小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)探究

國桂英 趙芳美

【摘? 要】 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境的方法較多，所以老師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的的實際情況設(shè)置良好的教學(xué)情境，這樣有利于學(xué)生主動投身到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué);數(shù)學(xué);情境教學(xué);趣味性

通過在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中合理的應(yīng)用情境教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生更加深入的理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識點，有效增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，促使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。

一、構(gòu)建問題情境，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)，能有效的營造學(xué)習(xí)氛圍，指引學(xué)生尋找多種算數(shù)解法，從而讓學(xué)生多角度的思考問題，也因此開發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。

如，在教學(xué)“長方形周長公式”一課程中，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。屏幕出現(xiàn)“長方形需要用幾根五厘米和三厘米的木棒，才可以搭建成呢？為什么這樣才能呢”先讓學(xué)生思索周長的算法求法，拓寬學(xué)生思路。通過充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備來演示幾種不同算式計算過程：5x2+3x2=16（厘米），（5+3）x2=16（厘米），5+3+5+3=16（厘米）從演算中得到啟發(fā)，從而找到長方形周長的計算公式。這樣的方式，不僅讓學(xué)生參與到了教學(xué)的活動中，培養(yǎng)了創(chuàng)新和探索的能力，對知識的理解和掌握能力得到提高，從而大大提高了教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)競爭環(huán)境，設(shè)計“搶答比賽”過程

開展競賽游戲可以營造一個良好的競爭環(huán)境，讓學(xué)生在游戲中相互交流，共同思考。在這一過程中學(xué)生可以很快掌握知識內(nèi)容，有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

比如說開展強(qiáng)大比賽，我們利用多媒體給學(xué)生提出比賽題目，把班內(nèi)學(xué)生分為6人一組，模擬電視中的按鈴搶答活動，第一位按鈴的小組擁有答題資格，回答正確加一分，反之扣一分，最終看哪一個小組得分最高?？梢栽O(shè)計如下題目：A+B=9，A×B=18，A和B分別為多少？組織這些趣味性的搶答游戲，不但讓課堂教學(xué)氛圍變得更加活躍，同時也讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中積極快樂地思考，在強(qiáng)大過程中挖掘思維潛力，有效培養(yǎng)了他們的交流探究能力。

三、設(shè)計趣味性教學(xué)情境，充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中采用情境教學(xué)方法時，老師應(yīng)該始終立足于數(shù)學(xué)知識點，有效調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識點的積極性和主動性。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)課程的實際教學(xué)過程中，合理的創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，促使學(xué)生主動投身到數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中。例如，在學(xué)習(xí)7的加減法內(nèi)容時，老師便需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況準(zhǔn)備好7個乒乓球與一個塑料筐。然后，通過指導(dǎo)學(xué)生向框內(nèi)投球，而通過將7的加減法合理的應(yīng)用到扔球游戲活動中，有利于更好的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的游戲化。這樣有利于學(xué)生在輕松和諧的氛圍中掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識點，有效提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

總之，冰凍三尺非一日之寒。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，需要老師緊密結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。通過讓學(xué)生在輕松的氛圍中主動學(xué)習(xí)，從而最大限度提升小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)實效性，有效增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

【參考文獻(xiàn)】

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