變“難管”為“好管”

摘 要：老師要用愛心去關(guān)心每一個學(xué)生。要學(xué)會把對學(xué)生不聽話的怒火轉(zhuǎn)化為對孩子的愛，那么你就會慢慢成為一名真正的教育藝術(shù)家。

關(guān)鍵詞：丟掉教鞭；變“難管”為“好管”；對學(xué)生傾注愛

近幾年來，教育界常喊的一句口號是：“不能體罰學(xué)生！”這句口號給老師們帶來不少的麻煩。本來，孔子遺傳下來的教鞭在中華民族幾千年的教學(xué)中發(fā)揮了不可估量的作用，是老師賴以依仗的工具，如今卻要將其丟棄，確實有點不太習(xí)慣。當(dāng)課堂有些情況難以控制時有些老師便不知不覺中又重揮起了那用慣了的教鞭?？墒沁@畢竟還是與當(dāng)前的教育大潮流不相符合，當(dāng)這教鞭用過了頭的時候，有可能還會給自己帶來終身遺憾。那么，當(dāng)不用教鞭的時候，學(xué)生是不是真的就“難管”了呢？其實，只要我們動動腦子，用用心，我們完全可以丟掉教鞭，變“難管”為“好管”。

我們首先要分析一下，孩子們不聽話的原因。孩子們不聽話有多種原因：有的是有天生的多動癥；有的是老師沒有滿足孩子的意愿而故意與老師反抗；有的是老師教學(xué)的藝術(shù)性不夠而讓學(xué)生厭煩；有的是孩子長期在沒有父母正確引導(dǎo)下而引起性格的異變等等，不一而足。

不管是什么情況，我覺得，要管好孩子，唯有一個字——“愛”可以解決。俗話說得好：“人的心即使是鐵打的石頭，也會被感情融化?！崩蠋熞脨坌娜リP(guān)心每一個學(xué)生。要學(xué)會把對學(xué)生不聽話的怒火轉(zhuǎn)化為對孩子的愛，那么你就會慢慢成為一名真正的教育藝術(shù)家。真正的教育藝術(shù)家不但會受到學(xué)生的愛戴，而且還會在社會上受到好評。我建議現(xiàn)階段的所有教師們要多看看教育家們的著作來提高自己的教學(xué)藝術(shù)。教育家霍懋征就曾用她一生的教育藝術(shù)向我們展示了愛在孩子的成長過程中所起的巨大作用，在她的教育下孩子沒有不聽話的，只有想時刻聆聽她的教誨的孩子。

我們每一位老師都想管好自己的班級，但是要想心思管好自己的班級。當(dāng)一個班級紀(jì)律混亂、對什么課程都不太用心的時候，老師無論怎么努力，課上得怎么好，對孩子的成長都無濟于事。所以說老師們，特別是班主任老師在做工作的時候一定要細致，多對孩子進行愛的教育，那樣，當(dāng)你的班級充滿著一種向上的力量的時候，這些孩子的前途將會是一片光明。

對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)分為兩方面：一是在生活方面對學(xué)生傾注愛；二在學(xué)習(xí)上對學(xué)生傾注愛。這兩方面老師們?nèi)绻芟噍o相成地綜合運用，那么無論是怎樣的班級都會讓學(xué)生對老師的話言聽計從。

在日常生活中，我們與學(xué)生經(jīng)常待在一塊，我們要細心地幫助學(xué)生解決生活中的一些困難，調(diào)節(jié)好學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系。多為學(xué)生制造一些快樂。將老師對學(xué)生的愛融入生活之中，是最能控制學(xué)生的手段之一。

例如，在學(xué)校學(xué)生經(jīng)常要被安排打掃衛(wèi)生。粗心的老師可能認為自己安排了，有學(xué)生打掃了，自己還有很多工作要做，就不去過問打掃衛(wèi)生的事。實際上，如果我們老師能經(jīng)常性參與進去，與同學(xué)們一塊打掃，或者指揮指揮，學(xué)生學(xué)會了掃地的技巧，會讓掃地的過程加快，還會調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。

在學(xué)生與學(xué)生共同交往過程中，難免會有這樣那樣的矛盾，老師處理及時，處理得當(dāng)，也會加深師生之間的感情。我班的劉夢同學(xué)平時上課老是喜歡做小動作，這跟她在家庭中的教養(yǎng)有密切關(guān)系。她的父母常年在外工作，由她的爺爺、奶奶帶著她兄弟姐妹好幾個，爺爺、奶奶管不了他們，便養(yǎng)成了任性的習(xí)慣。我總覺得這女孩子是個頭痛的事，但一次小事卻讓她對老師產(chǎn)生了特殊的感情。那天班上徐小蓉與她吵起來了，徐小蓉精神方面有點脆弱，有誰得罪了她，她會不停地吵著，沒完沒了。當(dāng)那女孩子在那吵著的時候，劉夢也不停地還嘴，見此情景，我便走到劉夢身旁，輕聲對她說：“不要與她吵，不然她會沒完沒了地說個不停。”劉夢說：“不是，是她先說我，我才說她，老是說老是說，氣不氣人吧！”我又小聲說：“你比她要懂事，她有點糊，你別跟她一樣。她再說，你把耳朵蒙著不聽，她說說就會算了的?！惫嫠炎约旱亩涿芍宦?，徐小蓉說說見人不搭理她就不再說了。后來，劉夢對我說：“老師，你這辦法挺管用的，那天我要與她一直吵著，還不知道吵到什么時候呢！”這件小小的事之后，劉夢在上課時改變了很多陋習(xí)。上課，當(dāng)她做小動作時，我一個眼神她便趕快端正學(xué)習(xí)態(tài)度。人的性格是可塑的，像劉夢這樣性格嬌慣的人都能改變過來，只要老師細心地去關(guān)心每個學(xué)生的成長，任何人都會聽從老師的管教。

對學(xué)生生活的關(guān)照是多方面的，老師要經(jīng)常對孩子噓寒問暖，把自己當(dāng)成是孩子的父母。孩子病了，幫他們打個電話，叫叫家人來；孩子衣服穿少了，及時送上一件衣服；利用現(xiàn)在的通信技術(shù)經(jīng)常讓孩子與家長取得聯(lián)系，等等。如果老師在這方面多用點心，一定會讓孩子在心里對老師潛移默化地產(chǎn)生感激的心理，從而聽老師的話，服從老師的管理。

在學(xué)習(xí)上，老師更要對孩子傾注愛。老師首先要上好每一堂課，把每一堂課設(shè)計得充滿生活的樂趣，這是直接對學(xué)生進行愛的教育的一個重要方面。我在上每一堂語文課之前，總是要充分備好課，這不僅僅是抄抄教案就算了，而是在家里運用電腦把第二天上課的步驟全部設(shè)計好，應(yīng)當(dāng)用什么樣的課件，采用什么教學(xué)方法，課堂上學(xué)生會有什么表現(xiàn)，全部有一個通盤的考慮，這樣，在第二天的課堂上我才能有充足的信心走進課堂，才有信心幫孩子們感受生活的快樂。一個對教學(xué)沒有興趣，上課混差了事的老師是不會受到學(xué)生的尊重的，當(dāng)然對學(xué)生的管教就是生硬的、粗野的，學(xué)生難管便是順理成章的了。

近幾年來，我還發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生的愛的教育，更重要的一點是給學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，更能讓學(xué)生在課堂感受快樂。我上課時，在一堂課結(jié)束時總喜歡提出一些與生活緊密聯(lián)系的問題，這些問題的提出，給學(xué)生帶來了思考，也帶來了學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生都愿參與對這些問題的思考。回答的同學(xué)充滿自豪，沒問答到的同學(xué)也在躍躍欲試，從中受到了教育。

老師要用愛心去關(guān)心每一個學(xué)生。要學(xué)會把對學(xué)生不聽話的怒火轉(zhuǎn)化為對孩子的愛，那么你就會慢慢成為一名真正的教育藝術(shù)家。

作者簡介：

陳仁武，江西省瑞昌市，瑞昌市南陽小學(xué)。