簡論分析化學實驗教學的管理

張志偉

摘要：就如何提高分析化學實驗教學質量，培養(yǎng)學生分析化學實驗能力，從實驗室管理和實驗教學管理的角度進行了總結和探討。

關鍵詞：分析化學實驗;實驗室管理;實驗教學管理

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：B ? ? 文章編號：1674-9324（2016）06-0011-02

分析化學實驗教學是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)，它不僅是為了配合分析化學理論課的學習，驗證和鞏固所學的理論知識，更重要的是使學生受到分析化學實驗基本實驗技能的訓練，培養(yǎng)學生分析化學實驗能力。

分析化學實驗能力是一種綜合實驗能力，它包括兩個方面，即基本實驗能力和創(chuàng)造性實驗能力?；緦嶒災芰Ρ憩F在一般實驗技能和操作技能等方面;創(chuàng)造性實驗技能表現在實驗方向的選擇、實驗方案的設計和實施、新知識的探索等方面，同時還包括學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力以及科學嚴謹的態(tài)度和實事求是的精神。

根據自己多年的從事分析化學實驗教學的經驗，就如何提高分析化學實驗教學質量，培養(yǎng)學生分析化學實驗能力，從實驗室管理和實驗教學管理的角度進行了總結和探討。

一、實驗室管理

實驗室的管理主要包括實驗物質條件（儀器設備、化學試劑、實驗用水及其他實驗輔助材料等）與實驗軟件環(huán)境（實驗室通風、照明、規(guī)章制度等）兩方面。

1.實驗物質條件。

（1）玻璃儀器。玻璃儀器是分析化學實驗最常用的儀器。要使學生在實驗過程中較方便地找到所需用的玻璃儀器，并能迅速而正確地掌握它們的使用方法，對于節(jié)約學生的實驗時間、提高學生的實驗效率具有重要而直接的作用。

為此，首先將玻璃儀器的名稱、規(guī)格、數量按一定順序打印出清單，貼于每個儀器櫥內顯著位置;并按儀器清單上順序將儀器足量排列于儀器櫥內。對于公用儀器，如大量桶，電爐等，要盡可能多地配置，以方便學生取用。

為了教育學生愛惜儀器、減少儀器損壞，學生從第一次實驗到實驗全部結束，每個學生都固定使用同一套儀器。第一次實驗前要對儀器進行清點認領，并對其規(guī)格、性能、用途、使用方法及注意事項等進行統(tǒng)一講解和演示。清點無誤后，儀器由學生自己管理。每次實驗完畢，由學生自己將儀器櫥鎖好。實驗全部結束后將儀器清點收回。如果學生損壞了儀器，按不超過儀器價格的20%酌情賠償。

（2）儀器設備。分析實驗的主要儀器設備包括分析天平、分光光度計、高溫爐、干燥箱等。這些儀器設備狀態(tài)的好壞直接影響學生實驗的進度和效果。實驗管理人員要按照儀器說明書及實驗要求對于這些儀器設備進行定期維護保養(yǎng)，使它們始終處于良好的工作狀態(tài)和整潔的工作環(huán)境中，并對其操作規(guī)程和使用注意事項張貼上墻，以便學生學習和掌握。

（3）公用試劑及實驗用水。實驗過程中，為方便學生取用公用試劑，盡可能增加試劑組數（一般每兩人一組試劑），并將實驗臺上的試劑架前后隔開，使實驗臺兩邊對面的學生互不干擾。另外，要及時補加試劑，更新模糊不清的試劑瓶標簽。

為方便學生取用實驗用水，每排至少放置一桶（配兩根導管）實驗用水，并要求學生一律用導管取水，禁止用水桶直接倒水。

2.實驗軟件環(huán)境。為保證學生在實驗期間的身體健康并順利完成實驗，除良好的實驗物質條件外，還必須具有良好的實驗軟件環(huán)境。

（1）通風與照明。實驗室通風包括室內通風與通風櫥通風兩部分。實驗過程中，必須保證良好的實驗室通風效果，確保實驗室內具有良好的空氣質量，以保證學生的人身安全和身體健康。

實驗室照明包括室內照明、實驗臺照明、通風櫥照明與應急照明。實驗期間，要為學生實驗提供良好的實驗室照明效果，以保證實驗的順利進行。

（2）實驗規(guī)章制度。實驗規(guī)章制度是規(guī)范學生實驗行為的準則。建立和完善實驗室規(guī)章制度，并使之加以切實落實，變成每個學生的行為習慣，是為學生提供安全、可靠的實驗條件和有序、和諧的實驗環(huán)境，保證學生順利完成實驗、達到實驗目的的制度保障。要使實驗室管理制度落到實處，就要加強對每個學生的教育和管理，對于違反制度的學生要嚴格按規(guī)章制度處理，并有相應記錄，以備評定實驗成績時使用。

實驗室規(guī)章制度主要包括：實驗室安全制度、學生實驗守則等。

a.實驗室安全制度。實驗室安全制度的基本內容可概括為：①防中毒。實驗室內嚴禁喝水、飲食、吸煙，一切物品禁止入口;具揮發(fā)性試劑的取用要在通風櫥中進行;實驗完畢必須洗手;劇毒物品，要專人保管，實行嚴格的使用登記制度;保證室內通風良好。②防傷害，防腐蝕。按要求正確存放和使用化學試劑、實驗儀器，特別是劇毒物品和玻璃儀器。③防火，防爆。嚴格按照要求正確使用易燃、易爆物品及加熱設備，并備有滅火設備。④防觸電。按照要求正確安裝和使用用電設備。⑤防堵塞。保持室內通道、管道、門窗的暢通。⑥防污染。不隨意傾倒廢液廢物，注意廢液廢物的回收和處理，防止污染，保護環(huán)境。⑦發(fā)現安全問題，及時報告。

b.學生實驗守則。學生實驗守則的主要內容包括：①不曠課，不遲到，統(tǒng)一著裝白色實驗服，不許穿拖鞋進實驗室。②實驗之前，要對實驗有關內容進行預習，做好實驗前的準備工作。③實驗過程中，嚴格按操作要求和規(guī)范進行實驗，仔細觀察實驗現象，及時而如實記錄實驗數據;遵守實驗紀律，講究整潔衛(wèi)生，保持實驗室（包括臺面、地面、水池等）的整潔;不大聲喧嘩和隨意走動，保持安靜;要節(jié)約水電、試劑及其他物品，反對浪費。要愛護并正確使用儀器設備，儀器用畢后立即斷電復原。④實驗結束后，要整理好儀器、試劑，清理好環(huán)境衛(wèi)生，經老師檢查同意并經學生本人簽字確認后，方可離開實驗室。⑤按要求認真完成并按時上交實驗報告。

二、實驗教學管理

實驗教學的管理主要包括實驗項目管理及實驗過程管理等內容。

1.實驗項目管理。一個合格的分析實驗室除了要建設一支訓練有素富有創(chuàng)新精神的實驗隊伍、精良的儀器設備及良好的工作環(huán)境外，還要特別重視實驗項目的建設與管理。為使學生達到系統(tǒng)訓練與全面發(fā)展的目標，就必須使實驗項目的性質類型具有全面性和均衡性，使實驗項目的內容類型具有完整性與系統(tǒng)性。

實驗項目的性質類型要具有全面性與均衡性。從培養(yǎng)人才的角度，分析化學實驗教學計劃中的實驗項目必須涵蓋以下四種類型的實驗項目：一是觀察性實驗項目，著重觀察物質運動的各種現象，訓練學生的注意力、觀察力與分辨力;二是操作性試驗，著重學習正確操作儀器，訓練學生的實驗技能，培養(yǎng)良好的實驗習慣;三是分析性實驗，著重實驗結果的分析，培養(yǎng)學生處理數據、總結歸納、抽象提高的能力;四是設計性試驗，就是在教師的指導下，由學生自己動手組織實驗，著重培養(yǎng)學生綜合運用所學知識進行科學研究的能力。

實驗項目的內容類型要具有完整性與系統(tǒng)性。分析化學實驗項目的內容類型有：滴定分析、重量分析和分光光度分析。在分析化學實驗教學計劃中，每一類型的實驗都要占到合理的比例：滴定分析實驗約占70%，重量分析實驗約占20%，分光光度分析實驗約占10%。同時，要注意把握同類型實驗項目間的不同點和互補性。例如，對不同種類的樣品，即使是用同類型實驗方法，其樣品的處理方法也是不盡相同的。因此在選擇內容類型實驗項目時，不但要考慮到不同內容類型實驗項目的比例，還要注意到同類型內容實驗項目間的互補作用，使實驗內容更趨全面、科學。

2.實驗過程管理。實驗過程主要包括實驗準備及預作、實驗的講解與輔導、實驗考核與成績確定等主要環(huán)節(jié)。在這個過程中，要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，并使二者很好地結合起來。

在學生實驗之前，教師必須認真進行實驗備課，對實驗進行準備和預作，為指導實驗做好充分準備。在第一次實驗前，要對學生進行實驗室基本情況及實驗基本知識的介紹，給學生以正確而明確的實驗導向，為學生順利完成實驗打下良好基礎。

在講解與演示實驗過程中，講解要精辟、簡練，演示要準確、熟練，努力發(fā)揮講解與演示的感染力與示范作用，以激發(fā)學生的實驗興趣。在指導實驗的過程中，既要熱情輔導，更要嚴格要求。要加強與學生的互動，充分調動學生的實驗積極性，使學生積極主動地去完成實驗。

實驗考核既是對學生實驗情況的總評，又是促使學生做好實驗的動力。要合理確定實驗考試內容（包括基本知識和基本操作）。實驗考試時，要盡可能多配備監(jiān)考教師，以便更全面地把握每個學生的實驗情況。

為了引導學生對平時實驗的重視，全面、客觀地反映學生實驗的實際情況，堅持平時實驗成績與實驗考試成績并重的原則，制定實驗成績的考核辦法?？倢嶒灣煽冇善綍r成績與考試成績組成。同時，為提高實驗成績計算的可操作性，要將學生實驗的每一步操作情況與實驗成績一一對應，具體量化，制定具體可行的實驗成績計算辦法，科學、準確地計算實驗成績。

實驗教學管理工作是一項在整個教學過程中具有特殊意義的工作，需要我們從實踐和理論上努力實踐和探索，以達到不斷提高分析化學實驗教學質量，培養(yǎng)學生分析化學實驗能力的目的。