“屏幕”讓貧困地區(qū)學(xué)生考上清北：“直播班”是良藥，是雞湯，還是神話

作 文 君

通過一塊屏幕，248所貧困地區(qū)的中學(xué)生就能享受到“中國最前列高中”——成都七中的教育，完成高考里的“邊境突圍”。2018年12月13日《中國青年報·冰點周刊》的一篇報道《這塊屏幕可能改變命運》成為焦點文章。人們心潮澎湃于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為中國教育帶來的變化，感動于課堂直播對教育公平的巨大促進作用。高資質(zhì)的老師、公開課水準的課程，都像光芒沿著網(wǎng)線照過來，在偏遠地區(qū)點亮很多小宇宙。這是一個讓人欣慰的結(jié)果?？墒琴澴u之外，也出現(xiàn)了不同的聲音——有人認為，教學(xué)質(zhì)量的提高是一個綜合性的結(jié)果，比如近年來的農(nóng)村專項招生計劃也讓欠發(fā)達地區(qū)的本科升學(xué)率提升明顯，完全歸功于“遠程直播”的作用有夸大之嫌。我們到底該怎么看直播班？就請跟著作文君，聚焦這塊直播屏幕的臺前幕后。

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這塊屏幕可能改變命運

□程盟超

開設(shè)直播班的負責(zé)人王紅接說，16年來，7.2萬名學(xué)生——他們稱之為“遠端”，跟隨四川成都七中走完了高中三年。其中88人考上了清北，大多數(shù)成功考取了本科。那種感覺就像往井下打了光，丟下繩子，井里的人看到了天空，拼命向上爬。為了驗證他的說法，2018年11月，我到了直播的兩端——成都七中和近千公里外國家級貧困縣的云南祿勸第一中學(xué)。

1 兩條平行線

這近乎是兩條教育的平行線。

一條線是：成都七中去年三十多人被伯克利等國外名校錄取，七十多人考進了清華北大，一本率超九成，號稱“中國最前列的高中”。另一條線是：中國貧困地區(qū)的248所高中，師生是周邊大城市“挑剩的”，曾有學(xué)?？忌弦槐镜膬H個位數(shù)。直播改變了這兩條線。200多所學(xué)校，全天候跟隨成都七中平行班直播，一起上課、作業(yè)、考試。有的學(xué)校出了省狀元，有的本科升學(xué)率漲了幾倍、十幾倍。

成都七中像一所小而美的大學(xué)，玻璃幕墻里張貼的海報，是清華的競賽、香港中文大學(xué)的入學(xué)資訊和一本獨立音樂雜志的征稿啟事。相比之下，仍在擴建的祿勸一中把去年直播班里考上清北的兩個學(xué)生的名字，用加大加粗的黃色字體印在了校門口的巨大紅色招牌上。課堂里是另一副架勢。成都七中的學(xué)生被允許攜帶手機和平板電腦，用來接收教輔資料。當(dāng)老師展示重要知識點時，學(xué)生齊刷刷地用它們拍照。但在祿勸一中，高一有很多盯著屏幕卻不知所措的眼神。屏幕那端，熱情洋溢的七中老師提出了問題，七中的學(xué)生七嘴八舌地回答?？傻搫襁@一端，只有鴉雀無聲的寂靜。

祿勸一中的校長劉正德很坦誠：祿勸的中考控制線是385分，比昆明市區(qū)最差的學(xué)校還低大約100分，“能去昆明的都去了。”“惡性循環(huán)的開始?！蔽蚁?。去年在廣西，一個縣考不上一個本科生，老師跟我哭訴“花錢都買不到生源”。

2 貧窮限制了想象力

據(jù)說高一上學(xué)期，大部分直播班的學(xué)生完全跟不上七中進度。七中連續(xù)三節(jié)英語課讓山區(qū)的學(xué)生一頭霧水——一節(jié)講英文報紙，一節(jié)是外教授課，一節(jié)聽TED演講，都是全英文。落差確實存在。成都七中的大部分孩子來自優(yōu)渥的中產(chǎn)家庭，家長會花很多時間為孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)和課余生活，甚至幫他們爭取和“諾獎”獲得者對話的機會。我在成都七中隨機聽了幾堂課，幾乎都是公開課水準。語文老師講“規(guī)則”主題的議論文，先播放重慶墜江公交的視頻，然后讓學(xué)生自行討論、發(fā)言。談及秋天的詩歌，旁征博引，列舉了五六種秋天的意象。歷史老師搜集大量課本上沒有的史料分享給學(xué)生；政治課緊追熱點，剛建好的港珠澳大橋已成了課堂練習(xí)的分析材料。

2018年的廣西理科狀元曾楷徽高中三年就是上直播班的。他說，很多學(xué)科都會一次性傳來十幾張試卷。試卷純手工擬定，每個題考查很多要點，沒有任何題型重復(fù)。高考應(yīng)試時大有裨益。這在縣中可能嗎？在那個“零一本”縣，很多學(xué)生都聽得出，老師講錯了。有老師晚自習(xí)布置測試卷，直到高考，卷子沒有講評，連標準答案都不曾發(fā)。

遠端的孩子透過屏幕，感受著這些差距。祿勸的很多學(xué)生至今沒出過縣城，聽著七中學(xué)生的課堂發(fā)言“游覽”了英國、美國，圍觀他們用自己聞所未聞的材料去分析政史地。一位山區(qū)的名列前茅的高三女生說：“沒辦法，貧窮限制了想象力。”

3 屏幕帶來的震蕩

成都和祿勸的老師都說，只知道“好好學(xué)習(xí)”不夠。沒有明確志向，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，很容易動力不足。我知道，農(nóng)村的孩子不是沒“志向”，只是更現(xiàn)實。

2018年夏天，有個云南男孩在工地上收到了北大錄取通知書，走紅一時。我奔波了幾千公里找他聊了聊，得知他父親3年前得了腎結(jié)石，以為是絕癥，打算見兒子最后一面就放棄治療，卻意外在如廁時忍著劇痛把結(jié)石排了出來。知道那件事后，他“有了學(xué)習(xí)的動力”。有人指責(zé)農(nóng)村孩子沒有志向，他們恐怕沒見識過那種普遍的、近乎荒誕的閉塞。我曾遇到一個理科生，農(nóng)村孩子，為了成為所在高中的首個北大學(xué)生，被高中老師鼓勵，稀里糊涂填報了一冷門小語種專業(yè)。他大學(xué)成績很不理想，畢竟，“我之前都不知道地球上還有這個國家”。王紅接希望學(xué)生們看到外面的世界，給他們目標，看到更多可能，更讓他們焦慮，擊碎他們的惰性。

一塊屏幕帶來了想象不到的震蕩。直播帶來壓力，也是動力。祿勸一中的老師說，高一班里總充滿哭聲——小考完有人哭，大考完更多。雖然早就預(yù)告了七中試題的高難度，但突然把同齡人間的差距撕開看，還是很殘忍。老師幫著重建心態(tài)，除了“灌雞湯”，還安慰學(xué)生：只要熬過高一，就會突飛猛進。

嶄新的教學(xué)方法也沖擊著“遠端”老師。“學(xué)生們有對比了。”一位祿勸一中的老師說，“我們也得變，不然學(xué)生議論。”雖然不用“親自講課”，但為保證跟上進度，1個直播班的工作量，約等于3個普通班。這些老師琢磨出一些方法，比如整理七中老師事前發(fā)送的課件，編制成學(xué)案，布置成頭一晚作業(yè)讓學(xué)生預(yù)習(xí)；課上盯著學(xué)生的表情，記錄下疑惑的瞬間，琢磨著課后補足；屏幕那端偶有間隙，可以見縫插針給學(xué)生解釋幾句。為跟上進度，祿勸一中把部分周末和平日直到23點的自習(xí)安排了課程，幫學(xué)生查漏補缺。有老師連上20個晚自習(xí)。

4 追趕“天才”

網(wǎng)校會定期招募遠端學(xué)生去七中借讀一周。祿勸一中的幾位學(xué)生去“留學(xué)”時，被同學(xué)們安排了任務(wù)——觀察“天才”們的生活。此前他們聽說，成都的孩子是“天才”。兩天后，小視頻傳回，是七中學(xué)生中午留在班里自習(xí)?；貋砗?，祿勸一中的學(xué)生感慨：“天才”們不僅是天才，也很刻苦。

如何追趕“天才”？只能比他們更刻苦了。

在祿勸一中，直播班的大部分孩子會在3年里，每天只睡四五個小時。一位班主任嘆著氣告訴我，他的一項工作是凌晨來教室，把那些還在學(xué)習(xí)的學(xué)生抓回寢室。不過回寢室也不意味著休息。王藝涵每天0點30分熄燈，但很難睡好，因為其他舍友上了床，也全都開著小臺燈，趴在折疊桌板上繼續(xù)學(xué)。她總覺得被落下了。

你可以說這樣苦讀很不科學(xué)。但改變就這樣發(fā)生。祿勸一中高三的前兩名學(xué)生告訴我，只看卷面成績，他們已和成都七中的“天才”們相差不大。3年的漫長競賽，他們一步步追了上來：高一勉強及格，高二漸漸從100分，上升到110、120……直到現(xiàn)在，滿分150分，能拿到140分。直播班真有那么大的作用？我把這個問題拋給祿勸縣教育局局長。他想了想，覺得它激發(fā)了本有的潛能，“是催化劑”。

祿勸今年考上清華的那位學(xué)生說，他在大學(xué)里要繼續(xù)熬夜才能跟上進度。但我也看到了樂觀的一面。有位考上西安交大的山區(qū)女生在回憶里寫到，她在大學(xué)出演了話劇，是因為直播班組織過情景劇表演。一些直播班學(xué)生，歷經(jīng)3年全英文教學(xué)，口語出眾，在大學(xué)獲益良多。我想，至少這群孩子經(jīng)歷了3年的心理建設(shè)，到大學(xué)會適應(yīng)很多。

5 改變正在發(fā)生

更長遠的影響可能還在山溝里。祿勸縣教育局局長王開富和祿勸一中的校長劉正德12年前合計著在祿勸縣推行直播班，經(jīng)費不夠，硬著頭皮上。12年后，這屆高一，12名已經(jīng)被昆明市區(qū)學(xué)校錄取的學(xué)生，開學(xué)后主動申請轉(zhuǎn)回祿勸。十幾年來，小城第一次迎來生源回流?！叭绻虮值膶W(xué)?？倹]起色，學(xué)生一入學(xué)就能看到3年后的結(jié)局，那他和他的家庭都會自暴自棄?！边@是開設(shè)直播班的負責(zé)人王紅接的結(jié)論。幾年前，四川一位貧困縣的干部曾拜訪他。這位身高超過一米八的壯漢幾乎哭著說，縣里教育改善后，生源回來了，跟著學(xué)生出去的家長也回來了，整個縣城又有了人氣，“房價都漲了”。

所以，如何看待教育？它可能是先苦后甜，付出才有回報的等價交換。

（摘自微信公眾號“冰點周刊”，文章有刪節(jié)）

思考與討論

各方觀點

@澎湃新聞 直播班是另一種精英教育

在搜索引擎可以檢索到的遠程直播班的招生簡章中，大部分合作中學(xué)設(shè)置了一個不低的入讀門檻——重慶進盛實驗中學(xué)要求中考成績在全區(qū)前200名才可以入讀直播班；來自云南的縣級中學(xué)永善二中也要求中考分數(shù)高于500分。如此來看，直播班改變命運是基于一個再選拔的條件下實現(xiàn)的，這些學(xué)生本來就有較強的學(xué)習(xí)能力。在這一場景下，直播班成了實驗班的代名詞。

@新京報 直播課終歸是治標之策

要解決教育資源分配不均衡的問題，終歸要靠治本。技術(shù)賦能下的“教育增益”，的確能起到填谷作用，但這不意味著，對教育洼地的資源傾斜可以摁下“暫停鍵”——制度補缺，才是優(yōu)質(zhì)教育資源引流的關(guān)鍵途徑。說到底，沒必要否認技術(shù)創(chuàng)新對貧困地區(qū)教育的助益，但在為其引流優(yōu)質(zhì)課堂資源外，推動教育資源均衡、優(yōu)化配置的努力也當(dāng)不輟。而這還得靠“人”的努力，特別是各級政府的履職盡責(zé)。

@星球商評 教育平權(quán)需要大量投入

云南祿勸縣是一個窮縣，2016年投入了財政總支出的27%——7.5億元發(fā)展教育，是所有財政支出中數(shù)額最大的一項。從2017年開始，祿勸縣級財政每年安排預(yù)算3200萬元資金，對高中農(nóng)村家庭學(xué)生實施免費教育；2018年又增加投入310萬元，對學(xué)前、中專、大學(xué)階段貧困學(xué)生給予精準資助。

事情非常清楚，是政府對教育的重視，是財政對教育的傾斜，換來的升學(xué)率?；ㄥX讓網(wǎng)絡(luò)班的孩子享受額外的資源，讓他們能全部考上本科，為學(xué)校爭光，是教育特權(quán)；免去所有農(nóng)村孩子的高中學(xué)費，才是教育平權(quán)。想提高教育質(zhì)量，沒有奇跡；只有一個字，錢。對教育的重金投入，永遠不會吃虧。