高職助產(chǎn)專業(yè)技能型學生社團的實踐與體會

閆懷文， 唐銘含， 周寒寒， 馬常蘭

《助產(chǎn)學》是一門專業(yè)性和實踐性很強的臨床學科，是高職助產(chǎn)專業(yè)的專業(yè)核心課程，該課程對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的形成起著重要的支撐作用。如何在有限時間內(nèi)，將書本知識與助產(chǎn)崗位工作過程結(jié)合起來，一直是教師和學生們面臨的難題。我們以江蘇省大學生創(chuàng)新實踐訓練項目為契機，進行高職助產(chǎn)專業(yè)技能型學生社團的建設與實踐研究，旨在促進高校人才培養(yǎng)模式和教學方法的創(chuàng)新。指導大學生參與科學研究和社會實踐活動，激發(fā)了學生的學習興趣，有助于提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力，提高解決臨床實際問題的能力，現(xiàn)將我們的體會與收獲報道如下。

1 方法

表1 各專業(yè)學生對技能型社團的認知情況調(diào)查[n(%)]

調(diào)查內(nèi)容選擇人數(shù)(%)護理專業(yè)(n=60)助產(chǎn)專業(yè)(n=125)藥學專業(yè)(n=35)康復專業(yè)(n=25)激發(fā)了學習興趣245(100.0)60(100.0)125(100.0) 35(100.0)25(100.0)提高了自主學習能力227(92.7)55(91.7)117(93.6) 32(91.4)23(92.0)拓展了知識面245(100.0)60(100.0)125(100.0) 35(100.0)25(100.0)鍛煉了動手能力 232(94.7)54(90.0)117(93.6) 32(91.4)23(92.0)提高了合作和溝通能力232(94.7)58(96.7)121(96.8) 31(88.6)22(88.0)提高了分析和解決問題能力227(92.7)56(93.3)119(95.2) 30(85.7)22(88.0)有利于職業(yè)技能提高和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成235(95.9)57(95.0)121(96.8) 33(94.3)24(96.0)有必要成立專業(yè)技能型社團245(100.0)60(100.0)125(100.0) 35(100.0)25(100.0)

以2017年江蘇省高校大學生創(chuàng)新實踐訓練項目計劃為契機，選擇了指導老師科研課題中的子項目“高職助產(chǎn)專業(yè)技能型學生社團的建設與實踐研究”進行創(chuàng)新實踐訓練。同時面向助產(chǎn)專業(yè)學生以自愿報名方式招募成員，建立適合高職助產(chǎn)專業(yè)學生認知規(guī)律的技能型學生社團，并按計劃開展活動。

1.1 各專業(yè)學生對技能型社團的認知情況調(diào)查

首先指導教師對學生進行相關(guān)專業(yè)知識與科研能力的培訓，通過組織召開學生座談會以及專家咨詢、訪談，查閱文獻等相關(guān)調(diào)研，在對本項研究的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及選題的理論和實踐依據(jù)有了充分認識的基礎上，自行設計“高職院校專業(yè)技能型學生社團認知現(xiàn)狀”的調(diào)查問卷，并在學生中開展匿名調(diào)查。采用便利抽樣法在本校內(nèi)對245名在校學生進行匿名問卷調(diào)查，其中助產(chǎn)專業(yè)125人、護理專業(yè)60人、藥學專業(yè)35人、康復專業(yè)25人。女生188人，男生57人，一年級53人，二年級164人，三年級28人。

1.2 社團活動內(nèi)容和安排

根據(jù)助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標以及助產(chǎn)士崗位工作任務的要求，結(jié)合臨床專家意見，選取教學內(nèi)容主要包括產(chǎn)前保健技術(shù)、正常接產(chǎn)技術(shù)、新生兒復蘇技術(shù)、產(chǎn)后康復技術(shù)及正常新生兒護理技術(shù)，依據(jù)學生自愿報名和學情分析，分別成立相應的學習小組，每組約25人。統(tǒng)一使用江蘇省高等學校重點教材《婦產(chǎn)科護理學實訓指導》及自編講義《產(chǎn)后康復技術(shù)》。教學安排每周1次，每次3學時，連續(xù)12周。臨床醫(yī)學、護理學專職教師以及臨床一線帶教老師為社團指導老師。開展技能訓練、臨床見習以及理實一體化教學，并定期聘請助產(chǎn)及婦幼保健專家來學校開設專題講座。

2 結(jié)果

2.1 大學生對專業(yè)技能型社團的認知情況

共發(fā)放問卷245份，全部回收并均有效。調(diào)查顯示，學生普遍認為參加專業(yè)技能型社團活動能夠激發(fā)學習興趣、拓展知識面、鍛煉動手能力，提高了自主學習能力、合作與溝通能力以及分析和解決問題能力，表示高職院有必要成立專業(yè)技能型學生社團，且有利于職業(yè)技能提高和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。占比均在85%以上，見表1。

2.2 助產(chǎn)技能型學生社團活動的成效

依據(jù)完成助產(chǎn)崗位工作任務所需的核心技術(shù)和學生的興趣愛好，按社團工作計劃開展活動，如職業(yè)生涯規(guī)劃，進行“我的助產(chǎn)夢”演講；明確責任和義務，開展“助產(chǎn)士節(jié)”系列活動；在校內(nèi)建立助產(chǎn)社團微信公眾平臺，拓展助產(chǎn)理念與知識的傳播途徑，搭建信息化網(wǎng)絡資源供學生自主學習；收集、整理資料，在老師指導下建成一套孕產(chǎn)期保健知識宣教手冊和孕婦學校講座多媒體課件，并運用于孕產(chǎn)期健康教育中受到孕產(chǎn)婦的廣泛好評。

3 討論

3.1 專業(yè)技能型社團活動是課堂學習的延伸

專業(yè)技能型學生社團是高校第二課堂的重要組成部分，社團應立足于學生職業(yè)技能的培養(yǎng)、實踐能力的提高以及大學生活的實際需要[1]。通過組織學生參加專業(yè)講座、專業(yè)實踐、技能競賽等活動，營造專業(yè)文化氛圍，鼓勵學生將課堂所學運用于實踐，彌補了傳統(tǒng)課堂教學的不足，鞏固和加深對理論知識的理解，90%以上的學生表示社團活動激發(fā)了學習動力和學習興趣、拓展了知識面、鍛煉了動手能力。分小組實踐活動讓每個人都有充分展示自己的機會，成員間互幫互助，且大大增加了師生互動的機會，加強了師生之間的溝通和了解，促進教與學活動的進一步開展[2]。本次調(diào)查顯示各專業(yè)學生普遍認為非常有必要性成立專業(yè)技能型學生社團，且社團活動有利于職業(yè)技能提高和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。

3.2 技能型社團活動貼近臨床

隨著孕產(chǎn)婦自我保護意識和維權(quán)意識的日益增強，醫(yī)患關(guān)系不協(xié)調(diào)等諸多因素的影響，學生臨床實踐機會明顯不足。專業(yè)社團活動一定程度上彌補了傳統(tǒng)教育中創(chuàng)新氛圍較弱、學生綜合實踐能力不足的教育現(xiàn)狀[3]，教學中老師反復強調(diào)醫(yī)患、護患溝通的重要性，如對孕產(chǎn)婦要尊重人格、保護隱私，注意觀察其情緒變化等，培養(yǎng)學生的溝通意識和合作能力，彌補信息化教學存在的不足。本調(diào)查顯示，學生普遍認為社團活動的教學設計貼近專業(yè)、貼近臨床，同時將素質(zhì)教育融入活動全過程，指導教師的教學方法和手段合理，學生滿意度高。進入頂崗實習階段的學生，親身體會到她們在臨床工作中能夠熱情接待孕產(chǎn)婦，給予她們關(guān)愛和照顧也不覺得生硬或陌生，能夠主動提供相應的孕產(chǎn)期健康宣教，逐漸形成評判性思維和解決實際問題的能力。學生們表示熱愛助產(chǎn)工作，并能較好地適應臨床頂崗實習生活。

3.3 體會與收獲

3.3.1 校院合作構(gòu)建社團活動新模式 我院助產(chǎn)技能型學生社團成立于2014年11月，學校提供了助產(chǎn)技術(shù)和婦科護理技術(shù)實訓室、新生兒沐浴和撫觸室以及兒童保健室等；配備了專業(yè)性強、科研能力強的指導老師，尤其是與醫(yī)院、企業(yè)密切聯(lián)系，既有專業(yè)前沿信息又有實踐經(jīng)驗的指導老師對社團學生進行實訓操練和指導。專業(yè)技能型社團的活動必須依托專業(yè)，以行業(yè)為背景，校企合作，充分利用實習基地進行[4]。通過開展校院企合作，讓學生早臨床、多臨床、反復臨床，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學生的臨床思維模式。如定期帶領社團成員去醫(yī)院臨床見習，深入臨床一線開展圍產(chǎn)期健康宣教，嘗試參與孕婦學?，F(xiàn)場授課，鼓勵學生參加基于助產(chǎn)行業(yè)標準的技能大賽，不斷提高人文素質(zhì)、專業(yè)知識和實踐技能等綜合素質(zhì)。

3.3.2 綜合效果評價 本課題通過對高職院校專業(yè)技能型學生社團的調(diào)查，把握學生對社團建設的需求和態(tài)度，依據(jù)完成助產(chǎn)崗位工作任務所需的核心技術(shù)和學生的興趣愛好，開展相對深度的專業(yè)化社團活動，增加臨床見習機會，讓在校學生有更多親身體會臨床助產(chǎn)工作的機會，也提前學習到了一些臨床實際運用的知識，開拓了眼界，為今后從事助產(chǎn)工作奠定了堅實的專業(yè)基礎。通過專業(yè)技能型社團的活動激發(fā)了學生的求知欲、創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣[5]，本次創(chuàng)新實踐活動，我們閱讀了收集了大量臨床資料、文獻資料，培養(yǎng)了科研創(chuàng)新意識和實踐能力，對提升職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力有著重要的作用。

高職院校的專業(yè)技能型社團通過開展相關(guān)的實踐活動，幫助學生把課堂上所學的知識運用到實踐中去，激發(fā)學習興趣，明確專業(yè)定位[6]。有研究顯示，助產(chǎn)士在保障孕產(chǎn)婦整個妊娠期間的生活質(zhì)量、提高分娩質(zhì)量、促進自然分娩、降低孕產(chǎn)婦和新生兒窒息發(fā)生率等方面發(fā)揮重要作用[7-8]。高職院校如何實現(xiàn)培養(yǎng)目標要求，如何體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色，使畢業(yè)生能夠真正受到用人單位的歡迎，是每個高職院校面臨的課題。隨著高職教育改革的不斷深入，專業(yè)技能型學生社團作為高校學生社團的一個分支，在提高學生綜合素質(zhì)、引導學生適應社會、促進學生成才和就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。