學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)探究

王 波

(江蘇省徐州市第三十七中學(xué) 221006)

新課標(biāo)提出，學(xué)校教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，也就是說，除了一些基礎(chǔ)知識的教學(xué)之外，教師在課堂教學(xué)中還需要注意培養(yǎng)和提高對于所學(xué)知識的遷移和運用能力，需要通過一些具體的實踐和運用，讓學(xué)生在具體的實踐活動中去運用知識，進而可以更好地提高自身的實踐能力.高中化學(xué)學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，打好知識基礎(chǔ)具有重要的作用，因此高中化學(xué)教師在課堂教學(xué)中就需要注意調(diào)整自己的教學(xué)方式，改變自己的教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需要以及新課標(biāo)的要求，更好地開展學(xué)生的化學(xué)教學(xué)，以進一步提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，那么在具體的課堂教學(xué)實踐中，高中化學(xué)教師應(yīng)該如何在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下進行高中化學(xué)教學(xué)呢？

一、重視化學(xué)實驗作用，提高學(xué)生的運用能力

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科.化學(xué)中很多定理都需要從實驗中得來，并且要經(jīng)過實驗的檢驗.學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候，許多化學(xué)反應(yīng)中的現(xiàn)象與規(guī)律僅憑教師的口頭講解，學(xué)生理解起來產(chǎn)生困難.然而，通過開展化學(xué)實驗，就可以幫助他們體會許多化學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.同時，學(xué)生學(xué)習(xí)了抽象的化學(xué)知識，通過具體的實驗操作，會遇到一些具體的問題，在解決這些實際問題的過程中，又有效提高學(xué)生對于所學(xué)知識的運用能力.可以說，化學(xué)實驗在化學(xué)的學(xué)習(xí)中占據(jù)了重要的作用.教師在課堂教學(xué)中也需要重視化學(xué)實驗的作用，通過開展實驗掌握化學(xué)反應(yīng)規(guī)律.在這個過程中，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.比如說，在學(xué)習(xí)高中化學(xué)課本中有關(guān)于粗鹽提純的實驗，在這個實驗中，學(xué)生需要采取過濾、溶解等方式除去粗鹽中一些難溶性雜質(zhì)，然后通過蒸發(fā)水分得到純凈的食鹽.在這個實驗中，學(xué)生需要特別注意每一個步驟的操作，合理使用實驗儀器，并且在進行實驗的時候需要嚴(yán)格遵守實驗室的規(guī)章制度，這樣才能更好地保護自身的安全，促進化學(xué)實驗的順利進行.化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過參與化學(xué)實驗，可以有效促進高中學(xué)生合理運用所學(xué)知識，提高學(xué)生對于所學(xué)知識的理解和掌握，進而更好地提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng).

二、結(jié)合生活實踐教學(xué)，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，有很多內(nèi)容是和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)的，因此教師在課堂教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的生活和實踐經(jīng)驗來開展教學(xué).這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生體驗化學(xué)知識的實用價值.新課標(biāo)提出，學(xué)校教育要注意提高學(xué)生對于所學(xué)知識的實踐和運用能力，同時這也是核心素養(yǎng)下對于學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求.因此，在高中化學(xué)教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的生活實際開展教學(xué).例如，在學(xué)習(xí)高中化學(xué)課本中有關(guān)于“金屬的腐蝕與防護”這部分的內(nèi)容的時候，就可以結(jié)合學(xué)生的生活實際，解釋生活的鐵釘生銹現(xiàn)象.同時，利用多媒體課件播放鐵釘生銹現(xiàn)象的過程演示.學(xué)生在看到圖片的時候，就可以產(chǎn)生一些比較直接的體驗和感受，然后教師可以提出相應(yīng)的問題，如金屬生銹是什么原理？金屬腐蝕有什么危害？日常生活中怎樣防止金屬生銹?這樣的問題是學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象，通過探究其中的原理激發(fā)學(xué)生的思維，有效的幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識.因此，高中化學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生積極地學(xué)習(xí)和分析,并主動將所學(xué)知識與生活中的一些具體的事例結(jié)合起來，對具體問題進行具體分析，尋找到解決方法，這樣就能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用意識，并不斷提高學(xué)生的實踐能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng).

三、構(gòu)建知識體系，注意知識點之間的拓展和延伸

布盧姆的教學(xué)觀認(rèn)為，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系是教師教學(xué)的責(zé)任，也是教師教學(xué)的藝術(shù).在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，有很多知識和內(nèi)容并不是獨立而存在的，而是它們之間存在一定的關(guān)聯(lián)性.因此，只有將化學(xué)學(xué)習(xí)中每一個知識點都牢固地掌握，才有利于學(xué)生完整知識系統(tǒng)的構(gòu)建，幫助學(xué)生形成全面完整的認(rèn)知.這樣，就會在潛移默化中提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng).因此，在教師在課堂教學(xué)中，需要對課本上的教學(xué)內(nèi)容進行一定的整合，將一些相似的內(nèi)容放在一起學(xué)習(xí)，對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?這樣，不僅拓寬學(xué)生的知識視野，而且有利于提高學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的提高.比如說，在學(xué)習(xí)高中化學(xué)課本中有關(guān)于硫化物的知識和內(nèi)容的時候，教師需要將二氧化硫作為教學(xué)的重點，這是因為二氧化硫在化學(xué)性質(zhì)方面具有酸性、還原性以及漂白性等多種基礎(chǔ)化學(xué)特征.化學(xué)知識的社會價值是比較大的，尤其是化學(xué)與環(huán)境存在密切的聯(lián)系，直接關(guān)系到人類的生活質(zhì)量.如二氧化硫這種物質(zhì)對人類的正常生活造成一定的影響.所以，從環(huán)保的角度來說要開展環(huán)保教育.因此，在具體的教學(xué)中教師可以以二氧化硫作為教學(xué)的中心，延伸出有關(guān)于綠色化學(xué)的教學(xué).這樣，就能夠達到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的.

總之，新課改理念下的高中化學(xué)教學(xué)需要著力的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng).隨著教育改革的推進，教學(xué)工作給教師提出了新的要求，是對教學(xué)藝術(shù)的挑戰(zhàn).因此，作為一名高中化學(xué)教師，在課堂教學(xué)中就需要注意重視化學(xué)實驗的作用，提高學(xué)生的運用能力，結(jié)合生活實踐開展教學(xué)，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時還要注意提高化學(xué)知識點之間的關(guān)聯(lián)性.