嬰幼兒早期發(fā)育階段實(shí)施正確兒童保健的臨床價(jià)值

孫 悅

（遼寧省沈陽(yáng)市皇姑區(qū)衛(wèi)生健康服務(wù)與行政執(zhí)法中心，遼寧 沈陽(yáng) 110031）

對(duì)人類的生長(zhǎng)發(fā)育而言，可塑性最強(qiáng)的階段是3歲以下的這一重要階段，這一階段對(duì)嬰幼兒的生理、心理、體格和智力等都具有十分重要的塑造，這是一個(gè)尤為關(guān)鍵的時(shí)期，做好對(duì)這一時(shí)期的嬰幼兒早期保健工作和教育工作是十分迫切的[1]。但是在進(jìn)行相關(guān)保健的時(shí)候，是否采取正確的科學(xué)保健方式和教育方式對(duì)嬰幼兒的健康成長(zhǎng)具有重要的影響。有研究認(rèn)為超過(guò)一半以上的父母在發(fā)現(xiàn)孩子存在問(wèn)題的時(shí)候都習(xí)慣性的在書(shū)本上尋找答案或者通過(guò)其他的途徑加以解決，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，所以在進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題解決時(shí)會(huì)存在著盲目和無(wú)從下手的表現(xiàn)。如果在相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行正確的兒童保健和指導(dǎo)，這樣對(duì)兒童的早期保健工作而研究會(huì)發(fā)揮必要的作用。本文主要分析嬰幼兒早期發(fā)育階段進(jìn)行正確兒童保健的應(yīng)用價(jià)值，并將主要情況進(jìn)行相關(guān)的論述。

1 資料與方法

1.1 一般資料：選擇2017年3月至2018年8月來(lái)我中心進(jìn)行兒童保健的48例嬰幼兒作為觀察組，另外選擇同期來(lái)我中心進(jìn)行兒童保健的48例嬰幼兒作為對(duì)照組，確保兩組調(diào)查對(duì)象臨床資料基本一致，以方便進(jìn)行分組對(duì)照研究。本文觀察組的兒童中男女比例為25∶23，對(duì)照組的兒童當(dāng)中男女比例為24∶24，χ2=0.0417，Z=0.2031，P=0.8391；觀察組兒童年齡為0～3歲，平均年齡為（2.02±0.45）歲，對(duì)照組兒童年齡為0～3歲，平均年齡為（2.05±0.44）歲，t=0.3302，P=0.7419。本文兩組調(diào)查對(duì)象的家長(zhǎng)均簽署了知情同意書(shū)，臨床資料符合倫理委員會(huì)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件檢驗(yàn)兩組調(diào)查對(duì)象的一般資料，P＞0.05，無(wú)差異，具有可比性。

1.2 方法：為對(duì)照組的兒童在進(jìn)行相關(guān)保健的過(guò)程中通過(guò)常規(guī)保健指導(dǎo)方式進(jìn)行，主要在嬰幼兒出生之后，密切的對(duì)其各項(xiàng)生命體征的變化情況進(jìn)行跟蹤式的關(guān)注，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)的母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)等等一系列的保健干預(yù)。而對(duì)觀察組的嬰幼兒則通過(guò)實(shí)施正確的兒童保健護(hù)理策略來(lái)進(jìn)行干預(yù)，具體的方法從如下幾點(diǎn)進(jìn)行：①早期指導(dǎo)：需早期進(jìn)行綜合的發(fā)展指導(dǎo)，根據(jù)嬰幼兒的個(gè)體化需求來(lái)進(jìn)行，但是要必須根據(jù)神經(jīng)運(yùn)動(dòng)和生長(zhǎng)發(fā)育的實(shí)際狀況來(lái)合理的加以早期的指導(dǎo)。早期指導(dǎo)工作需要包括喂養(yǎng)知識(shí)的指導(dǎo)、相關(guān)病癥的預(yù)防、對(duì)嬰幼兒進(jìn)行早期護(hù)理和心理保健的干預(yù)，早期進(jìn)行相關(guān)的教育等等。而家長(zhǎng)對(duì)于嬰幼兒的相關(guān)家庭訓(xùn)練方式需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格科學(xué)性的指導(dǎo)，訓(xùn)練計(jì)劃的制定要根據(jù)兒童的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)體化設(shè)置，需要符合嬰幼兒的個(gè)人月齡發(fā)展特點(diǎn)來(lái)嚴(yán)格的進(jìn)行逐步的落實(shí)[2]。②健康指導(dǎo)：還要對(duì)嬰幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的健康指導(dǎo)，設(shè)置的課程內(nèi)容主要是對(duì)所有的家長(zhǎng)安排4次的學(xué)校課程。需要包括母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)和方法，嬰幼兒相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)和輔食的添加，關(guān)于嬰幼兒的保健護(hù)理和相關(guān)病癥的預(yù)防等，綜合的對(duì)嬰幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，這樣才能夠使得家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒在進(jìn)行日常的護(hù)理過(guò)程中有條不紊的進(jìn)行[3]。③定期保?。盒枰笇?dǎo)嬰幼兒每個(gè)月進(jìn)行一次定期保健，規(guī)范性的對(duì)嬰幼兒的體質(zhì)量進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量嬰幼兒的身高情況，同時(shí)選擇智力量表對(duì)嬰幼兒的行為、語(yǔ)言、適應(yīng)能力、精細(xì)動(dòng)作和大的動(dòng)作等進(jìn)行有效評(píng)估，并針對(duì)性的提出指導(dǎo)的策略。④其他的指導(dǎo)：還有在嬰幼兒在新生兒時(shí)期，每周都要進(jìn)行必要的撫觸，并且超過(guò)5次水療，每次水療的時(shí)間要持續(xù)在20 min以上。同時(shí)也確保嬰幼兒時(shí)期，每?jī)芍芏寄軈⒓右淮斡H子活動(dòng)。

1.3 觀察指標(biāo)：評(píng)價(jià)本文兩組嬰幼兒的常見(jiàn)疾病的發(fā)生率，主要包括貧血、感冒、消化不良和腹瀉等相關(guān)癥狀。同時(shí)對(duì)兩組嬰幼兒的相關(guān)發(fā)育情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和比較，主要包括兩組兒童的PDI指數(shù)、MDI指數(shù)、體質(zhì)量、身高等相關(guān)指標(biāo)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：對(duì)本文的所有標(biāo)本、資料和數(shù)據(jù)均導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件IBM SPSS25.0當(dāng)中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)和分析。同時(shí)選擇采用自然數(shù)/百分?jǐn)?shù)（n/%）為主要的表達(dá)方式對(duì)所有的計(jì)數(shù)資料進(jìn)行表示，并通過(guò)卡方值（χ2）對(duì)所有的計(jì)數(shù)值進(jìn)行驗(yàn)證性分析；選擇采用以平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（）為主要的表達(dá)方式，對(duì)所有的計(jì)量資料進(jìn)行表示，同時(shí)通過(guò)采用t值對(duì)所有的計(jì)量值進(jìn)行驗(yàn)證性分析；等級(jí)資料選擇采用以Z值為主的表達(dá)方式進(jìn)行表示，并且以秩和檢驗(yàn)和Ridit分析的方法進(jìn)行驗(yàn)證性分析；數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)之間的差異采用P＜0.05表示存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，并說(shuō)明數(shù)據(jù)之間的統(tǒng)計(jì)學(xué)存在差異性。

2 結(jié)果

觀察組的嬰幼兒在發(fā)育過(guò)程當(dāng)中的常見(jiàn)病發(fā)生率為8.33%（4/4 8），其中存在感冒2例，腹瀉2例，對(duì)照組為3 3.3 3%（16/48），其中存在貧血3例，感冒5例，消化不良2例，腹瀉6例，P＜0.05；比較兩組兒童的PDI指數(shù)、MDI指數(shù)、體質(zhì)量、身高等相關(guān)指標(biāo)，觀察組的整體情況明顯優(yōu)于對(duì)照組，P＜0.05，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異性。見(jiàn)表1。

表1 兩組調(diào)查對(duì)象的相關(guān)發(fā)育情況比較（）

表1 兩組調(diào)查對(duì)象的相關(guān)發(fā)育情況比較（）

3 討論

對(duì)新生兒的早期發(fā)育情況進(jìn)行關(guān)注和研究是婦幼保健工作當(dāng)中一個(gè)重要的工作，同時(shí)這也是一項(xiàng)公共衛(wèi)生事業(yè)，嬰幼兒的心理生長(zhǎng)發(fā)育和身體生長(zhǎng)發(fā)育是嬰幼兒時(shí)期早期生長(zhǎng)發(fā)育的主要內(nèi)容。通過(guò)關(guān)鍵的主導(dǎo)作用教育方式進(jìn)行相關(guān)的干預(yù)性指導(dǎo)，能夠促進(jìn)兒童的生物學(xué)發(fā)展。有研究認(rèn)為，人類的大腦神經(jīng)元的突觸數(shù)量在兒童生命早期，特別是大腦迅速成長(zhǎng)時(shí)期會(huì)在適當(dāng)?shù)挠行Т碳ぶ麓蠓鹊奶岣撸@在一定程度上對(duì)促進(jìn)兒童的智力發(fā)展具有重要價(jià)值。同時(shí)對(duì)兒童智力發(fā)展，如果配合適當(dāng)?shù)姆椒ň湍軌驅(qū)⑵浒l(fā)揮到極致。人類大腦具有十分強(qiáng)效的可塑性，有研究認(rèn)為發(fā)育最快的時(shí)期是兒童的0～3歲時(shí)期，如果想使兒童更好的認(rèn)識(shí)和感知社會(huì)，就需要在情感、心理以及體格等方面達(dá)到完美的健康形態(tài)，那么早期進(jìn)行相關(guān)綜合性發(fā)展，因地制宜的開(kāi)展科學(xué)和環(huán)境的干預(yù)指導(dǎo)，對(duì)于促進(jìn)兒童的身心發(fā)育具有重要的價(jià)值。本文對(duì)嬰幼兒進(jìn)行早期階段的正確的兒童保健方法的應(yīng)用，可以有效提升嬰幼兒早期的智力和發(fā)育水平，能夠提升嬰幼兒早期的情商發(fā)育，增強(qiáng)嬰幼兒整體的免疫力，提升抗寒能力的，所以降低了相關(guān)病癥對(duì)兒童的影響，同時(shí)也能促進(jìn)兒童更好的成長(zhǎng)和發(fā)育。綜上所述，在嬰幼兒早期發(fā)育階段實(shí)施正確的兒童保健工作可在很大程度上降低相關(guān)常見(jiàn)病對(duì)兒童的影響，促進(jìn)兒童的早期生長(zhǎng)發(fā)育，具有推廣的價(jià)值。