為孩子儲(chǔ)存溫暖能量

文/羅 玲

孩子小的時(shí)候，我們都知道不要給他吃多穿多。孩子長(zhǎng)大一些，我們?nèi)匀灰嵝炎约海灰粤硪环N方式過度教養(yǎng)。

讓孩子跟隨家長(zhǎng)，而不是把孩子放在優(yōu)先級(jí)別上

生活中的各種安排，需要多個(gè)因素綜合權(quán)衡。大人過好了，孩子的生活也會(huì)隨之而好。另外，我們以為的對(duì)孩子好的種種安排，不見得真有那么大價(jià)值。各種選擇，結(jié)果或許并沒有好壞之分。所以，如果給孩子的安排和家長(zhǎng)自己的心愿有沖突時(shí)，盡力想一個(gè)兩全之策，不必一切都為了孩子讓步。

海藍(lán)老師在書中寫：她當(dāng)年去汶川災(zāi)區(qū)做了三年心理治療工作，她把在美國(guó)長(zhǎng)大的十歲女兒也帶去了三年，在那里上學(xué)、成長(zhǎng)。我想，這樣的經(jīng)歷，將是孩子的一筆財(cái)富。究竟這樣好，還是在大城市讀名校好？愛孩子的家長(zhǎng)們，似乎總是處于各種類似的糾結(jié)之中。 其實(shí)，只要把家長(zhǎng)的利益都考慮進(jìn)去，就不難算清這個(gè)賬。并且最終，我們都需要一種豪邁和勇氣——接納各種選擇所包含的一切利弊：就這樣了，這就很好了！

平時(shí)的生活里，也不必一切活動(dòng)都以孩子為中心。我們不要把全部時(shí)間都圍繞孩子的時(shí)間表來安排。有時(shí)，他也要陪著媽媽去買菜、跟著爸爸去辦件事，或者因?yàn)榧彝サ哪臣虑槎R時(shí)忍受一下、將就一下。

過于以孩子為中心，看似效率高、很完美，實(shí)際上卻錯(cuò)過一些更重要的東西。孩子未來的生活究竟如何，多一樣才藝不會(huì)帶來太多的不同。而在他在成長(zhǎng)中，和家人共享放松的親情時(shí)光、懂得尊重和關(guān)照別人而不是時(shí)時(shí)以自己為中心、看到父母有自己的生活并得到休息、免于“家長(zhǎng)犧牲自己，都是為了孩子”所帶來的無形壓力……這些，對(duì)孩子的影響更大。

不做“割草機(jī)式”父母

割草機(jī)式父母，控制不住想為孩子掃清一切障礙的沖動(dòng)的父母。這種沖動(dòng)幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都有，我們都希望孩子繞開所有的不利和小陷阱，面前一片光明坦途。但正是那些小障礙，才能幫孩子成長(zhǎng)、強(qiáng)大。都掃清、避免了，孩子就會(huì)總是保持低幼年齡時(shí)的弱小無力，不能逐步變強(qiáng)。

很多家長(zhǎng)，無法跟上孩子成長(zhǎng)的步伐，在心里總把他當(dāng)作小寶寶，總覺得他是弱小的幼苗，被暴露在外面風(fēng)雨飄搖的兇險(xiǎn)世界里。這樣想，就會(huì)做多了。比如，為了幫孩子建立社交圈子、在同齡人中受歡迎、有領(lǐng)導(dǎo)地位，而付出很多時(shí)間和錢去籌辦高端生日派對(duì)；為了不讓孩子在同齡人的攀比中感到自卑，給孩子提供與消費(fèi)能力不相稱的費(fèi)用；為了不讓孩子受一點(diǎn)受挫，凡事都預(yù)先替他想到各種可能的情況，并采取措施避免……

保護(hù)沖動(dòng)特別強(qiáng)的家長(zhǎng)，也常會(huì)對(duì)別人要求過高。比如，對(duì)家里帶孩子的老人、對(duì)老師，有過高的期望和要求，希望別人也能像自己一樣事無巨細(xì)地都做到完美。遇到一些狀況，也很容易責(zé)怪周圍的環(huán)境。

這種狀態(tài)，本質(zhì)上是對(duì)孩子能力的不信任——不相信孩子有能力可以應(yīng)對(duì)。

在為人父母的路上，我們時(shí)時(shí)需要培養(yǎng)自己對(duì)孩子的信任。孩子長(zhǎng)大一些，我們或許對(duì)他的日常起居已經(jīng)有了信任，但又對(duì)他的學(xué)習(xí)等其他方面生出新的不放心，然后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們依然在為他做各種輔助、掃清障礙、善后，只是換了不同的陣地而已。

其實(shí)我們幾乎每天都應(yīng)提醒自己——感謝孩子所經(jīng)歷的各種不適和小挑戰(zhàn)，相信他會(huì)因此而成長(zhǎng)、強(qiáng)大起來。

要他追求卓越和優(yōu)秀，但不求他最優(yōu)秀、做第一

孩子每長(zhǎng)大一點(diǎn)，我們對(duì)他的要求就要隨之提高一點(diǎn)。比如，在時(shí)間管理、自律自控、做家務(wù)、行為規(guī)范、禮節(jié)等等方面，始終記得有比他現(xiàn)有程度高一點(diǎn)點(diǎn)的要求。此刻我們一分一寸地堅(jiān)持，以后回頭看，就是大段的進(jìn)步。很多家長(zhǎng)看到有些孩子某方面做得特別好，很羨慕，總想討教，要得到怎樣一個(gè)具體做法或竅門。其實(shí)沒那么多秘訣，都在于平時(shí)家長(zhǎng)持續(xù)地堅(jiān)持去做。

能持續(xù)地對(duì)孩子提高要求的家長(zhǎng)，不是多么有毅力，只是對(duì)自己孩子的潛力、能力特別有信心。

他們相信，孩子可以做到既保證完成作業(yè)和學(xué)習(xí)，又能完成一定量的家務(wù)活；相信如果自己不幫忙，孩子經(jīng)過幾次忘帶東西后，可以學(xué)會(huì)收拾和檢查書包；相信獨(dú)睡的夜晚，他能學(xué)會(huì)給自己壯膽；相信他足夠強(qiáng)大，可以承擔(dān)一些責(zé)任，可以承受一些失敗……

在生活方面，家長(zhǎng)如若敢于把他趕出“舒適區(qū)”，他就會(huì)回報(bào)以更強(qiáng)的能力；你敢于放他自己去承擔(dān)，他就會(huì)變得更獨(dú)立。

要他追求卓越和優(yōu)秀，但不求他最優(yōu)秀、做第一。我希望孩子凡事都努力做好，這和要他做第一、最好的那一個(gè)，完全不同——這只與他自己有關(guān)。

我想，能接受別的孩子在某方面比自己孩子做得更好，這是健康的心態(tài)，是一種有信心、不焦慮、并且對(duì)所有孩子都愛、都尊重的態(tài)度。而認(rèn)為只有自己孩子應(yīng)該第一，這里隱含了一種對(duì)別人的蔑視和不尊重。

每個(gè)孩子都不同，哪里有那么多的“最”和“第一”可爭(zhēng)？外界的種種“第一”，只是人為設(shè)定的激勵(lì)機(jī)制，本來無一物，何處惹塵埃。

不給孩子的生活安排得太滿

孩子學(xué)東西，并非越多越好。他需要在一些無聊、空閑中去發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，去學(xué)會(huì)聽從自己內(nèi)心的聲音；需要在無意撞到的事物中去遇見新的發(fā)現(xiàn)；在自由探索嘗試中去試錯(cuò)；他更需要在張弛結(jié)合的節(jié)奏中，保存心理復(fù)原力和心靈的活力，不被過早地榨干……

讓他學(xué)太多，仿佛是在說：“孩子，說實(shí)話，我們實(shí)在不知道究竟怎樣可以保證你以后過得更好，沒辦法，都先學(xué)著吧，這樣保險(xiǎn)點(diǎn)。不學(xué)這么多，怎么配得上被人尊重、被人好好對(duì)待！”

其實(shí)，未來這個(gè)世界，人才多、信息量大，只有找到自己真正喜歡并擅長(zhǎng)的事情去做，才會(huì)做好。怎么找到？答案是需要孩子自己去找，家長(zhǎng)只能提供資源。孩子首先需要從“小夾板”上脫離出，來到自由空間里，才能去找。

另外，他要相信：自己很好——哪怕不是第一，也并不是什么都會(huì)！

不過多卷入孩子的生活

孩子在長(zhǎng)大，一個(gè)確定的趨勢(shì)就是父母開始更多地從他的生活中脫離出來，漸漸遠(yuǎn)離。這是自然規(guī)律，沒什么可傷感的。在孩子一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)獨(dú)立之前，先是父母要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。

比如，我相信孩子有眼光和主見，可以選擇自己的朋友；和同學(xué)有了矛盾，只要沒有嚴(yán)重問題，我就不會(huì)真的插手，相信他們自己可以解決。

我相信他有能力在學(xué)校課堂上學(xué)會(huì)，不會(huì)能夠去問老師，所以不會(huì)給他補(bǔ)課。

我相信，在我視線所不及的地方，在我控制范圍之外，他有能力處理好各種情況，有靈活的策略去應(yīng)變，所以，不會(huì)做“直升機(jī)父母”。

我仍然會(huì)繼續(xù)對(duì)他教育，但隨著他長(zhǎng)大，我也必須清楚，總有一些方面將體現(xiàn)出兩代人的區(qū)別，總有一些我以為的正確和好，將被不一樣的東西所替代。時(shí)代在變化，每一代人都將有他們所認(rèn)同之物。所以，我會(huì)尊重他的喜好、口味、選擇、乃至不同的生活方式。

不需要過度教養(yǎng)

過度教養(yǎng)，大概是這個(gè)時(shí)代家長(zhǎng)共有的一種現(xiàn)象。每天，看著朋友圈里轉(zhuǎn)的那些文章的標(biāo)題，會(huì)覺得每條都那么要緊。我們怕錯(cuò)過一點(diǎn)新的理論觀念方法和資源——萬一孩子因此被落下了怎么辦？我常常覺得，家長(zhǎng)們既想多了，也想錯(cuò)了。我們想方設(shè)法要給孩子提供的東西，不見得就是他想要的、對(duì)他有益的。我們總以為他要的是大魚大肉，可他實(shí)際上只想簡(jiǎn)單地喝點(diǎn)紫菜湯。我們?nèi)绻麤]帶他去游樂場(chǎng)或境外游，就感到愧疚，而其實(shí)他或許只想在樓下酣暢淋漓地瘋跑一會(huì)。

我父親年輕時(shí)能力較強(qiáng)，能為我做許多事情?，F(xiàn)在父親快80歲了，回想一下，我所記得的他給我的，沒有任何所謂的“有用”的東西，我印象最深的，只是兒時(shí)日常生活的平凡片段：清晨他帶我和哥哥出門跑步，馬路邊上有挖出來的巨大管道和土堆；夏日中午，我們躺在床上聽評(píng)書連播，邊聽邊各自搖著扇子，搖搖停停，昏昏欲睡；晚飯前，父母一起做飯，聽著他倆東一句西一句，各自說著白天的見聞，看似不同頻，實(shí)際也是一種默契的連接……

孩子們真正需要的，不是那些功利的東西，而是這些日復(fù)一日簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的家庭生活。孩子們?cè)谄渲虚L(zhǎng)大，不知不覺間，就儲(chǔ)備了一種穩(wěn)定、溫暖的能量。這種能量，是貯存于孩子心靈深處，無法被拿走的力量；是不論外界形勢(shì)如何變化，都將永遠(yuǎn)滋潤(rùn)他的養(yǎng)分！

所以，如今當(dāng)了母親，我時(shí)常告訴自己：放輕松，好好過簡(jiǎn)單平凡的生活，就足夠了。