《望海潮》賞析與仿寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)

古詩(shī)詞是我國(guó)古代優(yōu)秀文化，是我國(guó)文化的精粹，是我國(guó)古代詩(shī)人才力的凝聚。學(xué)習(xí)古詩(shī)文并了解它，就相當(dāng)于學(xué)習(xí)與了解我國(guó)的古文化。考慮到以往的詩(shī)詞教學(xué)多停留在閱讀欣賞方面，但《望海潮》對(duì)于高一下學(xué)期的學(xué)生鑒賞難度較小，故僅停留在閱讀層面理解本詞明顯不夠。因此，我在本詞的閱讀教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)增補(bǔ)寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容，主要增補(bǔ)了兩點(diǎn)：一是詞的基本寫(xiě)法，二是用《望海潮》的詞律仿寫(xiě)生活，感受詩(shī)詞的生活之美。

一、教材分析

《望海潮》一課選自人教版高中語(yǔ)文必修四第二單元。此單元共選取四位名家的詞作，重在品味賞析宋詞的情思與意境。從整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)體系來(lái)看，此單元在必修教材的“閱讀鑒賞”板塊教學(xué)中，特別是在“品味與賞析”這一教學(xué)內(nèi)容里占據(jù)著重要的地位。

《望海潮》一詞是柳永青年時(shí)期的成名之作，重在表現(xiàn)杭州的富庶與繁華，其寫(xiě)景壯麗，聲調(diào)激越，一反柳詞慣常風(fēng)格，是柳永的一首傳世佳作。

二、學(xué)情分析

高一的學(xué)生在經(jīng)過(guò)之前的詩(shī)歌學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定詩(shī)歌鑒賞能力，通過(guò)誦讀詩(shī)歌能夠大體分析杭州之美和結(jié)合詩(shī)歌背景也能體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感，故本詩(shī)在鑒賞方面難度較小。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)《望海潮》的詞律和寫(xiě)作手法仿寫(xiě)生活，感受詩(shī)詞的生活之美。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)《望海潮》的詞律和寫(xiě)作手法仿寫(xiě)生活，感受詩(shī)詞的生活之美。

五、教學(xué)過(guò)程

（1）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

一提起柳永的詩(shī)詞，我們便會(huì)想起一句評(píng)價(jià)：“凡有飲水處，皆能歌柳永詞?！边@句評(píng)價(jià)直接點(diǎn)出了柳永詞特點(diǎn)：通俗易懂、膾炙人口。為什么一首詩(shī)歌能夠穿越千年，直到今天依舊有經(jīng)久不衰的魅力呢？我想讓我們通過(guò)這節(jié)課來(lái)感受詩(shī)詞之美。

（2）結(jié)合詩(shī)句，體味詩(shī)境

師：拿到一首詩(shī)歌，我們?cè)趺礃尤タ焖俳庾x它。（六抓：其中要注意抓詩(shī)眼）這首詩(shī)歌的詩(shī)眼是繁華。從哪些方面體現(xiàn)了這種繁華呢？（讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)句自主作答）。

明確：①市列珠璣，戶(hù)盈羅綺。

【賞析】東西：寶珠珍貴，綾羅綢緞之華美。

范圍：每家每戶(hù)，千家萬(wàn)戶(hù)。的確奢華。

百姓生活的富庶豪奢

②煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。

【賞析】畫(huà)橋：裝飾精美、雕梁畫(huà)棟。簾幕碧綠和柳樹(shù)相呼應(yīng)，簾幕都十分的講究，簾幕都成了一種藝術(shù)品。

參差十萬(wàn)人家：人煙阜盛，人口多。

煙柳：柳樹(shù)如煙，湖光山色，風(fēng)景秀美。

③云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。

【賞析】云樹(shù)：樹(shù)木如云，高大眾多。

怒濤：波濤洶涌。

雪：白浪滔天、一望無(wú)際。（亂石穿空，驚濤拍岸。）

④有三秋桂子，十里荷花。

【賞析】秋天桂樹(shù)飄香，夏季荷花萬(wàn)里。（楊萬(wàn)里：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。）風(fēng)光秀美，景色宜人。用下闋中的一個(gè)詞總結(jié)就是：清嘉（清麗美好）

⑤羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻釣叟蓮?fù)?/p>

⑥千騎擁高牙，沉醉聽(tīng)簫鼓

【賞析】官民同樂(lè)，安逸閑暇，和樂(lè)融融

【總結(jié)】柳永筆下的杭州城有哪些特點(diǎn)：繁華、富庶、祥和、美好

（3）合作探究，品味手法

歷史上吟詠杭州的詩(shī)詞不計(jì)其數(shù)，但為什么柳永的《望海潮》能夠獨(dú)樹(shù)一幟，充滿(mǎn)魅力呢？

【分析】明確以下幾點(diǎn)：

①音韻上：用律工整，朗朗上口。每句的最后一個(gè)字華、家、涯、奢、嘉、花、娃、霞都押a韻，這也是寫(xiě)作詩(shī)詞的基本條件。

②手法上：運(yùn)用點(diǎn)染（點(diǎn)：抽象評(píng)價(jià)，染：具體鋪陳）和鋪陳（順序：地理位置、自然風(fēng)光、人文風(fēng)貌）。本詞雖然描寫(xiě)了杭州的各個(gè)方面，但是手法恰如其分地運(yùn)用，使得詩(shī)詞全而不亂，展現(xiàn)出杭州風(fēng)景人文畫(huà)卷。

③寫(xiě)作對(duì)象上：本詞的寫(xiě)作對(duì)象即杭州城，寫(xiě)的都是我們?nèi)粘Ｉ畹漠?huà)卷，用詞清新自然，簡(jiǎn)約卻富有生活情調(diào)。所以詩(shī)歌只有來(lái)源我們的生活，才能受到百姓的喜愛(ài)。

（4）仿寫(xiě)生活，妙筆生花

首先，以我校為寫(xiě)作對(duì)象，教師《望海潮》對(duì)進(jìn)行仿寫(xiě)，同時(shí)讓學(xué)生回顧詞的基本寫(xiě)法。

望海潮（贛州三中）

奮進(jìn)三中，庠序隆昌，北苑南校競(jìng)芳華。杏園毓秀，桃李芬芳，可愛(ài)三千學(xué)娃。碧樹(shù)啼鶯雀，紅花照漣漪，美麗吾家。綠蔭點(diǎn)點(diǎn)，蜂蝶翩翩，爭(zhēng)勃發(fā)。

更喜朗朗學(xué)堂，有莘莘學(xué)子，博學(xué)敏答。奧賽奪魁，佳績(jī)頻傳，金榜題名夸。教學(xué)名遠(yuǎn)揚(yáng)，學(xué)風(fēng)好榜樣，虔州無(wú)雙。今日必將好景，高唱?jiǎng)P歌揚(yáng)。（沙晏如）

然后，讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，再總結(jié)兩個(gè)班在仿寫(xiě)本詞上存在的問(wèn)題，拿出部分較好的作品，課前編輯好該班《〈望海潮〉寫(xiě)作優(yōu)秀文段選》，課堂上發(fā)給全班學(xué)生。結(jié)合集體的智慧，再做修改。

【問(wèn)題詩(shī)句分析】

①峰山高啊，贛水長(zhǎng)啊，草色芊綿雨點(diǎn)斑斕。（語(yǔ)氣詞誤用）

②重舍鐵門(mén)相隔，有宿管阿姨，還有保安。有校草校花，校草萬(wàn)人迷，?；ㄈf(wàn)人捧。（過(guò)于通俗，口語(yǔ)化，無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵）

③市列珠璣，戶(hù)盈iphone，競(jìng)豪奢。（中英文混搭，一味趕新潮）

④樹(shù)欲靜而風(fēng)不止。有高樓林立，十里書(shū)香。（景物情感不對(duì)應(yīng)）

⑤八鏡臺(tái)上，八面風(fēng)，郁孤臺(tái)下慨而慷。大江東去千帆競(jìng)。（借鑒校歌變成抄襲）

⑥青年壯，贊賢美，百年名校給我力量。思賢亭前，綜合樓旁，學(xué)子放飛夢(mèng)想，贊贊贊。（詞牌釵頭鳳。統(tǒng)一詞牌定對(duì)接相同的字?jǐn)?shù)，句式，用韻）

⑦東南形勝，贊賢相會(huì)，三中自古繁華。碧水石橋，樓宇綠蔭，蕓蕓學(xué)子共修。云樹(shù)圍高樓，狂風(fēng)嘯山林，風(fēng)光無(wú)限。師攜相教，生共授學(xué)，競(jìng)文采。（不押韻）

⑧蒼翠榕樹(shù)挺，杜鵑妖艷開(kāi)，生機(jī)昂昂，茶油香醇，眾多佳肴，美名揚(yáng)。（用詞不準(zhǔn)確）

【優(yōu)秀文選摘錄】

文選1：

?望海潮·贛州三中

東南形勝，南苑北校，虔南半紀(jì)聞名。畫(huà)橋碧波，圣人石像，培育千萬(wàn)豪杰。古樹(shù)繞閑亭，秋風(fēng)掃落葉，校園有嘉。好學(xué)氛圍，陳樓有致，漫天夸。

流水高墻黃沙，有初春燕子，暮夏之蛙。談笑風(fēng)聲，蟬鳴一片，念念學(xué)子書(shū)香，千葉舞蝴蝶，書(shū)聲傳萬(wàn)家。飛絮月牙。今朝庠序美景，心弦放歌華。

文選2：

望海潮·贛州

東南形勝，章貢合匯，千年宋城文化。柳蔭榕頂，紙傘草扇，夜里燈火繁華。微風(fēng)撩人心，細(xì)雨滌鉛華，城墻高大。峰山險(xiǎn)高，贛水流長(zhǎng)，皆華美。

學(xué)子多聚三中，創(chuàng)輝煌成績(jī)，為之驕傲。八鏡臺(tái)上，郁孤臺(tái)下，文人騷客感發(fā)。提筆做詩(shī)，成千古絕句，后世流傳。未來(lái)弘贛文化，世人皆我贛夸。

文選3：

望海潮·贛州

贛南形勝，魚(yú)米豐盈，南門(mén)今現(xiàn)繁華。大樟小舟，高樓傾倒，一望遍地人家。霓光映天際，麗歌傳萬(wàn)家。煙火開(kāi)花。市行車(chē)人，川流不息，競(jìng)金華。

贛江碧水悠悠，有暮春清風(fēng)，搖搖垂蓮。細(xì)弦輕振，琴聲悠揚(yáng)，漫漫流銀吉他。郁孤連八鏡，飛龍支闊橋，望江去涯。今日亦將好景，留與師友畫(huà)。

文選4：

望海潮·贛州

猶江麗中，山水合一，常青塞納河畔。斜陽(yáng)西掛，金鱗漫池，倒映參差荷花。灌叢出百只，佳肴間野味，十里飄香。側(cè)陣花海，眾往欣然，相開(kāi)放。蛇盤(pán)十八彎路，有五峰賽云，秀山清水。飛螢舞夜，笛音悅耳，水岸草深蛙鳴。深巷臥路龍，一覽盡無(wú)余，唯知了唱。另時(shí)文以怡景，終日心欲滿(mǎn)。

通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)和仿寫(xiě)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，對(duì)詩(shī)詞的美也有更深的感悟。詩(shī)詞是什么，就像《詩(shī)經(jīng)》中說(shuō)的“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)”，詩(shī)詞就是我們平凡人生，平凡生活的寫(xiě)照。把你對(duì)于生命的關(guān)照，對(duì)于生活的審美體驗(yàn)記錄下來(lái)，那就是“詩(shī)心”。

沙晏如，江西省贛州市第三中學(xué)教師。