大力發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)農(nóng)民的重要意義

衡文軍

（陜西省城固縣農(nóng)廣校，陜西 城固 723200）

當(dāng)前我國正在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，對(duì)于農(nóng)村的人才需求很高，需要專業(yè)素養(yǎng)綜合素質(zhì)都很高的農(nóng)民隊(duì)伍，這也是當(dāng)前農(nóng)業(yè)模式轉(zhuǎn)型所必要的條件。因此，大力發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)農(nóng)民是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟隨國家建設(shè)的腳步的。通過對(duì)高素質(zhì)職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)，是我國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)能夠得到優(yōu)化，產(chǎn)業(yè)經(jīng)營模式能夠得到創(chuàng)新，從而促使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展跟上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，讓農(nóng)民團(tuán)體也能更加的富裕起來。

1 發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)農(nóng)民的意義

農(nóng)民的綜合素質(zhì)決定了農(nóng)業(yè)水平的發(fā)展，也是當(dāng)前農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵推動(dòng)力量。但是當(dāng)前我國的農(nóng)民綜合素質(zhì)還不夠，受教育的程度也比較低，難以擔(dān)負(fù)起當(dāng)前農(nóng)業(yè)改革的使命，許多農(nóng)民甚至僅能維持生活。因?yàn)槿鄙偌夹g(shù)，缺少經(jīng)營管理理念，農(nóng)民在無法獲得好的收益，農(nóng)業(yè)發(fā)展止步不前。而新一代的年輕人往往不愿意遵循老一輩的腳步，致使農(nóng)民團(tuán)體的綜合素質(zhì)一直不能有所提高。因此，發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)農(nóng)民是改變當(dāng)前農(nóng)民生活的唯一途徑。

1.1 使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力得到發(fā)展

生產(chǎn)力是農(nóng)業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此生產(chǎn)力的發(fā)展是農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵因素。通過對(duì)農(nóng)民的職業(yè)教育，培養(yǎng)出有技術(shù)，有文化，懂經(jīng)營的職業(yè)農(nóng)民團(tuán)體[1]，有利于生產(chǎn)力的發(fā)展。當(dāng)前農(nóng)民生產(chǎn)力不高的原因主要就是技術(shù)和經(jīng)營問題，農(nóng)民的生產(chǎn)技術(shù)提高了，產(chǎn)量自然得到增長(zhǎng)。而合理的經(jīng)營是產(chǎn)品能夠發(fā)揮最大效益，從而優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，是生產(chǎn)力得到發(fā)展?，F(xiàn)代化農(nóng)業(yè)需要發(fā)揮高科技設(shè)備的作用，對(duì)應(yīng)的就需要農(nóng)民接受職業(yè)教育來學(xué)會(huì)使用這些設(shè)備。農(nóng)民職業(yè)化教育能夠擴(kuò)大現(xiàn)代化設(shè)備的普及范圍，促進(jìn)規(guī)?；a(chǎn)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。

1.2 使農(nóng)民生活富裕起來

農(nóng)民的生活富裕程度與其知識(shí)文化技術(shù)水平是息息相關(guān)的[2]。許多大學(xué)生回農(nóng)村進(jìn)行創(chuàng)業(yè)致富正是因?yàn)橛兄鴮I(yè)的知識(shí)作指導(dǎo)，能夠?qū)⑦@些知識(shí)轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)技術(shù)，從而使收益變高。在經(jīng)營管理的知識(shí)的幫助下，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品能夠衍生出許多副加價(jià)值，增加了額外的收入。比如當(dāng)?shù)氐奶厣r(nóng)產(chǎn)品，可以打造出品牌價(jià)值，從而是銷售市場(chǎng)打開到全國各地。而這些方式都需要專業(yè)知識(shí)做支撐的。因此，發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育，培養(yǎng)出職業(yè)農(nóng)民，可以增加農(nóng)民收入，使農(nóng)民生活富裕起來。

1.3 是新農(nóng)村文化建設(shè)的要求

新農(nóng)村文化建設(shè)是推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要因素之一。農(nóng)業(yè)的主體是農(nóng)民，農(nóng)民的生活水平?jīng)Q定著新農(nóng)村文化建設(shè)水平。大力發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育技能培訓(xùn)可以提高農(nóng)民的道德水平，文化，確保農(nóng)民群體能夠文明，和諧地生活。農(nóng)民的精神生活同樣重要，通過發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育，能夠豐富農(nóng)民的日常生活，給農(nóng)村帶來新的氣象。

1.4 確保農(nóng)村管理民主

農(nóng)村的民主管理關(guān)系到每一個(gè)村民的自身利益。通過發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育，可以為農(nóng)民群體普及政治，法律知識(shí)，幫助農(nóng)民維護(hù)自己的政治權(quán)益，從而進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村的基層民主，完善村民自治制度[3]。通過教育使農(nóng)民的政治素養(yǎng)提高，使得政府的基層工作能夠和村民更好地進(jìn)行配合，更好地深入完成。村民管理民主還可以提高農(nóng)村風(fēng)氣，提高農(nóng)民的政治追求，也是當(dāng)?shù)卣芾砟芰Φ捏w現(xiàn)。

2 發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民的實(shí)踐要點(diǎn)

2.1 教育觀念需要更新

當(dāng)前農(nóng)村教育對(duì)象已經(jīng)有所改變，需要政府對(duì)于農(nóng)民職業(yè)教育的觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。首先要將農(nóng)民職業(yè)教育當(dāng)做新農(nóng)村建設(shè)的推動(dòng)力量，而不是僅僅為農(nóng)民的發(fā)家致富服務(wù)的，也不是農(nóng)民自主的選擇。因此政府要將農(nóng)村職業(yè)教育落實(shí)到當(dāng)?shù)?，讓農(nóng)民能夠很方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)。政府要對(duì)農(nóng)民進(jìn)行引導(dǎo)，教育并不能完全靠自覺自愿。而要調(diào)動(dòng)農(nóng)民學(xué)習(xí)的積極性，就需要教學(xué)內(nèi)容和農(nóng)民的切身利益相關(guān)。政府可以重點(diǎn)扶持一些農(nóng)民，使他們能夠發(fā)家致富，從而帶動(dòng)所有人得學(xué)習(xí)。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容不能僅局限于生產(chǎn)力的提高，還需要培養(yǎng)農(nóng)民的綜合素養(yǎng)。除了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)之外，還需要包括經(jīng)營技術(shù)，管理技術(shù)，運(yùn)輸技術(shù)等方面的培訓(xùn)。讓農(nóng)民能夠成為多種技術(shù)傍身的新型職業(yè)農(nóng)民。

2.2 教育體制要深化改革

在教育體制上，需要政府改變單一的管理模式，不能僅僅靠一家一戶的學(xué)習(xí)培訓(xùn)來提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，需要整體的管理模式，家家戶戶能夠合作共同致富?？梢酝ㄟ^合作分工地方式對(duì)不同的農(nóng)戶進(jìn)行不一樣的培訓(xùn)，確保整體能夠形成產(chǎn)業(yè)鏈，也推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的規(guī)?；l(fā)展。

3 總結(jié)

農(nóng)民職業(yè)教育，對(duì)于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型有著非常重要的意義，因此政府應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)農(nóng)民，使農(nóng)業(yè)發(fā)展能夠跟上社會(huì)發(fā)展的腳步。