蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》鑒賞

蘇軾，字子瞻，又字和仲，號東坡居士、鐵冠道人，世人也稱其為蘇東坡，是我國北宋時期著名的畫家、書法家、文學(xué)家，被稱為“唐宋八大家”之一?！赌钆珛伞こ啾趹压拧芬辉~是蘇軾于宋神宗元豐五年所創(chuàng)，此時蘇軾正是因受到“烏臺詩案”所牽連，而被貶居于黃州擔(dān)任團練副使一職，且此時的蘇軾已有47歲卻遭遇了政治生涯上的重大變故，正是處于心中憂郁難消又無處訴說的情況，便在游覽黃岡赤壁時有感而發(fā)，從而創(chuàng)作了這首詞。

一、景物分析

在《念奴嬌·赤壁懷古》一詞的開篇之中便向人們呈現(xiàn)出了一幅氣勢磅礴、雄渾壯麗的江景圖，其中的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，描寫出了滾滾的江水向東翻涌流去的壯闊場景，不禁使人心神一蕩，而接下來卻寫出了大浪淘沙一般將千古的風(fēng)流人物都淘盡，便將人帶入了另一場景之中，結(jié)合前文的江水及后面的人物，方可看出其中所描寫的不僅僅是江水，而應(yīng)是一種比喻，將江水比作了時光，其代表的是歷史的長河。在接下來的詞句之中，便寫到了蘇軾立于赤壁一旁所見到的景物，其中對景物描寫的詞句便是“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，其中所描繪出的場景給人以驚心動魄之感，高聳入云天的亂石，是對形的描寫，驚人的巨浪拍擊著岸邊，是對形與聲的描寫。而其中的“卷起千堆雪”則采用了比喻的寫法，用千堆雪的白色與飛揚，寫出了浪花在岸邊飛濺而出的景象。在這一句詞之中，僅僅是短短的十三個字便包含了對靜態(tài)、動態(tài)、聲音、色彩及景象的描寫，讓讀者有身臨其境之感，將詞句變?yōu)榛畹?，讓讀者感受到峰巒的高聳及在岸邊飛濺而起的朵朵浪花，其中的每一個字都運用的恰到好處，使赤壁之景躍然紙上，沁入心間。

二、人物分析

《念奴嬌·赤壁懷古》一詞之中，在對人物進行描寫時，是著重于對三國時期周瑜的塑造，也因在赤壁邊上，自然而然便能夠聯(lián)想到此，這從“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”之中便可看出。在詞中蘇軾對于周瑜的描寫，是以歷史史實作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)，經(jīng)過反復(fù)的琢磨僅僅用簡單的素材，便將人物的個性凸顯出來，使周瑜的形象栩栩如生的出現(xiàn)在讀者的腦海之中。其中“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。周瑜，字公瑾，其在建安三年被授予“建威中郎將”一職，與孫策一同攻打皖城，并于戰(zhàn)役勝利后娶到有名的美女小喬。而在赤壁這一地點之下，聯(lián)想到赤壁之戰(zhàn)，則發(fā)現(xiàn)赤壁戰(zhàn)起時小喬已經(jīng)嫁與周瑜十年之久，用“小喬初嫁了”來形容則明顯不符，然而經(jīng)過仔細(xì)的分析便可發(fā)現(xiàn)，蘇軾是以年輕貌美時的小喬來襯托出周瑜的年輕瀟灑，使人深感羨慕，加之赤壁之戰(zhàn)的勝利，使得東吳大敗曹軍占據(jù)江東，一片大好的形勢，使人更能感受得到周瑜的年少有為，也使人物的形象更加的清晰。此外，從這兩句描寫人物的此中來看，“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”則是對周瑜儀容裝束的刻畫，體現(xiàn)出其在戰(zhàn)役之中胸有成竹的灑脫形象，而“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”則是對戰(zhàn)役情況的形象描寫，凸顯了曹軍潰敗迅速的場景，更進一步向讀者呈現(xiàn)了周瑜的勝利，使人物的形象及整體的故事場景更加豐滿。

三、情感分析

在《念奴嬌·赤壁懷古》一詞之中，全篇都貫穿了蘇軾的情感，并以詞中所描寫的人物與自身相比，表達出了作者自身復(fù)雜的情感變化。在詞中蘇軾是站在赤壁之畔，腳邊是濤濤的江水，仿佛可以看到濺起的雪白浪花，在這種情景之下更容易使作者產(chǎn)生思緒，從而聯(lián)想到了三國時期處于此地并贏得戰(zhàn)役的名士周瑜，這從“遙想公瑾當(dāng)年”一句之中便可看出。而在對周瑜及赤壁之戰(zhàn)的描寫后，一句“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”，便由對周瑜的描寫轉(zhuǎn)向了作者自身。從周瑜年紀(jì)輕輕，便大敗曹軍贏得赤壁之戰(zhàn)，英雄年少，建功立業(yè)，再比對自身年將半百，白發(fā)已生，且遭到貶謫工業(yè)未成，加之周瑜娶得小喬，而大喬恰是孫權(quán)的妻子，使其得君主信任，而自身不得信任，報國無門。蘇軾將自身的坎坷經(jīng)歷與周瑜的年少有成相對比，從而發(fā)出了感嘆。詞到這里會讓人感覺到作者的郁郁不得志，然而最后一句的“人生如夢，一樽還酹江月”則寫出了作者對人生的感慨，仿若忽然之間大徹大悟，一時的失意潦倒、坎坷挫折都算不了什么，舉杯對江水與月亮，放下心中的憂愁，重新喚起斗志，其中充分凸顯了蘇軾的智慧與豁達。

蘇軾一生命途多舛且仕途多艱，若按常理觀之，其應(yīng)是愁苦的、憂郁的、悲哀的，但事實卻不是這樣，任何艱難險阻都未能將困苦融入他的生命，他始終是智慧的、灑脫的，從《念奴嬌·赤壁懷古》便可看出蘇軾的豁達，這種精神仍能激勵人們要不畏艱險、勇于超越人生。

朱婷婷，湖北省十堰市鄖陽中學(xué)教師。