對外音樂文化交流的現(xiàn)狀及對策研究
——以西南科技大學為例

付 琪

(西南科技大學文學與藝術(shù)學院 四川綿陽 621010)

十八屆三中全會強調(diào)：“提高文化開放水平。堅持政府主導、企業(yè)主體、市場運作、社會參與，擴大對外文化交流，加強國際傳播能力和對外話語體系建設(shè)，推動中華文化走向世界”?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)年》指出：“開展多層次、寬領(lǐng)域的教育合作，提高我國教育國際化水平，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才?！边@是中國為適應經(jīng)濟全球化、教育國際化、文化多元化的發(fā)展趨勢提出的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標。音樂作為“國際語言”是對外文化交流活動中最具特色和最具影響力的內(nèi)容，也是目前國際文化交流中最常見、最具有吸引力的交流方式。培養(yǎng)大學生對外音樂文化交流能力，推動中國藝術(shù)文化走向世界，既是高校義不容辭的責任，于高校音樂教學工作者而言，也是應有之義。

一、加強新時代大學生對外音樂文化交流能力建設(shè)的意義

(一)有利于傳播中國民族音樂文化

中國民族音樂是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。不同風格的傳統(tǒng)音樂藝術(shù)流傳至今依舊經(jīng)久不衰。借助音樂文化交流活動，可以潛移默化地向世界展示中國博大精深的歷史文化,傳播中華民族源遠流長的優(yōu)秀精神。例如，2014年西南科技大學組織師生赴巴拿馬訪問演出，三場晚會中表演了中國多個少數(shù)民族風格的節(jié)目。有四川清音、新疆歌舞、二胡獨奏、民歌重唱等等。在表演的同時也將極具少數(shù)民族風情的服裝、旗袍、中山裝以及中國結(jié)、花扇、筷子等具有民族特色的物件向外國友人做了展示，內(nèi)容豐富，形式多樣。全球五十多個國家駐巴拿馬的外交官及家屬對中國的民族文化及學校師生的藝術(shù)造詣給予了高度評價?？梢?，通過音樂文化表演的形式不僅能傳達音樂文化的魅力，同時也將其他領(lǐng)域的文化推廣和傳播了，既提高了中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的吸引力和影響力，又擴大了傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在國外的傳播范圍。

(二)有利于宣傳學校并促進國際合作

對外音樂文化交流活動能較好地展示高校的風貌及文化發(fā)展的成果，提高國內(nèi)高校在國際上的知名度，同時推動國內(nèi)高校與國外的人文交流、教育交流、科技交流等國際合作。2014年西南科技大學的藝術(shù)師生到巴拿馬訪問交流，通過音樂演出的形式，巴拿馬的老百姓以及當?shù)厝A人華僑第一次看到了當代中國大學師生的風貌。在演出之余的交流活動中，更多當?shù)氐恼賳T、華人華僑、百姓從中更加詳細地了解了學校的歷史、人文、教育、科研等方面的情況。隨后覆蓋多個拉美國家的報紙以及巴拿馬國家報紙以頭版新聞登載了這次訪問活動的詳細內(nèi)容。此次活動提高了學校在國際上的知名度，也促進了學校和巴拿馬政府在科技、教育、文化等方面的合作。

(三)有利于促進大學生音樂文化能力提升

對外音樂文化交流活動是為藝術(shù)師生提供展示音樂才能的高水平舞臺。每一次的音樂文化交流活動之前，師生會花大量的時間精力來準備和練習，精心打造每一個節(jié)目。這樣既強化了學生的傳統(tǒng)音樂理論知識，也提高了專業(yè)表演技能。在音樂文化交流的過程中，每一次的表演又豐富了學生的舞臺經(jīng)驗，提高了學生的藝術(shù)修養(yǎng)和心理素質(zhì)，增加了大學生對國外音樂文化的理解和認知，增長了見識，開闊了視野。這樣的交流形式，為其自身以后在大學中的專業(yè)學習之路起了很好促進提升作用。同時也是學校對人才培養(yǎng)質(zhì)量的一次檢驗。

(四)有利于弘揚大學校園文化精神。

作為新時代的高校師生，在每一次的對外音樂文化交流中，我們既要具備扎實深厚的藝術(shù)修養(yǎng)、表演技能，同時也向外界展示中國高校師生獨有的文化形象。文化活動體現(xiàn)著中華兒女的精神狀態(tài)、思想境界以及對人生和世界的感知與理解,是中國傳統(tǒng)價值觀的重要承載物。因此，對外音樂文化交流的節(jié)目既要有傳統(tǒng)文化的博大精髓，又要有大學生積極向上、朝氣蓬勃的時代氣息。2017年9月，臺灣高校兩百多位師生到西南科技大學參觀訪問，開展了川臺學生聯(lián)誼音樂會。在音樂文化交流中，西南科技大學表演了“四川清音”《我的十八歲》，節(jié)目以四川本土曲藝“四川清音”結(jié)合“四川盤子”的表演風格，采用女生表演唱的形式，展現(xiàn)了當代大學生胸懷理想、努力學習、陽光朝氣、青春盎然的形象，歌曲內(nèi)容唱出了大學生在新時期的陽光道路上向著理想揚帆遠航的精神面貌。節(jié)目在演出完之后，受到現(xiàn)場觀眾的高度評價。這種音樂的表達形式，不僅展示了精美絕倫的中國傳統(tǒng)曲藝藝術(shù)，同時也傳達了當代大學生積極向上、努力拼搏的價值理念，并進一步宣傳和弘揚了西南科技大學校園文化精神。

二、當前大學生對外音樂文化交流能力培養(yǎng)存在的問題

(一)學生對外音樂文化交流中體現(xiàn)的文化自信心不夠強烈

文化自信，是指一個國家、一個民族、一個政黨對自己的理想 、信念、學說以及優(yōu)秀文化傳統(tǒng)有一種發(fā)自內(nèi)心的尊敬、信任和珍惜，也是對自身文化內(nèi)涵和價值的充分肯定，對自身文化特質(zhì)和生命力的堅定信念。隨著國家的繁榮與發(fā)展，絕大多數(shù)音樂文化專業(yè)的大學生對國家傳統(tǒng)文化的認同、認知意識不斷增強，他們熱愛祖國，對國家?guī)浊甑臍v史文化充滿自豪感。然而，他們大多數(shù)他僅限于此。文化自信的核心是要對悠久的民族傳統(tǒng)文化保持自信。但是他們對于中國傳統(tǒng)音樂文化的學習和理解尚顯膚淺，更沒有將傳統(tǒng)音樂文化的理論學習和對外音樂文化交流能力的提升相結(jié)合。中華民族文化歷史悠久，源遠流長，如何從我做起，在對外交流活動中宣傳和弘揚中國音樂文化，進而中西結(jié)合、取長補短，進一步豐富和完善中國傳統(tǒng)音樂文化，對于大多數(shù)學生而言，缺乏原生動力和強烈的責任感。

(二)學生對外音樂文化交流的能力尚顯不足

改革開放以來，中國正處于社會轉(zhuǎn)型期。在社會思潮、價值觀多元化發(fā)展的今天以及高校擴招的背景下，部分本科音樂文化專業(yè)學生文化成績、專業(yè)成績比之前有所下滑，學生吃苦耐勞、勤奮好學的精神也遠比之前有所下降，導致音樂文化專業(yè)學生的吹拉彈唱跳的基本功、專業(yè)能力、表演實踐經(jīng)驗都參差不齊，因此在實際對外文化演出交流中，存在能力不足、技術(shù)水平較低的問題。

(三)培養(yǎng)方案中的國際視野不足

大學生國際視野是指大學生站在全球高度，了解世界歷史、政治、經(jīng)濟、文化、生活并獨立思考各種國際問題，提升自身的國際交往能力和專業(yè)素養(yǎng)，具備在國際化背景下應有的知識、能力和素質(zhì)。當前國內(nèi)大多數(shù)高校藝術(shù)專業(yè)對音樂專業(yè)課程的知識前沿，以及用國際標準衡量本專業(yè)的教學水平等方面了解得還很不夠。因此在人才培養(yǎng)方案中就缺乏足夠的國際視野，導致學生的國際視野不夠，在對外文化交流活動中諸多受限。

二、加強新時代大學生對外音樂文化交流能力建設(shè)的途徑

(一)夯實中國傳統(tǒng)理論知識的培養(yǎng)，增強學生的文化自信

1.熟練掌握中國傳統(tǒng)民族音樂縱向和橫向的發(fā)展特征

中國民族音樂的發(fā)展有著幾千年的歷史。伴隨著經(jīng)濟文化的發(fā)展，民歌、戲曲、傳統(tǒng)舞蹈也在不斷地演變和發(fā)展。學生應深刻了解和研究這些音樂的歷史和特征。例如：深入了解民歌、戲曲、詩歌、民族樂器在不同時期的體現(xiàn)及曲調(diào)風格，了解近現(xiàn)代時期中國民族音樂的發(fā)展歷程及規(guī)律。

中國幅員遼闊，不同地域、不同民族孕育出不同風格的民歌。在平時的教學中，要加強學生對各民族民歌的理解能力。應結(jié)合中國音樂史、外國音樂史、音樂美學、音樂文學、音樂心理學等學科的學習，讓學生了解不同作品的歷史背景、曲式風格、演唱或者演奏的難點等等。

2.深層次地挖掘本民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的現(xiàn)代價值

時代在進步，文化在發(fā)展，現(xiàn)代人的審美需求也在變化。傳統(tǒng)理論知識的文化涵義要與新時期體現(xiàn)出來的價值相結(jié)合，才符合新時代文化發(fā)展的特征。傳統(tǒng)音樂作品在新時代新文化的背景下用現(xiàn)代的演繹方式來表達，需要培養(yǎng)學生“二度”創(chuàng)作的能力，讓呈現(xiàn)出來的作品在保持傳統(tǒng)音樂文化精髓的基礎(chǔ)上與時俱進，符合現(xiàn)代人和不同國家民族的視聽審美需求。

(二)加強專業(yè)技術(shù)基本功的訓練

1.強化基本功訓練

首先要求音樂表演者在技術(shù)上達到游刃有余，毫無瑕疵。例如：聲樂演唱者應加強丹田氣息的訓練，讓各個共鳴腔體相互協(xié)調(diào)運作，字正腔圓。對作品的情感處理上達到聲隨情走，聲情并茂的高水平歌唱技能。器樂演奏者在基本功訓練中，應提高對作品旋律演奏的流暢度和嫻熟度，提高手指的靈活性和控制能力。舞蹈演員在舞蹈作品的演繹中，強調(diào)肢體的協(xié)調(diào)性，保證高難度動作的熟練展示。

2.加強舞臺表演能力的訓練

舞臺表演即“臺風”，是表演者在舞臺上的風范。得體的表演儀態(tài)，是一個表演者表演作風和藝術(shù)風度的體現(xiàn)。演員在舞臺上表演時所表現(xiàn)的情緒，傳達的藝術(shù)氣質(zhì)，以及舉手投足的風范直接影響到表演的效果。因此，“臺風”是帶給觀眾的第一印象。在平時的表演訓練中，老師應根據(jù)每個學生的自身條件、樂感天賦在“手、眼、身、法、步”五個表演技法中做出相應的指導，以此提高學生在舞臺上的表演意境和神韻。

3.提高學生的溝通能力

俗話說藝術(shù)無國界，音樂能超越國界、民族、時代、語言使人產(chǎn)生情感上的溝通和聯(lián)系。對外音樂文化交流不僅僅是臺上幾分鐘的演出，演出之余雙方師生往往會進一步溝通，深入地交談。如果沒有基本的英語溝通表達能力，就無法順利實現(xiàn)雙方互動。因此，在平時應該加強學生英語口語訓練，讓學生具備較強的溝通能力。

(三)加強學生舞臺經(jīng)驗的鍛煉

音樂表演不僅需要扎實的理論知識、嫻熟的專業(yè)技巧，還要有豐富的舞臺表演。加強學生舞臺經(jīng)驗的訓練需要從幾個方面入手。

1.熟悉舞臺的實景布局

在平時的教學演練中, 應該通過實地的舞臺訓練,讓學生了解表演區(qū)位、幕布、燈光、攝像機位、背景臺等一系列舞臺的各自功能。要讓學生熟練地了解舞臺表演的流程、話筒的遠近運用、燈光照射位置的效果、背景屏幕內(nèi)容顯示的設(shè)計等等。

2.注重學生舞臺心理素質(zhì)的培養(yǎng)

良好的心理素質(zhì)是舞臺表演的鋪墊。為了避免學生一上臺就緊張的心理狀態(tài)，要讓學生具備調(diào)適自己心理狀態(tài)的能力。平時多在舞臺上進行“熱身賽”, 強化訓練其穩(wěn)定的心理狀態(tài)和控制狀態(tài)。這種心理素質(zhì)的訓練是在教學課堂無法學習和體會到的，需要學生到舞臺的實踐表演中一次次地磨練和提高。

3.鼓勵學生積極參加各種音樂文化演出和比賽

在課堂之余，老師應調(diào)動起學生參與演出活動的主動性和積極性。只有經(jīng)常性地參加登臺實踐，才能彌補課堂教學中實踐環(huán)節(jié)的局限性。通過大量的舞臺實踐，學生每一次成功的表演都將有助于自信心的樹立，這種自信進而激發(fā)其課堂學習的興趣和熱情，使教學和實踐形成良性循環(huán)。

所以，將音樂文化理論教學與專業(yè)技能訓練、舞臺實踐能力培養(yǎng)有機結(jié)合具有非常重要的意義。三者相輔相成，不可缺一。

(四)致力于打造具有國際影響力和時代特征的文化精品

對外音樂文化交流應把中國最具特色的音樂作品向外界展示。為了讓我國文化贏得國外觀眾的青睞和喜愛，編創(chuàng)的節(jié)目應該具有國際性和時代性。在節(jié)目的前期創(chuàng)作中，應根據(jù)全球文化的發(fā)展導向和國際文化交流的新常態(tài)，不斷拓展思路，創(chuàng)新節(jié)目形式和內(nèi)容。我們可以遵循傳統(tǒng)思想精髓不變的情況下，在形式上創(chuàng)新發(fā)展，讓內(nèi)核和靈魂體現(xiàn)著中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的升華，促進傳統(tǒng)藝術(shù)樣式的升級換代。這樣呈現(xiàn)出來的節(jié)目具有高水準和高質(zhì)量，既新穎又具有創(chuàng)意。節(jié)目內(nèi)容不僅要讓人耳目一新、過目不忘，更具有視覺上的沖擊和吸引力。讓外界感受到當今中國文化的不斷發(fā)展既有藝術(shù)性，又有觀賞性；既有傳統(tǒng)性，又有時代性；既有民族性，又有國際性，從而形成對中國文化的新認識。

新時期呼喚新的理論。不斷探索新的對外音樂文化交流方式，提升對外音樂文化交流水平，培養(yǎng)具有國際視野的跨文化交流的藝術(shù)人才，對于高校的音樂藝術(shù)專業(yè)而言具有長足而深遠的的意義。同時也促進高校更好地服務于國家戰(zhàn)略，讓中國文化更好地傳播和發(fā)展。

最后，感謝西南科技大學高教研究中心項目《新時代我校藝術(shù)人才對外文化交流能力培養(yǎng)戰(zhàn)略研究》(項目編號：18gjzx16)的資助。