一來，就導(dǎo)致了農(nóng)村的小學(xué)師資力量極為匱乏，在中西部的一些偏遠山區(qū)，一所小學(xué)只有一個人甚至兩個人，既充當(dāng)校長，又充當(dāng)老師，還充當(dāng)保安。師資力量的匱乏導(dǎo)致農(nóng)村的教育受到極大的損害，也給農(nóng)村小學(xué)的管理造成了麻煩。

二、現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理的改善措施

1. 加強農(nóng)村地區(qū)家長的溝通，強化他們的教育意識。想要解決生源數(shù)量的問題，就必須要與農(nóng)村地區(qū)的家長們進行溝通，做通他們的思想工作，要讓這些家長們明白教育的重要性，明白“知識改變命運”的道理，從而主動將自己的孩子送到學(xué)校，不僅如此，還要關(guān)心孩子的成績，關(guān)心孩子的教育。

2. 提高鄉(xiāng)村教師待遇，強化鄉(xiāng)村教師的責(zé)任意識。由于師資力量跟不上，相應(yīng)的教育工作無法展開，對學(xué)校的管理也更是無從談起，所以，這就要求上級相關(guān)的教育部門要著力解決鄉(xiāng)村教師的待遇問題，用高薪酬、高待遇來吸引大量優(yōu)秀教師留在鄉(xiāng)村。與此同時，還要對他們開展思想政治教育，提高這些優(yōu)秀教師的責(zé)任感和榮譽擔(dān)當(dāng)。

總而言之，針對農(nóng)村小學(xué)的教育管理工作，需要學(xué)校、上級部門，以及家長各個方面共同攜手努力，為農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)辦一個良好的教育環(huán)境。同時，學(xué)校要加強對學(xué)生、對老師，對自我的管理，努力做好自己的工作，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻一份力量。

【參考文獻】

[1] 章方方. 在“農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件改善”中再立新功[J]. 中國鄉(xiāng)村教育，2016（1）：3-5.