STEAM理念在高中語文活動寫作課中的運用探究

文/廣州市育才中學

STEAM課程的核心理念是交叉融合、主動參與、項目實施、合作學習、解決問題，它體現(xiàn)的是課程改革和發(fā)展的新理念、新思想，在國家教育大計中有著深遠的前瞻性；而活動寫作教學是新課程改革實踐中出現(xiàn)的一種新教法、新模式；在語文的教學陣地中有極高的學術(shù)價值和應用價值。如果能將STEAM理念運用到高中語文活動寫作課中，在有效解決語文寫作一直以來存在的“少、慢、費、假”問題上，就會多一條路徑。

一、內(nèi)容及形式

STEAM課程理念運用在語文活動寫作課中，將寫作需要與生活氛圍結(jié)合，回歸學生實際的生活，創(chuàng)設活動，給學生以真實的生活體驗。在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學生寫作的興趣，提升他們的寫作能力，達到“寫真、真寫”的目的。

1.內(nèi)外結(jié)合?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準(2017版)》中也特別提到：通過改革，讓學生多經(jīng)歷、體驗各類啟示性、陶冶性的語文學習活動，逐漸實現(xiàn)多方面要素的綜合與內(nèi)化，養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的思想品質(zhì)、精神面貌和行為方式。寫作要由課內(nèi)講解延伸到課外活動，生活即寫作。生活是學生寫作的源泉，也是學生寫作的基礎(chǔ)。課外活動是對寫作素材的積累，對寫作熱情的調(diào)動，也是對寫作內(nèi)容的沉淀。課內(nèi)則重在對寫作技巧的講解和打磨，對寫作規(guī)范的要求和訓練，對寫作目標的明確和強化。簡而言之，課外是基礎(chǔ)，課內(nèi)是升華。沒有課外的基礎(chǔ)鋪墊，學生作文就是無本之木；而沒有課內(nèi)的磨礪，學生作文則不能進步提高。在內(nèi)外結(jié)合的過程中，創(chuàng)設活動，比如演講、參觀、走訪，讓學生感受到寫作的魅力。

2.讀寫結(jié)合。在語文教學中，閱讀與寫作中其中最為重要的兩大板塊，他們原本有著共生共融的關(guān)系。但實際教學過程中，因為教材的編寫體例和課時的安排等因素，使得他們被割裂開來，彼此不相關(guān)。此種現(xiàn)象必須改變。要把閱讀和寫作有機結(jié)合起來，讓學生在閱讀中寫作。閱讀不僅是對課文的閱讀，更多的是對課外讀物的閱讀，既有經(jīng)典閱讀，也要與時俱進，對新聞的閱讀，對自媒體文章的閱讀等。另外，閱讀也不僅指紙質(zhì)內(nèi)容的閱讀，還包括了多媒體資源、自然資源、人文資源等的關(guān)注與品讀。通過閱讀，開闊學生的視野，拓展學生的思維，學習寫作的技能，激發(fā)寫作的欲望。同時在寫作過程中遇到問題，仍然也可以通過閱讀獲得解答。包括寫作后，學生可以通過同伴們的相互閱讀，甚至是借助網(wǎng)絡平臺擴大閱讀者的群體，使寫作有了更加充分全面的評價。如此一來，閱讀活動對寫作的促進又大大增強了。

3.學科結(jié)合?！镀胀ǜ叩葘W校招生全國統(tǒng)一考試大綱》要求，高中考生要會寫論述類、實用類和文學類文章。其中實用類文章包括了報告、科普等，其實除此之外，其它類文章的寫作也并不單單是學習語文單一學科就能很好解決的。更何況，高中生的寫作學習并非僅為了高考，更多地還是對生活的一種表達與交流，所以跨學科開展活動寫作教學是必不可少的。學科活動雖并非語言課堂教學內(nèi)容，但它們都需要學生的文字表達，同時也可以此為契機，調(diào)動學生寫作的欲望，形成跨學科的寫作內(nèi)容。學科結(jié)合在活動寫作教學中，還可以訓練學生科學思維，提升學生科學素養(yǎng)，它們轉(zhuǎn)而又促進學生在寫作的道路上走得更遠，使他們成長為復合型人才打下堅實的基礎(chǔ)。此外，寫作活動與信息技術(shù)相結(jié)合，有利于語文課堂教學手段的創(chuàng)新。

二、誤區(qū)及對策

將STEAM理念運用到高中語文活動寫作課中，既順應了時代發(fā)展的需要，也解決了目前寫作教學中存在的主要問題。但在實踐過程中也會出現(xiàn)一些誤區(qū)：一是重視寫作的結(jié)果，而忽略學習的過程，進而對寫作教學缺乏耐心，急功近利。二是在活動中，為了課堂形式好看，重視表面的熱鬧與所謂的小組互動，而不愿放手把時間交給學生，瞻前顧后。三是創(chuàng)設情景過度，為活動而活動，使寫作課的教學內(nèi)容缺乏語文的屬性和品味，本末倒置。為避免出現(xiàn)這些誤區(qū)，關(guān)鍵還是讓寫作回到語文課程中，明確《普通高中語文課程標準(2017版)》對語文課程性質(zhì)的界定：“語文課程是一門學習祖國語言文字運用的綜合性、實踐性課程”，普通高中語文課程就是使學生“提高語文素養(yǎng)，形成良好的思想道德修養(yǎng)和科學人文修養(yǎng)，為終身學習和全面而有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。