實(shí)踐知識(shí)哺育理論知識(shí):“好記者講好故事”之于新聞傳播人才培養(yǎng)的啟示

■ 冷 爽

2018年11月8日,是中國(guó)第十九個(gè)記者節(jié)。當(dāng)晚第五屆“好記者講好故事”——2018年中國(guó)記者節(jié)特別節(jié)目在中央電視臺(tái)綜合頻道黃金時(shí)段播出并引起社會(huì)各界熱烈反響。

“好記者講好故事”是中宣部、中央網(wǎng)信辦、國(guó)家廣播電視總局、中國(guó)記協(xié)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記新聞?shì)浾摴ぷ髦匾撌?加強(qiáng)新聞工作隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。該活動(dòng)自2014年舉辦以來(lái),全國(guó)新聞戰(zhàn)線共有5萬(wàn)多人次編輯記者參加了“好記者講好故事”的演講活動(dòng)。經(jīng)過層層選拔,其中的53名優(yōu)秀記者代表全國(guó)新聞界走上了中國(guó)記者節(jié)特別節(jié)目的演講臺(tái),在全國(guó)舉辦了70多場(chǎng)報(bào)告會(huì),18000多名編輯記者和新聞院校師生參加,整個(gè)活動(dòng)的覆蓋面和影響力進(jìn)一步延伸拓展。

習(xí)近平總書記指出新聞?shì)浾摴ぷ魇屈h的一項(xiàng)極端重要的工作。新聞院校是意識(shí)形態(tài)教育的重要陣地,肩負(fù)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野的高素質(zhì)新聞人才的歷史重任。為切實(shí)提高新聞人才培養(yǎng)質(zhì)量,開創(chuàng)馬克思主義新聞?dòng)^教育的新局面,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),在2018年12月8日召開的新一屆教育部高等學(xué)校新聞傳播學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立會(huì)議上,教指委向全國(guó)新聞院校發(fā)起“好記者講好故事”進(jìn)校園活動(dòng)倡議,借助平臺(tái)和資源優(yōu)勢(shì),運(yùn)用新媒體等現(xiàn)代化手段與傳播方式,持續(xù)推動(dòng)“好記者講好故事”活動(dòng)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)心靈,讓新時(shí)代的中國(guó)故事傳播到更多的新聞院校,讓好記者對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)和堅(jiān)守影響到更多的新聞學(xué)子。倡議自發(fā)出以來(lái),已經(jīng)得到106所學(xué)校的響應(yīng)和支持,在創(chuàng)新馬克思主義新聞?dòng)^教育載體、打造新聞傳播人才培養(yǎng)新模式等方面做出了有益嘗試,取得了良好效果。

馬克思主義新聞?dòng)^是馬克思主義關(guān)于人類新聞傳播活動(dòng)規(guī)律的總看法,是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨領(lǐng)導(dǎo)的新聞?shì)浾撌聵I(yè)的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南。①習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“新聞?dòng)^是新聞?shì)浾摴ぷ鞯撵`魂。要深入開展馬克思主義新聞?dòng)^教育,引導(dǎo)廣大新聞?shì)浾摴ぷ髡咦鳇h的政策主張的傳播者,時(shí)代風(fēng)云的記錄者,社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者、公平正義的守望者?！雹诹?xí)近平總書記關(guān)于新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹匾撌鍪邱R克思主義新聞?dòng)^的新發(fā)展,是新時(shí)代高等學(xué)校新聞傳播教育改革發(fā)展的根本遵循和行動(dòng)指南。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,媒體行業(yè)進(jìn)入融合時(shí)代,新聞?shì)浾摥h(huán)境也發(fā)生了深刻的變化,新聞院系的人才培養(yǎng)工作面臨著巨大的挑戰(zhàn),新聞教育改革備受關(guān)注,而馬克思主義新聞?dòng)^教育如何創(chuàng)新發(fā)展更是新聞教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、探索馬克思主義新聞?dòng)^教育的新途徑

早在2006年9月,《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》就明確要求加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生特別是大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和教育,切實(shí)推進(jìn)馬克思主義理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。由于長(zhǎng)期以來(lái)的思維慣性,馬克思主義新聞?dòng)^偏理論、課難教、學(xué)生不愛學(xué)的情況屢見不鮮。雖然馬克思主義新聞?dòng)^教育的重要性不言而喻,但其教學(xué)效果卻差強(qiáng)人意。如何破解馬克思主義新聞?dòng)^教育的瓶頸與困局？“好記者講好故事”進(jìn)校園活動(dòng)為我們提供了新的途徑。

第一,開創(chuàng)了馬克思主義新聞?dòng)^教育的新載體?！昂糜浾咧v好故事”活動(dòng)每年從全國(guó)范圍內(nèi)選拔一批踐行馬克思主義新聞?dòng)^有突出表現(xiàn)、得到新聞界和社會(huì)各界廣泛好評(píng)的優(yōu)秀記者,講述他們圍繞中心、服務(wù)大局的精彩故事,詮釋踐行馬克思主義新聞?dòng)^的思路、方法和成績(jī)、效果。該活動(dòng)在給廣大新聞工作者以啟迪和思考的同時(shí),也為馬克思主義新聞?dòng)^教育提供了新的載體。優(yōu)秀記者與新聞學(xué)子面對(duì)面交流,講述自己在新聞一線采訪的經(jīng)歷和切身感受,分享自己的所思所悟,成為理論教學(xué)的案例補(bǔ)充，成為化說(shuō)教為感知、化抽象為具體、化枯燥為生動(dòng)的融入體驗(yàn)式教學(xué)。通過創(chuàng)新教育載體,將馬克思主義新聞?dòng)^這一宏大的概念落細(xì)落小落實(shí),從而達(dá)到入耳入腦入心的效果。

第二,明確了新聞傳播人才培養(yǎng)的新目標(biāo)。習(xí)近平總書記在會(huì)見中國(guó)記協(xié)理事會(huì)代表及中國(guó)新聞獎(jiǎng)、長(zhǎng)江韜奮獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)叽頃r(shí),對(duì)新聞工作者提出四點(diǎn)希望:堅(jiān)持正確政治方向,做政治堅(jiān)定的新聞工作者；堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向,做引領(lǐng)時(shí)代的新聞工作者；堅(jiān)持正確新聞取向,做業(yè)務(wù)精湛的新聞工作者；堅(jiān)持正確工作取向,做作風(fēng)優(yōu)良的新聞工作者。③總書記提出的“四向四做”是對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的一次創(chuàng)新發(fā)展,為培養(yǎng)黨和人民信賴的新聞工作者提出了明確標(biāo)準(zhǔn),指明了前進(jìn)方向。“好記者講好故事”活動(dòng)是新聞戰(zhàn)線貫徹落實(shí)“四向四做”的生動(dòng)實(shí)踐,在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀新聞工作者所具備的政治素養(yǎng)、專業(yè)能力和職業(yè)精神,為新聞院校的人才培養(yǎng)提供了借鑒,明確了目標(biāo)。

第三,構(gòu)建了實(shí)踐反哺理論的新范式。實(shí)踐性是馬克思主義固有的理論品格,在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新,是保持馬克思主義生命力的根本途徑。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上用發(fā)展的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐,是我們?cè)谛碌膫ゴ蠖窢?zhēng)中贏得勝利的必然要求。④新聞院校是開展新聞傳播理論研究、培養(yǎng)新聞?shì)浾摴ぷ骱髠淙瞬诺闹匾嚨?新聞業(yè)界的實(shí)踐則是檢驗(yàn)理論研究正確與否、人才培養(yǎng)是否合格的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新聞傳播學(xué)科重實(shí)踐的屬性,要求新聞院校在教學(xué)與人才培養(yǎng)過程中加強(qiáng)實(shí)踐知識(shí)對(duì)理論知識(shí)的反哺,在新聞實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和創(chuàng)新理論發(fā)展?！昂糜浾咧v好故事”活動(dòng)為新聞實(shí)踐哺育理論構(gòu)建了新范式，如何挖掘選題、講好故事、創(chuàng)新報(bào)道形式,實(shí)踐出真知。

二、打造新聞傳播人才德育新模式

“才者,德之資也；德者,才之帥也?！绷?xí)近平總書記在與北京大學(xué)師生座談時(shí)指出,“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),真正做到以文化人、以德育人,不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng),做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié),做到以樹人為核心,以立德為根本?！雹?/p>

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷,媒體格局和傳媒生態(tài)發(fā)生了深刻的變化,國(guó)內(nèi)外意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的形勢(shì)愈發(fā)復(fù)雜。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得人們?cè)趦r(jià)值觀方面面臨著多種選擇,青年學(xué)生的價(jià)值觀念和價(jià)值取向受到了劇烈的沖擊。面對(duì)這種情況,如何加強(qiáng)新聞后備人才的理想信念教育、職業(yè)道德教育,是高校新聞院校亟待解決的問題?！昂糜浾咧v好故事”則為強(qiáng)化思想引領(lǐng)和價(jià)值塑造,打造新聞傳播人才德育新模式提供了有力抓手。

第一,開辟了課程思政的領(lǐng)域。做好高校思想政治工作,要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)。⑥教育部在《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》也明確要求著力推動(dòng)高校全面加強(qiáng)課程思政建設(shè),做好整體設(shè)計(jì),根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)能力素質(zhì)要求,科學(xué)合理設(shè)計(jì)思想政治教育內(nèi)容。

多年來(lái),學(xué)生的思想政治教育存在說(shuō)教味濃、影響力小、傳播效果差等問題,如何提升思想政治教育工作的實(shí)效性是困擾高校教育管理者的難題。“好記者講好故事”通過“講故事”來(lái)傳播和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,為新聞傳播課程思政開辟了新領(lǐng)域。首先,講故事是人類的基本表達(dá)，也是人類最喜聞樂見的傳播方式。其次,講故事傳遞價(jià)值觀。第五屆“好記者講好故事”的優(yōu)秀記者《光明日?qǐng)?bào)》鄭晉民通過講述王繼才28年如一日?qǐng)?jiān)守開山島的故事傳遞了新時(shí)代的楷模精神；《人民日?qǐng)?bào)》張爍通過采訪鐘揚(yáng)、趙家和、張麗莉這些敬業(yè)奉獻(xiàn)、無(wú)私忘我的共產(chǎn)黨員,謳歌了信仰的力量。任何細(xì)小的、個(gè)人化事件都與宏大的國(guó)家主題和時(shí)代旋律相連,記者們?cè)谥v述這些故事的同時(shí),也向人們傳遞了中國(guó)夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代意義。最后,講故事是最好的傳播。成長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青年學(xué)生具有鮮明的時(shí)代烙印,他們練就了迅速獲取資訊的本領(lǐng),會(huì)利用網(wǎng)絡(luò),也依賴網(wǎng)絡(luò),易受網(wǎng)絡(luò)的影響。要真正將馬克思主義真理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀寫進(jìn)他們的心坎,必須要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育的工作方式,要學(xué)會(huì)用講故事的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同并自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第二,拓寬了理想信念教育的渠道。黨的十九大報(bào)告指出：“青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望。”信仰、信念、信心,對(duì)任何一個(gè)國(guó)家和民族都至關(guān)重要,青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)社會(huì)的價(jià)值取向。青年學(xué)生只有自覺將馬克思主義信仰內(nèi)化于心、外化于行,才能成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。如何在新聞傳播教育教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想？習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)的講話為我們指明了方向。他強(qiáng)調(diào),“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。要在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫,讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家?！雹?/p>

在加強(qiáng)新聞人才職業(yè)理想和職業(yè)道德教育方面,新聞院校普遍開設(shè)了媒介倫理與法規(guī)、新聞職業(yè)精神、職業(yè)道德等方面的課程。但隨著社會(huì)價(jià)值取向日益多元,網(wǎng)絡(luò)傳播中雜亂的“主義”和立場(chǎng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀進(jìn)行了解構(gòu)與重建,單純的課堂教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足人才培養(yǎng)的需要。面對(duì)新形勢(shì),除了深挖新聞傳播專業(yè)課程的育人元素、育人內(nèi)涵和育人功能,“好記者講好故事”進(jìn)校園活動(dòng)可以成為強(qiáng)化新聞學(xué)子理想信念教育的有效手段。

縱觀五屆“好記者講好故事”活動(dòng),處處閃爍著新聞工作者不忘初心、牢記使命、堅(jiān)守職業(yè)理想的精神光芒。新華社記者劉萬(wàn)利講述了自己輾轉(zhuǎn)三個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的7年戰(zhàn)地報(bào)道經(jīng)歷；西藏電視臺(tái)記者澤仁拉姆講述了自己翻越三座海拔5000米以上的雪山,淌過若干條河流,穿越沼澤地和陡峭山路,遭遇車禍險(xiǎn)些喪命的采訪故事；中國(guó)人民解放軍新聞傳播中心記者杜鵑分享了她在海拔5450米的冰封哨卡蹲點(diǎn)7天7夜,克服高寒缺氧劇烈頭痛,堅(jiān)持講述英雄故事的寶貴經(jīng)歷；新華社記者湯計(jì)介紹了自己用9年時(shí)間報(bào)道推動(dòng)呼格案沉冤昭雪……記者們深入基層,扎根一線,用雙腳丈量新時(shí)代,用筆墨記錄國(guó)家前行的腳步,用新聞傳播中國(guó)聲音,用一個(gè)個(gè)有情感、有溫度、有力量的好故事展示了新聞工作者對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)以及對(duì)職業(yè)理想的堅(jiān)守,引發(fā)了新聞學(xué)子的強(qiáng)烈共鳴和社會(huì)各界的普遍認(rèn)同。正如上海大學(xué)2018級(jí)本科生周千力所說(shuō):“筆、話筒、鏡頭,記錄著、改變著這個(gè)世界的方方面面,報(bào)道背后有著不為人知的艱辛與犧牲,記者們卻甘之如飴。我看到了新聞人的堅(jiān)守與無(wú)畏。我想這些故事,彼此雖不相同卻體現(xiàn)出一樣純粹的信念,就是新聞理想的具象化體現(xiàn)?！雹?/p>

第三,夯實(shí)了專業(yè)素養(yǎng)教育的根基。宣傳思想干部要不斷掌握新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開拓新視野,增強(qiáng)本領(lǐng)能力,加強(qiáng)調(diào)查研究,不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力,努力打造一支政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊(duì)伍。⑨習(xí)近平總書記關(guān)于增強(qiáng)“四力”的要求,不僅是新聞宣傳工作者提高能力本領(lǐng)的方法,更是馬克思主義的世界觀和認(rèn)識(shí)論在新聞宣傳工作中的具體應(yīng)用,是實(shí)踐觀點(diǎn)在馬克思主義新聞?dòng)^中的具體體現(xiàn),也是對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的豐富與發(fā)展。

“好記者講好故事”活動(dòng)是新聞戰(zhàn)線增強(qiáng)“四力”、加強(qiáng)新聞工作者隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。優(yōu)秀記者張爍從前輩告誡自己的兩句話講起:要想把采訪做得生動(dòng),就要學(xué)會(huì)“站在天安門上看問題,蹲在田埂上找感覺”?！罢驹谔彀查T上看問題”是要著眼時(shí)代大局,把握“大勢(shì)”“大事”；“蹲在田埂上找感覺”是要不斷增強(qiáng)自己的“腳力”,把采訪做得扎實(shí)、深入?！豆饷魅?qǐng)?bào)》記者鄭晉民在報(bào)道時(shí)代楷模王繼才的過程中,不到5年時(shí)間9次上島,了解了真正的開山島和真實(shí)的王繼才,充分調(diào)動(dòng)眼力和腦力,深入觀察和思考平凡英雄背后的初心偉力,最后運(yùn)用筆力,寫出了人民大眾點(diǎn)贊的好稿。

時(shí)代的變化和技術(shù)的發(fā)展為當(dāng)代新聞工作者提供了最為便利的條件,但這也使得一些新聞工作者滋生了懶惰的心理,不愿深入基層和一線,不愿走近新聞現(xiàn)場(chǎng),不愿與采訪對(duì)象同頻共振。近年來(lái),層出不窮的假新聞和新聞倫理失范等事件,致使許多新聞媒體陷入了信任危機(jī)。面對(duì)這種情況,新聞院校作為新聞傳播人才培養(yǎng)的重要陣地,要不斷夯實(shí)新聞專業(yè)素養(yǎng)教育,引導(dǎo)學(xué)生在日常的新聞專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,做到堅(jiān)持黨性原則、堅(jiān)持以人民為中心的導(dǎo)向、堅(jiān)持實(shí)事求是。與此同時(shí),通過大力推動(dòng)“好記者講好故事”進(jìn)校園、進(jìn)課堂,為新聞工作者和新聞學(xué)子搭建交流與對(duì)話的平臺(tái)。記者們結(jié)合自己的報(bào)道采訪經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生們交流講好中國(guó)故事的體會(huì)和感悟,極大地豐富了新聞專業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)涵,為培養(yǎng)黨和人民信賴的新聞傳播后備人才夯實(shí)了專業(yè)根基。

三、指明新聞傳播人才培養(yǎng)的新方向

五年來(lái),“好記者講好故事”活動(dòng)引導(dǎo)和激勵(lì)新聞工作者講親歷故事、談采訪過程、說(shuō)內(nèi)心感受,在講好時(shí)代故事中反映中國(guó)道路、中國(guó)精神、中國(guó)力量；在講述記者好作風(fēng)中展示新聞的力量,成為傳播中國(guó)聲音、引導(dǎo)社會(huì)輿論、樹立記者形象、推動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新平臺(tái)。通過此活動(dòng)涌現(xiàn)出了一批踐行馬克思主義新聞?dòng)^、講好新時(shí)代中國(guó)故事的優(yōu)秀新聞工作者,他們堅(jiān)定的政治素質(zhì),崇高的新聞理想,扎實(shí)的工作作風(fēng),精湛的專業(yè)技能也為新聞院校的人才培養(yǎng)指明了新方向。

第一,堅(jiān)持黨性原則,培養(yǎng)“四個(gè)意識(shí)”與家國(guó)情懷。馬克思主義新聞?dòng)^認(rèn)為,新聞?shì)浾摴ぷ骶哂絮r明的意識(shí)形態(tài)屬性,必須把黨性原則放在第一位。錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì),多元價(jià)值觀念的沖擊使得今天的新聞傳播人才培養(yǎng)面臨時(shí)代難題。新聞院校作為新聞?shì)浾摵髠淙瞬排囵B(yǎng)的主陣地,應(yīng)牢牢堅(jiān)持以馬克思主義新聞?dòng)^為統(tǒng)領(lǐng),將黨性原則貫穿于教育教學(xué)的全過程,通過課堂教學(xué)、主題教育、社會(huì)實(shí)踐等多種形式,增強(qiáng)學(xué)生的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。與此同時(shí),堅(jiān)持以人民為中心的導(dǎo)向,注重培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷,圍繞國(guó)情、社情,開展形勢(shì)與政策教育,從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生自覺地把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家、民族、社會(huì)緊密地融合在一起,做“心中有國(guó)家,眼中有人民”的新聞學(xué)子。

第二,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,提高調(diào)查研究能力。理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義主要的理論品質(zhì),也是新聞傳播學(xué)科發(fā)展應(yīng)遵循的根本規(guī)律。在信息技術(shù)快速發(fā)展、人人都有麥克風(fēng)的今天,輕點(diǎn)鼠標(biāo)便可縱覽天下大事,不到現(xiàn)場(chǎng)也能知曉風(fēng)云變幻,許多新聞工作者淡忘了“事實(shí)是新聞的本源,真實(shí)是新聞的生命”的原則宗旨。因此,新聞院校在人才培養(yǎng)的過程中應(yīng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生扎根基層、貼近人民、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),通過調(diào)查研究獲取一手資料,通過親身觀察還原事實(shí)真相,通過深入思考回應(yīng)時(shí)代關(guān)切,通過專業(yè)所學(xué)呈現(xiàn)客觀報(bào)道。

第三,堅(jiān)持講好中國(guó)故事,提升國(guó)際傳播能力。黨的十九大報(bào)告明確提出要推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè),講好中國(guó)故事,展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó),提高國(guó)家文化軟實(shí)力；中國(guó)特色大國(guó)外交要推動(dòng)構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系,推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。隨著新時(shí)代的到來(lái),中國(guó)日益走向世界舞臺(tái)中央,中國(guó)主張、中國(guó)智慧、中國(guó)方案亟需通曉國(guó)際新聞傳播規(guī)律,具備國(guó)際視野,善講中國(guó)故事的專門人才在全球范圍廣泛傳播。新聞院校應(yīng)有服務(wù)大局的意識(shí),主動(dòng)為國(guó)家培養(yǎng)國(guó)際新聞傳播后備人才,使其成為中國(guó)聲音的傳播者、中國(guó)立場(chǎng)的闡釋者、中國(guó)形象的塑造者和中國(guó)利益的維護(hù)者。

第四,堅(jiān)持融合發(fā)展思路,強(qiáng)化全媒化復(fù)合型人才培養(yǎng)能力。信息技術(shù)的飛速發(fā)展深刻地改變了傳播形態(tài),新的媒介環(huán)境對(duì)新聞傳播教育提出了“一專多能”的要求,媒體融合時(shí)代的到來(lái)更是要求新聞人才會(huì)使善用“十八般兵器”,能夠適應(yīng)多平臺(tái)、多渠道的新聞采制與傳播。面臨新任務(wù)、新挑戰(zhàn),新聞院校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)媒體融合發(fā)展大勢(shì),修訂人才培養(yǎng)方案,促進(jìn)跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨院系橫向交叉融合,更新教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)組織形式,融入技術(shù)變革新趨勢(shì)、媒體融合新動(dòng)向和行業(yè)發(fā)展新動(dòng)態(tài),培養(yǎng)媒體融合時(shí)代從事新聞?shì)浾摴ぷ鞯男屑依锸帧?/p>

新時(shí)代新聞?shì)浾摴ぷ鞯臉O端重要性對(duì)新聞院校的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。作為人才培養(yǎng)的基本單位,新聞院校應(yīng)主動(dòng)回應(yīng)時(shí)代關(guān)切,以高度的責(zé)任心和使命感創(chuàng)新對(duì)新聞傳播人才的培養(yǎng),以“好記者講好故事”為抓手,堅(jiān)持立德樹人的根本目標(biāo),開創(chuàng)馬克思主義新聞?dòng)^教育的新局面,為黨和人民培養(yǎng)一支政治素養(yǎng)高、新聞理念正、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作作風(fēng)好的新聞傳播后備人才隊(duì)伍,為譜寫中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)匯聚磅礴力量。

注釋:

① 張華志:《馬克思主義新聞?dòng)^的豐富和發(fā)展》,http://theory.people.com.cn/n1/2017/1030/c40531-29616043.html。

② 《習(xí)近平在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上強(qiáng)調(diào):堅(jiān)持正確方向創(chuàng)新方法手段提高新聞?shì)浾搨鞑チσ龑?dǎo)力》,http://cpc.people.com.cn/n1/2016/0220/c64094-28136289.html.

③ 鄭保衛(wèi):《堅(jiān)定方向 做好導(dǎo)向 確立志向 把握取向:學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“11·7”講話》,《中國(guó)記者》,2017年第1期。

④ 董振華:《實(shí)踐性是馬克思主義哲學(xué)的顯著特征》,《光明日?qǐng)?bào)》,2018年5月22日02評(píng)論版。

⑤ 習(xí)近平:《在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》,http://www.xinhuanet.com/politics/2018-05/03/c_1122774230.htm。

⑥ 習(xí)近平:《把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程》,http://www.xinhuanet.com//politics/2016-12/08/c_1120082577.htm。

⑦ 習(xí)近平:《堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》,http://www.xinhuanet.com/politics/leaders/2018-09/10/c_1123408400.htm。

⑧ 資料來(lái)源于2018-2022年教育部高等學(xué)校新聞傳播學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)起的“好記者講話故事”進(jìn)校園活動(dòng)的反饋。

⑨ 《宣傳思想隊(duì)伍如何切實(shí)增強(qiáng)“四力”》,http://www.xinhuanet.com//zgjx/2018-10/30/c_137568421.htm。