大數(shù)據(jù)時(shí)代高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力研究

（福建江夏學(xué)院電子信息科學(xué)學(xué)院 福建 福州 350108）

1.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力面臨的新形勢(shì)新任務(wù)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，信息的處理和傳播方式廣泛應(yīng)用于不同的領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)時(shí)代不僅促進(jìn)科技領(lǐng)域的創(chuàng)新，也推動(dòng)制度、文化、教育等各個(gè)領(lǐng)域的的創(chuàng)新，大數(shù)據(jù)時(shí)代下的自由、開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)空間不僅視線人人平等，而且人人具有發(fā)言權(quán)，每個(gè)人根據(jù)自己的立場(chǎng)、階層、需要自由的選擇，這當(dāng)然有利于人的個(gè)性和主體能力的發(fā)展，但也會(huì)對(duì)人的思想意識(shí)和主體性產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，而這一情況在高校顯得尤為突出。當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和政治意識(shí)逐步增強(qiáng)，政治敏感性和鑒別能力也不斷提高，但中國(guó)目前因社會(huì)轉(zhuǎn)型出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如在教育方面，優(yōu)質(zhì)的教育資源不平衡問(wèn)題，應(yīng)試教育的弊端被無(wú)限放大，功利主義滲透學(xué)校，急功近利、浮躁虛假的學(xué)風(fēng)蔓延滋長(zhǎng)等；在社會(huì)風(fēng)氣方面道德教育的弱化，道德失范現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有些甚至喪失道德底線，社會(huì)風(fēng)氣的敗壞問(wèn)題已成為人民群眾高度關(guān)注的敏感問(wèn)題；在看待黨的執(zhí)政方面，一些黨員干部表現(xiàn)出的精神懈怠問(wèn)題、能力不足問(wèn)題、消極腐敗問(wèn)題等嚴(yán)重?fù)p害黨的形象，使得西方的一些國(guó)家利用我們?cè)侔l(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，別有用心的“唱衰”中國(guó)，利用各種手段，特備是憑借強(qiáng)大的技術(shù)差異，在各網(wǎng)絡(luò)媒體上，試圖將中國(guó)避免“中等收入陷阱”的路徑引導(dǎo)到資本主義方面去，宣揚(yáng)“普世價(jià)值”，而年少氣盛的大學(xué)生，思想活躍，網(wǎng)絡(luò)依賴程度高，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，就自然而然成為他們的引路人，也能成為敵對(duì)勢(shì)力爭(zhēng)奪的主要對(duì)象。如何根據(jù)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，結(jié)合大學(xué)生的思想成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而傳達(dá)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，穩(wěn)定高校思想政治工作領(lǐng)域，踐行高校“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本任務(wù)，這是大數(shù)據(jù)背景下高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力所必須具備的。

2.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力存在的不足

首先是輔導(dǎo)員隊(duì)伍年齡較小，學(xué)歷偏低，閱歷較淺，意識(shí)形態(tài)甄別能力不強(qiáng)。通過(guò)已有的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，30歲以下年齡段的輔導(dǎo)員占了七成，雖然這年紀(jì)是精力充沛、朝氣蓬勃的年齡，與學(xué)生有天然的親近感，容易融入到大學(xué)生群體，了解他們的興趣、愛(ài)好和思想動(dòng)態(tài)，但也有著不可忽視的弊病，正因?yàn)槟贻p，缺乏學(xué)生管理足夠的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)輔導(dǎo)員自己的人生閱歷也比較淺，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育上、婚戀觀上等都無(wú)法指導(dǎo)大學(xué)生，思想教育和行為知道僅僅停留在說(shuō)教的層次上；當(dāng)前輔導(dǎo)員隊(duì)伍中本科畢業(yè)的人員占到6成以上，碩士研究生學(xué)歷的占到3成左右，而博士研究生輔導(dǎo)員僅有5%左右，學(xué)歷在一定程度上代表著知識(shí)的儲(chǔ)備以及高水平的學(xué)習(xí)能力，如果高校的輔導(dǎo)員經(jīng)過(guò)專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)和鍛煉，無(wú)法擁有大量的知識(shí)儲(chǔ)備和開(kāi)闊的視野，也不具備深厚的文化底蘊(yùn)，在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何甄別西方腐朽的思想文化對(duì)我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透和分化。西方的敵對(duì)勢(shì)力對(duì)高校意識(shí)形態(tài)滲透的方式多種多樣，如：通過(guò)慕課、學(xué)術(shù)交流，人才戰(zhàn)略等，大學(xué)生通過(guò)西方國(guó)家所開(kāi)設(shè)的慕課平臺(tái)學(xué)習(xí)，參加他們舉辦的學(xué)術(shù)交流大會(huì)，不知不覺(jué)，潛移默化的接收各種西方價(jià)值觀念，人才戰(zhàn)略又有非常高的榮譽(yù)，多種多樣看似非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)的方式會(huì)讓高校輔導(dǎo)員對(duì)大數(shù)據(jù)下的高校意識(shí)形態(tài)放松警惕，甄別能力減弱，導(dǎo)致各種敵對(duì)意識(shí)形態(tài)內(nèi)容通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)傳輸，悄無(wú)聲息的圍繞大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中，影響他們的價(jià)值觀念、生活習(xí)慣、行為方式等。

再次是輔導(dǎo)員隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)分散，意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向能力不足。當(dāng)前輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)幾乎涵蓋高校所有專業(yè)，實(shí)際工作中，各高校主要選拔本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生留校擔(dān)任輔導(dǎo)員，但這與輔導(dǎo)員專業(yè)化要求有差距，尤其是理工類專業(yè)，僅僅只是對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)比較熟悉，但不具備扎實(shí)的的思想政治教育專業(yè)知識(shí)、一定的政治理論功底和較高的政策水平對(duì)于如何做好輔導(dǎo)員工作并不擅長(zhǎng)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校大學(xué)生課余時(shí)間較多，接觸的信息面越來(lái)越廣，內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜，思想困惑也越來(lái)越多，而高校輔導(dǎo)員如果沒(méi)有足夠與強(qiáng)大的理論水平進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的導(dǎo)向，會(huì)給高校意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)消極負(fù)面的影響。

最后輔導(dǎo)員長(zhǎng)期忙于學(xué)生日常事務(wù)，無(wú)暇給自己充電，職稱較低，知識(shí)面較狹窄，更新不及時(shí)，對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代如何收集、分析信息顯得捉襟見(jiàn)肘，對(duì)于應(yīng)用大數(shù)據(jù)開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作的探索實(shí)踐更是少之又少，嚴(yán)重影響意識(shí)形態(tài)的把控能力。

3.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力的培育路徑

3.1 養(yǎng)成新的知識(shí)素養(yǎng)

大數(shù)據(jù)創(chuàng)造了一種虛擬的電子時(shí)空，改變了傳統(tǒng)的單向性傳播，擴(kuò)展了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的傳播方式和表達(dá)界面，實(shí)現(xiàn)了傳受雙方和以多對(duì)多的溝通方式。在此條件下，意識(shí)形態(tài)的表達(dá)界面已完全突破了國(guó)內(nèi)域限，每個(gè)人既是信息的創(chuàng)造者又是信息的接受者，而其受眾對(duì)象也由昔日確定的多數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)椴淮_定的多數(shù)，由有限變?yōu)闊o(wú)限。能否通過(guò)大數(shù)據(jù)時(shí)代獲取相關(guān)信息并進(jìn)行整理和分析，進(jìn)而總結(jié)利用大數(shù)據(jù)來(lái)積極的將互聯(lián)網(wǎng)的大優(yōu)勢(shì)為我所用，充分發(fā)揮主流意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)空間的積極影響，進(jìn)而加強(qiáng)大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)的選擇辨別能力，是當(dāng)前應(yīng)對(duì)西方意識(shí)形態(tài)媒介傳播的必要手段，也是當(dāng)前我國(guó)主流形態(tài)在大數(shù)據(jù)時(shí)代存在于發(fā)展的必然選擇。當(dāng)然大數(shù)據(jù)時(shí)代各種思想文化與意識(shí)形態(tài)交鋒、沖突讓原先處于被動(dòng)地位的信息受眾者的大學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，其政治行為的主動(dòng)參與和對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同度顯著提高，這也給高校輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治工作一個(gè)良好的契機(jī)，要適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作教育理念思路的創(chuàng)新、增強(qiáng)工作時(shí)代感，關(guān)注他們關(guān)心的話題，新聞。當(dāng)有某一種話題或敏感的言論在網(wǎng)上頻繁出現(xiàn)，并且伴隨著大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上激烈討論時(shí)，這就為我們高校輔導(dǎo)員提供思想政治教育的契機(jī)，同時(shí)這也蘊(yùn)含著有價(jià)值的信號(hào)，通過(guò)全面深入分析這些信號(hào)背后隱藏的大學(xué)生的理想愿望、利益訴求和行為動(dòng)機(jī)、以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、做好思想引導(dǎo)。

3.2 加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作能力的提升

隨著我國(guó)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的日趨嚴(yán)格，色情、暴力、種族主義、宗教仇恨、民族歧視等不良的信息不再像以往的方式那樣直接的暴露，而是通過(guò)更加隱蔽看似合理合法的方式進(jìn)行，使得西方的享樂(lè)主義和拜金主義等生活方式、價(jià)值觀念侵入導(dǎo)致大學(xué)生意志薄弱、信念混亂，心靈扭曲，甚至走上犯罪的道路。“天不變，道亦不變”的幻想早被現(xiàn)代文明拋到九霄云外，改變、偏移，重塑價(jià)值觀并不是消極，因?yàn)槲鞣降囊庾R(shí)形態(tài)里有積極進(jìn)步的一面，也有消極落后的面，既有陽(yáng)光正義，也有灰暗邪惡，這其中與社會(huì)主義道德精神相違背的理念不在少數(shù)，甚至層出不窮，西方價(jià)值觀、人生觀等資產(chǎn)階級(jí)文化意識(shí)也將隨著正常的文化滲透到社會(huì)各個(gè)角落，包括思想意識(shí)最活躍的群體的高校，因此作為高校的輔導(dǎo)員，在大數(shù)據(jù)時(shí)代一定要利用大數(shù)據(jù)時(shí)代收集、分析和挖掘出隱藏在紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)信息里判斷所隱含的意識(shí)形態(tài)。

3.3 增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)把控能力

在意識(shí)形態(tài)多元化的外衣下，實(shí)際上貫徹著主流意識(shí)形態(tài)的強(qiáng)勢(shì)控制，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上鼓吹私有化、政治上鼓吹民主化，文化上鼓吹自由化，將自身的意識(shí)形態(tài)通話文化傳媒把價(jià)值觀強(qiáng)制性的灌輸給第三世界，具有明顯的意識(shí)形態(tài)壟斷性，這是美國(guó)掌握意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)的特征顯現(xiàn)。在言論自由、輿論民主的光環(huán)下，在發(fā)展對(duì)外友好關(guān)系的美麗詞句下，全力推動(dòng)其主流意識(shí)形態(tài)對(duì)別國(guó)民眾的蠱惑和滲透，具有明顯的文化侵略意圖。多年來(lái)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的意識(shí)形態(tài)多元化給我們的大學(xué)生造成一種誤解和假象，以為那里是一個(gè)各種思想觀點(diǎn)、政治思潮可以自由發(fā)展、平等競(jìng)爭(zhēng)、相互激蕩、相互爭(zhēng)鳴的理想國(guó)度，以至于這種假象甚至蒙騙中國(guó)的精英知識(shí)分子，一部分高校的思想政治老師唯西方馬首是瞻，把西方的那一套原則和理論神圣化，認(rèn)為搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是全盤接受西方經(jīng)濟(jì)理論，進(jìn)而也迫不及待的要把西方的三權(quán)分立的政治制度搬過(guò)來(lái)，雖然這只是少數(shù)高校教師的行為，但因他們的地位和角色，帶來(lái)的后果是非?？膳碌摹?/p>

現(xiàn)在很多人，特別是青年人基本不看主流媒體，報(bào)刊類的閱讀僅限于學(xué)校的部分宣傳欄，他們的大部分信息都從網(wǎng)絡(luò)上獲取，作為高校輔導(dǎo)員必須正視這個(gè)事實(shí)，加大投入，盡快掌握大數(shù)據(jù)這個(gè)輿論戰(zhàn)場(chǎng)，解決好“本領(lǐng)恐慌”問(wèn)題，真正成為運(yùn)用現(xiàn)代大數(shù)據(jù)新手段新方法的行家里手。