淺談高三生物一輪復(fù)習(xí)的方法

馮旭宏

摘 要：新課改后的考試要求，從熟讀教材、精做習(xí)題、善于反思三個方面舉例介紹高考生物一輪復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：一輪復(fù)習(xí)；方法

2017版《高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了10個生物學(xué)“大概念”，以及4個維度的高中生物學(xué)核心素養(yǎng)。縱觀新課改后的高考生物學(xué)科試卷，試卷內(nèi)容均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。2018年新課標(biāo)I卷理綜生物試題涉及到其中8個大概念，同時處處滲透生物學(xué)核心素養(yǎng)。因此，以“高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”視角來看，本套試題的命制，以大概念為載體，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，內(nèi)容聚焦大概念，能力注重核心素養(yǎng)的考查。那么，如何根據(jù)新課改后的考試要求，進行有效的高考生物首輪復(fù)習(xí)呢？筆者就此問題介紹一下高考生物一輪復(fù)習(xí)方法與策略：

1 熟讀教材，夯實基礎(chǔ)

新課程改革后非常重視概念的理解，所以在平時教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生進行概念教學(xué)。這就更需要學(xué)生把握教材的基本知識，熟讀教材。生物學(xué)和其它自然學(xué)科一樣，有很多的專有名詞、術(shù)語和概念，學(xué)生只有在記住了這些名詞、術(shù)語、概念之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，才能用學(xué)過的知識和專業(yè)術(shù)語，正確闡述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念、方法和原理。利用多種方法進行記憶，在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要 精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來，并形成知識網(wǎng)絡(luò)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)可以將繁瑣的知識通過一條主線聯(lián)系在一起進行復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的效率。 教材的插圖是也是一個重要的出題方向，這些插圖包括生物結(jié)構(gòu)示意圖、生物結(jié)構(gòu)的模式圖、生物化學(xué)反應(yīng)過程圖解等等。插圖可以很直觀地將生物的微觀世界展示在同學(xué)面前。高考中也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的題目，所以要對教材中出現(xiàn)的每一副圖片都又自己的正確認識，方能 快速準(zhǔn)確地答題。人教版教材每節(jié)都以“問題探討”專欄開始。課程開頭的“問題探討”一般是由專家經(jīng)過仔細探討和審核后命制的題目，因而對于本節(jié)內(nèi)容或是有很好的提示作用，或是有歸納概括的作用，或是有引發(fā)學(xué)生獨立思考的作用。故充分利用好這個資料，可以有效提高復(fù)習(xí)的效率。

2 經(jīng)典題目重復(fù)做，切勿搞題海戰(zhàn)術(shù)

在復(fù)習(xí)中，做適量的練習(xí)題，有助于增強對所復(fù)習(xí)知識點掌握和鞏固。雖然“題海戰(zhàn)術(shù)”不可取，但不做適量的題達不高考的要求。有些學(xué)生埋頭于題海中，熱衷于解題方法和技巧，放松了對基本概念和基本規(guī)律的理解，在看到一道試題時，不是首先對試題中給出的條件進行認真分析，而是急于去尋找它與貯存在自己頭腦中的哪道題相似，找到相似的題后，便把該題的解法套上去。這種把學(xué)習(xí)異化成解題訓(xùn)練的狀況，對復(fù)習(xí)極其有害。故在平時訓(xùn)練中要重復(fù)做經(jīng)典題目，切勿搞題海戰(zhàn)術(shù)。選擇題應(yīng)多練，簡答題及實驗設(shè)計題要認真 對答案，最好能背下來，這主要是練表述和實驗設(shè)計注意事項。習(xí)題做過后要懂得歸納，不要做了跟沒做一樣，歸納習(xí)題就是把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，在自制錯題本上寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個知識點或某種方法或技 巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。題海戰(zhàn)術(shù)來源某個人在學(xué)習(xí)上向?qū)W的比較好的人取經(jīng)時，學(xué)的好的人往往說是多做題就能學(xué)好，這也導(dǎo)致了某些人對題海戰(zhàn)術(shù)理解的偏差。

3 善于反思，提高課堂學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)效率是決 定學(xué)習(xí)成績的重要因素，如何提高學(xué)習(xí)效率？首先要做 好課前預(yù)習(xí)，在老師進行相關(guān)章節(jié)復(fù)習(xí)之前，同學(xué)們必須事先熟讀課本，帶著問題有針對性地去聽課，上課時，主要聽老師講解重難點，抓住老師的分析思路，適當(dāng)對分析過程中及有關(guān)分析圖解進行記錄，便于課后復(fù)習(xí)時能更好地理解掌握知識。若課堂有不懂的問題，應(yīng)及時做好記錄，下課后及時找老師或者同學(xué)解決。課后要善于反思，不能只顧著做題，學(xué)生成績提高得更快，尤其是針對成績比較好的學(xué)生。善于利用時間。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要懂得珍惜時間，更要學(xué)會運籌時間，使自己在最短的時間內(nèi)，得到最大的學(xué)習(xí)效果。合理分配精力。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須分清主次，合理地分配自己的精力，從而使自己在繁重的學(xué)習(xí)中保持清醒的頭腦，用有限的精力來幫助自己取得盡可能高的學(xué)習(xí)效率。除此之外，學(xué)會反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一 定的高度，對后繼行為產(chǎn)生影響。堅持反思可以總結(jié)實踐，升華經(jīng)驗；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；可以擺脫“匠氣”，使我們的教學(xué)愈教愈新。