語言活動：《小白想要分享愛》

四川省成都市雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園 宋維姣

設(shè)計意圖：《小白想要分享愛》是一本關(guān)于“愛的分享”的繪本，故事中充滿溫馨和趣味，它側(cè)重于孩子的創(chuàng)造性思維，很多以孩子猜謎、觀察畫面、借助想象的方式來推進(jìn)小白去追尋把自己的愛分享給誰，可以通過什么方式去分享。幼兒可以根據(jù)畫面的內(nèi)容進(jìn)行合理的想象，并通過情境感受分享的快樂，體會愛的美好。

教學(xué)詳案 教案備注[課時建議]1課時[活動目標(biāo)]1.通過猜謎，推測故事里的人物養(yǎng)的什么寵物，分別養(yǎng)了幾只寵物。2.愿意通過多種方式和別人分享自己的愛。重點(diǎn)：理解“愛與被愛”的重要性，懂得分享愛的意義。難點(diǎn)：通過多種方式表達(dá)自己的愛。[活動準(zhǔn)備]大愛心卡一個，小愛心卡若干；繪本大書。[活動過程]一、激發(fā)興趣，引出活動。出示愛心狀卡片，導(dǎo)入活動。師：這是什么？它代表什么？幼：愛心！它代表愛！師：你的心里有愛嗎？你愿意和別人分享你的愛嗎？今天老師給你們帶來一個關(guān)于分享愛的故事，我們一起來看一看。二、閱讀繪本，理解故事。1.介紹書名師：這本書叫什么名字？里面有你認(rèn)識的字寶寶嗎？（原來，這本書的書名叫做《小白想要分享愛》。）2.觀察封面師：我們一起看看，小白擁有誰的愛？他的愛是從哪里獲得的？師：小白說“我的愛太多啦，我要把我的愛分享給其他人”，猜一猜小白會把愛分給誰？3.逐頁欣賞，感受分享的快樂看P1：師：小白把愛分給了這么多人，可他還有很多愛，他想把愛分給更多的人，于是他去找馬阿姨?？碢2、P3：師：小白問馬阿姨，怎樣才能把更多的愛分享給別人？馬阿姨告訴他：你可以養(yǎng)一只寵物呀?。磮D講述小白想養(yǎng)什么寵物）師：為什么不能養(yǎng)老虎、恐龍？還有什么動物不適合家養(yǎng)？師：馬阿姨養(yǎng)的什么寵物呢？請你猜一猜：鼓眼睛，大嘴巴，常在玻璃缸里住，橘紅身體像朵花。幼：原來馬阿姨養(yǎng)了一條小金魚！引導(dǎo)幼兒觀察面：小白和他們在干什么，他的表情看起來怎么樣？看P4、5：用象征“愛”的卡片自然地引出活動。讓幼兒感受來自多方的愛，愛無處不在。通過謎語讓幼兒產(chǎn)生興趣，并開動腦筋推測寵物的數(shù)量，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。初步體會把愛分享給別人是一件快樂的事情。

師：猜猜小白去王老師家找誰了：四條腿兒小尾巴，走起路來慢慢爬，綠綠的殼隨身帶，不管到哪背著家。老師養(yǎng)的是什么寵物？師：我養(yǎng)的寵物比馬阿姨的寵物多一只，我養(yǎng)了幾只寵物（引導(dǎo)幼兒推測王老師養(yǎng)了幾只小烏龜）？引導(dǎo)幼兒觀察：小白和他們在干什么？他的表情看起來怎么樣？看P6、7：師：猜猜小白去妞妞家找誰（全身毛茸茸，洗臉愛干凈）？妞妞說，我養(yǎng)的寵物比老師的寵物多了一只，引導(dǎo)幼兒推測妞妞養(yǎng)了幾只小貓？引導(dǎo)幼兒觀察：小白和他們在干什么，他的表情看起來怎么樣？看P8、9：師：猜猜小白去小偉家找誰（身體小小，眼睛圓圓，愛吃東西，愛轉(zhuǎn)圈圈）？小偉說，我養(yǎng)的寵物比老師的寵物多了一只，引導(dǎo)幼兒推測小偉養(yǎng)了幾只黃金鼠？引導(dǎo)幼兒觀察：小白和他們在干什么，他的表情看起來怎么樣？看P10、11：師：猜猜小白去舅舅家找誰（長著紅嘴巴，愛學(xué)人說話）？舅舅說，我養(yǎng)的寵物比老師的寵物多了一只，引導(dǎo)幼兒推測舅舅養(yǎng)了幾只鸚鵡？引導(dǎo)幼兒觀察：小白和他們在干什么，他的表情看起來怎么樣？小結(jié)：原來，把自己的愛分享給別人是一件非?？鞓返氖虑?。三、總結(jié)提升?？碢12：師：小白問了哪些人，他們都養(yǎng)了什么寵物？可是小白覺得自己還有很多的愛，小白問媽媽怎樣才能把愛分享給更多的人？媽媽告訴他一個好辦法，想知道嗎？我們一起到故事中去找一找吧。教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察P13。師：媽媽說了一個什么辦法？是什么地方？為什么？幼：找一個有很多小動物的地方，動物園里就有很多小動物。四、結(jié)束部分。1.討論：如果是你，除了把愛分給小動物，還能再給誰呢？怎么讓爸爸、媽媽或家人知道你對他們的愛？2.表征：分發(fā)愛心卡、畫一畫、把你的愛分給你喜歡的人。通過教師的點(diǎn)撥和畫面的提示，合理展開想象獲取答案。鼓勵幼兒對新的經(jīng)驗進(jìn)行遷移并適宜地表達(dá)。

反思：

《小白想要分享愛》是一個關(guān)于愛和分享的繪本。對于現(xiàn)在的孩子來說，在家里可謂眾星捧月，在幼兒園里老師也是呵護(hù)備至，他們被愛所包圍，卻不一定能體會到這來自各方的愛是多么的可貴。活動分別讓孩子從“感受愛—分享愛—表達(dá)愛”這三個階段逐漸深入，先讓孩子感受自己是被愛的，愛的來源有爸爸媽媽、老師、親人、甚至是賣早點(diǎn)的阿姨，讓孩子置身于愛當(dāng)中，體會被愛的幸福；接著采取讓幼兒猜謎的方式，牢牢的抓住孩子的興趣，讓孩子體會到把愛分享給更多的人會得到更多的快樂；最后從“愛的表達(dá)”層面去豐富幼兒向所愛的一切事物去表達(dá)的方式。

通過本次活動，我感受到了孩子的純真和善良，他們值得被愛。同時，在本次活動中，對于孩子猜謎時的積極參與，讓我深深體會到教學(xué)的手段和方式是多么的重要，要適時激發(fā)幼兒的興趣，抓住孩子的注意力，引導(dǎo)幼兒表達(dá)與表現(xiàn)，盡可能發(fā)揮活動的價值，提升孩子的經(jīng)驗。