愛(ài)與智力無(wú)關(guān)

張玉庭

有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。比如，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但因?yàn)樘煨陨屏迹淖魑耐瑯幽軐?xiě)得美麗如花。比如那次他寫(xiě)的作文《愿望》：

我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不笨?！?/p>

就是這篇短得不能再短的作文，深深地打動(dòng)了他的老師，老師不僅給了最高分，還在班上帶著感情朗讀了這篇作文，并在作文本上一筆一畫(huà)地寫(xiě)道：“你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人。請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的?！?/p>

捧著作文本，他笑了，但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他要把這作為一件禮物。

媽媽生日那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)美麗的大信封里，信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒，那個(gè)男孩兒咧著嘴笑得正甜。

他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。

媽媽剛剛睜眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送您一件禮物?！?/p>

媽媽笑了：“什么？”

“我的作文。”說(shuō)著他雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。

看著這篇作文，媽媽的眼里流出了兩行熱淚，然后緊緊地?fù)ё⌒∧泻骸?/p>

是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)消失，它朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

親子讀一讀

有一個(gè)小朋友，給他的好朋友寫(xiě)了一封信，在結(jié)尾寫(xiě)下了這樣一段話：“你在待人各個(gè)方面都是我的榜樣，我要向你學(xué)習(xí)。如果你發(fā)現(xiàn)我有做得不好的地方，一定要給我指出來(lái)，讓我的進(jìn)步快一點(diǎn)?！边@個(gè)同學(xué)是真誠(chéng)的，他的真誠(chéng)，感動(dòng)了他的朋友。

塌鼻子小男孩同樣是真誠(chéng)的，他的真誠(chéng)感動(dòng)了老師，感動(dòng)了媽媽。

人有短處，可以向別人說(shuō)嗎？不丟臉嗎？上述兩個(gè)小朋友的經(jīng)歷告訴我們，真誠(chéng)地說(shuō)出自己的短處，讓人可愛(ài)，讓人得到欣賞，更會(huì)讓人感動(dòng)。

你對(duì)這個(gè)事情怎么看？請(qǐng)就這個(gè)故事，和自己的孩子討論一次，各自都說(shuō)一說(shuō)自己的看法。