地方本科高校轉(zhuǎn)型期動畫專業(yè)教學(xué)模式改革探究

謝敬鵬

對當下動畫專業(yè)來說，構(gòu)建合乎時代要求的創(chuàng)新實踐型教學(xué)體系，是教育教學(xué)改革的一大趨勢。近些年大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀，地方高校尤為嚴峻，2012年教育質(zhì)量評估機構(gòu)提供的就業(yè)報告中，已把動畫等九個專業(yè)視為就業(yè)紅牌專業(yè)。造成這些現(xiàn)象的原因在于，高校教育沒有與時俱進地進行課堂教學(xué)改革，政府的介入的力度不夠，學(xué)校同企業(yè)沒有搭建更好的溝通平臺和合作機制。

一、地方本科高校動畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的原因

從1999年開始的高校擴招，是新中國高等教育發(fā)展史上擴招規(guī)模最大、持續(xù)時間最長的高校擴招，許多新的熱門專業(yè)也相繼產(chǎn)生，包括動畫、數(shù)字媒體藝術(shù)等。人才過剩引起了就業(yè)難的問題，此問題在地方高校動畫專業(yè)尤為突出。一方面，畢業(yè)生不斷增加，就業(yè)壓力顯而易見；另一方面，傳統(tǒng)教育模式弊端凸顯，動畫專業(yè)的學(xué)生實踐能力有所欠缺，需要有利的改革措施出臺。動畫設(shè)計雖然是高收入的行業(yè)，但學(xué)校教育和社會需求匹配度并不高。地方本科高校的動畫專業(yè)前幾年是熱門專業(yè)，報考的學(xué)生甚多，但這幾年一直被認定為就業(yè)最難的專業(yè)之一，因此相關(guān)教學(xué)模式需要改革，以培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的畢業(yè)生。

傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)的動畫專業(yè)的學(xué)生已不能滿足社會需求，許多學(xué)生步入社會后，因缺乏相應(yīng)的實踐操作、應(yīng)用能力而難以應(yīng)對工作上的挑戰(zhàn)。改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段，使學(xué)生的學(xué)習方式由被動接受向主動發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，對于新就業(yè)形勢下動畫專業(yè)的建設(shè)具有重要意義和作用。

目前動畫人才需求和動畫課程之間存在較大矛盾，我們經(jīng)常看到“人才匱乏”的相關(guān)報道，而很多動畫專業(yè)的畢業(yè)生卻常常面臨就業(yè)難題，用人單位普遍認為動畫專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)和工作預(yù)期相差甚遠，動畫專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)理念必須按照市場的需求進行改革，教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置與市場需求要緊密結(jié)合。

二、地方本科高校動畫專業(yè)教學(xué)模式改革

首先，需要教育教學(xué)模式的改革。教學(xué)模式需要適時做出適和企業(yè)需求的調(diào)整，動畫教學(xué)模式也面臨著同樣的問題，轉(zhuǎn)型的根本還是教育模式的改革，其中師資隊伍的專業(yè)素質(zhì)是實施改革的關(guān)鍵因素。師資隊伍質(zhì)量遽待提高是地方高校動畫教育開展的主要問題，解決這些問題不但需要時間，更需要相關(guān)教育機構(gòu)在政策方面的支持及高校在招聘相關(guān)人才時的政策調(diào)整。比如教學(xué)模式的改革，其最重要的一環(huán)是課程設(shè)置，應(yīng)多設(shè)置應(yīng)用性強的課程，專業(yè)課程應(yīng)項目化，教師帶領(lǐng)學(xué)生做項目，這樣要比孤立地學(xué)習某一款動畫軟件要好得多。通過具體的項目與案例教學(xué)，學(xué)生既能掌握課堂所學(xué)，也能拓展課外實踐能力。當務(wù)之急，地方高校須根據(jù)自己現(xiàn)有動畫教師的數(shù)量縮減招生規(guī)模；而從長遠說，則需要提高高校教師的專業(yè)素養(yǎng)，加大優(yōu)秀教師引進力度。比如作為教師，我們上課時會發(fā)現(xiàn)自己對邊緣學(xué)科了解甚少，或者設(shè)計出的劇本內(nèi)容深度不夠，對學(xué)生常常只側(cè)重于技能方面的講解，這些非常不利于動畫人才的培養(yǎng)。老師需要積極加強自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅僅專業(yè)能力過硬，更要多學(xué)習邊緣學(xué)科的知識，平時得讀些文學(xué)、哲學(xué)方面書籍，并注重提高自己傳統(tǒng)藝術(shù)方面的修養(yǎng)。

傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)的動畫專業(yè)的學(xué)生已不能滿足社會的需求，許多學(xué)生步入社會后，因缺乏相應(yīng)的實踐操作、應(yīng)用能力而難以應(yīng)對工作上的挑戰(zhàn)。改革教育模式需要從課堂做起，課堂的主導(dǎo)是教師，所以高素質(zhì)師資建設(shè)是迫在眉睫的事情，這需要引進高素質(zhì)的具有實踐能力的專業(yè)教師，也需要加強在職教師的培訓(xùn)。有些教師經(jīng)常面對不同的學(xué)生教授相同的內(nèi)容，備課的主動性弱，講授內(nèi)容陳舊，一本教案不做任何改動用多年，這樣從一定程度上看似授課熟練了，但是對于學(xué)生來說卻傷害比較大，學(xué)生學(xué)習的內(nèi)容會與新的技術(shù)或理念脫節(jié)。解決這樣的問題，方法是多讓教師抽出在假期時間到大城市參加專業(yè)技術(shù)能力方面的培訓(xùn)，學(xué)習最前沿的技術(shù)和理念，多參加學(xué)術(shù)交流會議等等，以提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)，讓他們更好地把握最新潮流，使他們站在新的高度來審視社會的發(fā)展趨勢。

其次，針對教學(xué)主題的問題，我們認為高校完成了四年或者三年的教學(xué)任務(wù)并不意味著就結(jié)束了和學(xué)生的關(guān)聯(lián)，高校應(yīng)該建立起一系列就業(yè)幫扶的體制，助力學(xué)生就業(yè)。特別在教育教學(xué)方法上和教育模式上應(yīng)該有所創(chuàng)新，鼓勵高校教師結(jié)合社會需求去用新的教育教學(xué)模式來開辟動畫專業(yè)教育教學(xué)的新領(lǐng)域。高校動畫專業(yè)的就業(yè)壓力日益突出，動畫專業(yè)教育的根本，要結(jié)合市場的需求，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標，結(jié)合自身的優(yōu)勢和特色，探索與之適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)對市場挑戰(zhàn)，進而提高動畫專業(yè)的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。課堂上的改革，教師是主導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)結(jié)合教師所學(xué)的專業(yè)盡可能地讓他們與企業(yè)和市場接軌，多鼓勵教師在企業(yè)掛職或自主創(chuàng)業(yè)，只有教師具有豐富實踐能力，學(xué)生的培養(yǎng)也會向有利于就業(yè)的方向發(fā)展。比如在教師的創(chuàng)業(yè)和掛職方面，學(xué)?？梢远鄤?chuàng)造供機會，提供場所空間，利用高校的資源優(yōu)勢多加強和知名的動畫公司的合作，這些措施都會增強教師的社會實踐能力。

最后，面對今天嚴峻的就業(yè)形勢，為適應(yīng)市場經(jīng)濟對動畫專業(yè)人才的需求，動畫專業(yè)的教育應(yīng)該不斷完善教學(xué)硬件和軟件設(shè)施的配置，構(gòu)建動畫專業(yè)教學(xué)良好的運營機制，在教學(xué)中不斷采用新措施、新方法，提高教學(xué)科研成果向商品的轉(zhuǎn)化進程，實現(xiàn)最終為社會塑造出一大批有獨立性、競爭性、創(chuàng)造性、熟悉社會和市場經(jīng)濟的高素質(zhì)的實用型人才的培養(yǎng)目標。

針對目前動畫專業(yè)的社會需求與動畫專業(yè)教學(xué)之間存在的矛盾，我們要分析產(chǎn)生這些矛盾的原因，通過改變教學(xué)理念和教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變考核方式、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、加強學(xué)校軟硬件設(shè)施的投入等主要措施，營造出一個理論實踐相互結(jié)合相互滲透的教育環(huán)境，經(jīng)常聆聽企業(yè)的聲音，使動畫專業(yè)的教學(xué)能夠適應(yīng)市場的需求。

三、地方高校和當?shù)卣捌髽I(yè)間良性的溝通機制

現(xiàn)在高校中的教育教學(xué)模式已經(jīng)不能完全培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)和社會需求的專業(yè)人才，很多的地方高校中的教育教學(xué)已經(jīng)脫離社會和實踐，國內(nèi)早有許多關(guān)于要改革聲音，但改革對地方高等教育機構(gòu)來說存在很大的阻力，地方高校應(yīng)抓住現(xiàn)在全國高校轉(zhuǎn)型的契機，對動畫專業(yè)教育模式的改革提出一些建議和意見。高校院系領(lǐng)導(dǎo)和各個專業(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人應(yīng)當呼吁和地政府及企業(yè)建立良性的溝通機制，大家能夠多坐下來談?wù)勑Ｆ蠛献?。學(xué)生缺的是項目實踐和實際動手的能力，渴望通過實踐成長的學(xué)生也正是企業(yè)所需要的勞動力，這樣達成互利的協(xié)議，才能使校企的合作更久遠，同時有利于學(xué)校的教育教學(xué)的改革。高校需要結(jié)合自身的優(yōu)勢和特色，積極探索切實有效的人才培養(yǎng)模式，加強實踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，讓他們能夠應(yīng)對市場挑戰(zhàn)，進而提高動畫專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。學(xué)校的職責是為市場培養(yǎng)合格的動畫人才，對當下動畫專業(yè)的學(xué)生教育模式來說，構(gòu)建合乎時代要求的創(chuàng)新實踐性教學(xué)體系，無疑是改革的一大特色和創(chuàng)新。

當?shù)卣陀萌藛挝患暗胤礁叩葘W(xué)校都應(yīng)該積極溝通。在新形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)工作出現(xiàn)了新問題，政府也應(yīng)承擔起自己的責任，積極深化改革，最大限度地促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作健康開展。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的轉(zhuǎn)好，對地方經(jīng)濟會有很好的促進作用，長遠來看也是互利共贏的事情，應(yīng)多鼓勵有能力和抱負的畢業(yè)生更好地服務(wù)地方經(jīng)濟的發(fā)展。

高校畢業(yè)生的就業(yè)難的問題非一朝一夕能解決，需要多方的努力和配合進行調(diào)節(jié)。目前要實現(xiàn)教師和學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，需要高校采取相應(yīng)的措施進行改革，盡可能與社會、政府和企業(yè)建立良好的溝通機制，為學(xué)生提供和創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。