大腦 錯(cuò) 覺(jué)

◎ [日]西田文郎

在孩子遭遇失敗的時(shí)候，家長(zhǎng)最好能冷靜下來(lái)和顏悅色地對(duì)他說(shuō)“要小心一點(diǎn)兒哦”。這樣一來(lái)，孩子會(huì)清楚地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的所在，知道下次得更小心一點(diǎn)兒。

遺憾的是，大多數(shù)父母都會(huì)抱著“為什么連這么簡(jiǎn)單的事情都做不好”的態(tài)度否定孩子。這樣的發(fā)火不僅毫無(wú)用處，還會(huì)使孩子陷入負(fù)面思考的錯(cuò)覺(jué)中。

小時(shí)候的我是個(gè)非常淘氣的孩子，在兄弟四人中，我是最不讓父母省心的那個(gè)，經(jīng)常和別人打架。即便如此，母親也從未對(duì)我發(fā)過(guò)火，每次她都會(huì)說(shuō)“下次要注意”，但從來(lái)沒(méi)有不問(wèn)青紅皂白地批評(píng)：“你怎么總干這種事！”

我的哥哥姐姐非常優(yōu)秀，常常被夸獎(jiǎng)“真聰明”。即便如此，母親也從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)我是個(gè)“一事無(wú)成的孩子”。每次她都會(huì)對(duì)我說(shuō)“你是個(gè)善良的孩子”。

在她的影響下，從上幼兒園的時(shí)候起，我就認(rèn)為自己“和別人的大腦構(gòu)造不一樣”“我最了不起”，具體哪里了不起呢？我的生日是5月5日，這一天是日本的法定假期，可以不去上學(xué)，因此我認(rèn)定“學(xué)校是因?yàn)槲疫^(guò)生日才放假的”。這都是從小在母親的影響下產(chǎn)生了好的錯(cuò)覺(jué)的緣故。我常常想，如果是在別的家庭里長(zhǎng)的，或許我真的是個(gè)一無(wú)是處的人。

對(duì)于母親的教育，我認(rèn)為最了不起的一點(diǎn)就是教會(huì)了孩子時(shí)代的我什么才是真正的反省。

當(dāng)時(shí)，我們班有一位腿部有殘疾的女同學(xué)A。雖然并非出于惡意，我還是和男孩子們一起嘲弄她。某天放學(xué)后回到家，母親問(wèn)我：“你是不是對(duì)A做過(guò)無(wú)禮的事情？”如果換成其他母親，恐怕會(huì)馬上很生氣地說(shuō)：“不許那樣做！”然而我的母親并沒(méi)有那樣，她只是小聲嘟囔了一句“聽(tīng)到這件事，媽媽很難過(guò)”。聽(tīng)到她這樣說(shuō)，我立刻意識(shí)到自己無(wú)意之中做了壞事，從那以后，不僅自己再也沒(méi)有嘲弄過(guò)那位女同學(xué)，我還命令小伙伴們?cè)僖膊辉S對(duì)她說(shuō)那樣的話。母親沒(méi)有直接說(shuō)出“不準(zhǔn)”這兩個(gè)字，卻用間接暗示的方式教會(huì)了我不能去做那樣的事情。

另外，我之所以能馬上做出母親期待的反饋，大概是因?yàn)樗饺绽锝?jīng)常告訴我“你是個(gè)善良的孩子”。在正面評(píng)價(jià)下長(zhǎng)大的孩子最終也一定會(huì)成為父母所期望的樣子。這就是肯定性錯(cuò)覺(jué)的力量。

現(xiàn)在想來(lái)，正是因?yàn)閺男∈艿搅肆己玫慕逃?，我才沒(méi)有產(chǎn)生不好的錯(cuò)覺(jué)。父母給予孩子的最初的教育非常重要，孩子會(huì)從中學(xué)會(huì)自我認(rèn)同，學(xué)會(huì)相信自己的能力，養(yǎng)成絕不輕易言敗的性格，這些都是肯定性的錯(cuò)覺(jué)。

小學(xué)時(shí)代完全沒(méi)有好好學(xué)習(xí)的我在某個(gè)時(shí)期忽然開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)也隨之很快提高了。由此可見(jiàn)，只要大腦產(chǎn)生了好的錯(cuò)覺(jué)，人們就能輕易變得出類(lèi)拔萃。

然而，一旦產(chǎn)生了否定性錯(cuò)覺(jué)，就很難在人群中出類(lèi)拔萃了。長(zhǎng)此以往，人生就會(huì)不斷面臨各種失敗。從這個(gè)角度上來(lái)看，抱有“有志者事竟成”的錯(cuò)覺(jué)非常重要。（摘自《錯(cuò)覺(jué)的法則》北京聯(lián)合出版公司 圖/趙勝琛）