“含蓄”的《背影》

摘 要：《背影》是當(dāng)代作家朱自清的一篇回憶性散文，文章通過對(duì)父親背影簡(jiǎn)單地描寫，卻給讀者留下深刻印象。關(guān)于對(duì)《背影》的解讀，各大名家也是眾說紛紜、各抒己見。但是大部分解讀都站在學(xué)術(shù)前端，而《背影》一文被選在八年級(jí)語文課本，面對(duì)是十幾歲的青少年，如果把這些學(xué)術(shù)前沿的解讀深入學(xué)生課堂是否合適，值得我們深思。根據(jù)學(xué)生學(xué)情和生活實(shí)際，我僅發(fā)表一己之見。

關(guān)鍵詞：背影;含蓄;愛

《背影》是朱自清在1925年完成的一篇回憶性散文，也是他非常有代表性的一篇文章。整篇文章，語言平淡樸實(shí)，意境卻高遠(yuǎn)，把父親對(duì)兒子的感情一筆一劃通過細(xì)膩地筆觸展現(xiàn)出來，尤其對(duì)父親地刻畫，不用大肆渲染，僅通過簡(jiǎn)單白描就能直戳讀者心靈，催人淚下，將父親形象真實(shí)地展現(xiàn)在讀者面前。用錢理群先生的觀點(diǎn)，人間情感畢竟是無法輕易剪斷的，尤其是懵懂時(shí)期的天性，更顯得彌足珍貴。所以朱自清的這篇《背影》又是多少人心中的“背影”呢？

1 《背影》之各抒己見

關(guān)于朱自清《背影》的解讀，一直以來都是文學(xué)名家和愛好者討論的問題，由于此文題材是散文，本著“形散而神不散”的特點(diǎn)，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，抓住文中的寓意是散文精神的至高境界。關(guān)于《背影》的解讀大概有以下幾種：

就文中提及的四次背影進(jìn)行逐一分析，兩次真實(shí)的“背影”解讀，第一次是父子倆過了江，進(jìn)了火車站，父親安頓好兒子的座位后，說去買幾個(gè)橘子，這是文中第一次真實(shí)“背影”的描述。通過幾次動(dòng)作描寫彰顯父愛的至真至切，去反襯作者對(duì)父親后來坎坷的一生的無奈。第二次真實(shí)“背影”的描述是下車離別后，“等他的背影混入來來往往的人里，再也找不著了，我的眼淚又來了”，去體現(xiàn)作者對(duì)父親的思念。還有文中在開篇和結(jié)尾各有一次虛擬“背影”的描述，“我與父親不相見已二余年了，我最不能忘記的是他的背影?！焙汀坝挚匆娔欠逝值摹⑶嗖济夼酆隈R褂的背影”，去呼應(yīng)，更去烘托父親對(duì)兒子的關(guān)愛以及兒子對(duì)父親的自責(zé)。

作者在描寫“背影”時(shí)體現(xiàn)出了父親細(xì)心、體貼、不強(qiáng)壯有力的特點(diǎn)，按傳統(tǒng)理解，父親形象應(yīng)該是：有責(zé)任心、粗心、強(qiáng)壯有力量、大方，而在《背影》中我們看到的父親形象是：事事不放心、心細(xì)、不強(qiáng)壯、體貼入微。作者說我們?cè)凇侗秤啊分锌吹降呐c其說是一個(gè)父親形象，還不如說是一個(gè)母親形象，因?yàn)檫@一充滿母親般的慈愛情懷一直感動(dòng)著朱自清。然后從傳記材料和精神分析理論去論證朱自清之所以寫父親的“背影”就是作者潛意識(shí)里女性意識(shí)投射的結(jié)果，而且作品以女性特有的“慈愛”之心，催人淚下，成為感動(dòng)讀者的魅力所在。

作者說解讀《背影》要懂得品味這個(gè)標(biāo)題，特別是要從標(biāo)題摹狀詞的詞意考究做起，這是語文教學(xué)的基本規(guī)律和規(guī)則?！坝啊弊?，除了指物體遮擋光線而產(chǎn)生一個(gè)暗影的內(nèi)涵外，還要注意：影者，像也，如“引鏡窺影”等解釋。再說“背”字，背者，后背、脊背之謂也;背者，離開之謂也，如“背井離鄉(xiāng)”。所以說，這篇散文以《背影》為題，讀者就該意識(shí)到這是用文字摹寫親人或好友將去時(shí)，“我”看到其背遠(yuǎn)離之像，不能把“背影”理解成靜態(tài)的“背影”，而是“父親漸漸去我而背之像也”，是動(dòng)態(tài)的。然后展開故事情節(jié)去敘述“背影”。

以上三種有代表性的解讀，第一種開門見山直接解讀四次“背影”，這無疑是正確的，作者既然寫到這四次背影，必然就有它的出現(xiàn)的理由。這也是很普遍的一種解讀，從背影去反襯出父親對(duì)兒子的關(guān)愛和兒子對(duì)父親的自責(zé)。第二種解讀是將父親形象女性化，認(rèn)為父親應(yīng)該剛強(qiáng)、粗糙，而不是像母親一樣事事操心，所以找材料去證實(shí)朱自清將父親形象女性化的觀點(diǎn)。這就有點(diǎn)太主觀了，現(xiàn)實(shí)生活中很多父親就很細(xì)心乃至體貼，我認(rèn)為這并不代表女性化，而是性格原因或者更多是愛子女的表現(xiàn)而已。第三種解讀，直戳標(biāo)題，雖說解題很重要，但是讀完文章之后，我想讀者都能感受到文章的感情基調(diào)，從詞意去考究對(duì)中學(xué)生來講未來有點(diǎn)枯燥。

2 《背影》之生活再現(xiàn)

《背影》被選自人教版八年級(jí)語文課本中，正值青少年叛逆時(shí)期，從教期間有一學(xué)生案例：自從上了高中，他就像脫韁的野馬一樣，達(dá)到叛逆期頂峰，染發(fā)，打耳洞，打架，曠課……直到有一天，被他打過的同學(xué)向他報(bào)復(fù)，趁他下晚自習(xí)落單，帶人群毆直至打斷了他的腿。那天父親背他去醫(yī)院，他突然渾身不自在，寫下一篇文章名叫《原來》，里面這樣說到：“我以為和父親一輩子就這樣了，在父親的眼睛里我只看到了妹妹。趴在父親背上的那一刻，我不竟覺得溫暖而又別扭，盡管我一直在控制，但眼淚已經(jīng)不聽我使喚了，我趕緊用袖子擦拭了這沒出息的液體，生怕打濕了父親的背，讓父親察覺到他這些年來假裝的堅(jiān)強(qiáng)。”后來他染回了頭發(fā)，不戴耳釘了，也不再逃課、打架了，努力到讓人害怕。再后來他跟我說，因?yàn)槟鞘堑谝淮魏透赣H這么近距離的接觸，他看到了父親后腦勺的些許白發(fā)，原來那么強(qiáng)大的父親也會(huì)變老，原來他是在乎我的。

就是那么一瞬間，打破了這個(gè)學(xué)生所有的故作堅(jiān)強(qiáng)，《背影》中的兒子也是看到父親的信寫到“大約離大去之期不遠(yuǎn)矣”。才開始不再倔強(qiáng)，看著父親笨拙的背影流下眼淚。

3 《背影》之一己之見

中國(guó)人強(qiáng)調(diào)含蓄，我認(rèn)為在這篇課文中表現(xiàn)的淋漓盡致。“含蓄”一詞通常有三種解釋：第一，指語言表達(dá)得委婉，耐人尋味;第二，指說話時(shí)不把情意全部表達(dá)出來;第三，指包含的意思。說話委婉含蓄就是不清楚、不直接、不明白的說出自己的本意，而是通過與自己的本意相關(guān)、相近、相似的語言加以曲折婉轉(zhuǎn)的暗示，讓聽話者清楚地明白自己的本意或者大概的明白自己的本意。委婉含蓄的暗示自己的意思比直接明白地說出自己的本意更加禮貌、文雅、更加尊重對(duì)方或者更加模糊、有回旋余地、更加耐人尋味。

在《背影》這篇文章中，父親和兒子都在故作堅(jiān)強(qiáng)，父親和腳夫講價(jià)，兒子認(rèn)為父親說話不太漂亮，非要自己插嘴不可，還說自己真是聰明的過分。父親叮囑茶房，兒子不以為然，認(rèn)為托他們也是白托，覺得自己是成人了，可以照顧好自己，又說自己真是太聰明了。但我覺得就是這兩次聰明恰恰表現(xiàn)出來的是兒子的懦弱和故作堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)樯贂r(shí)和父親關(guān)系不好，他認(rèn)為父親不愛他，甚至有些許怨恨。所以他一直在強(qiáng)調(diào)一種信息，就是小時(shí)候不需要你，現(xiàn)在更不需要你，他故作堅(jiān)強(qiáng)的想向父親呈現(xiàn)出沒有你，我一樣可以的信息。整篇課文父親和兒子的對(duì)話少之又少，他們都不愿去表達(dá)自己心里對(duì)彼此的在乎，好像誰先說出口，誰就輸了一樣。這正是符合“含蓄”一詞的第二種解釋說話時(shí)不把情意全部表達(dá)出來。

4 結(jié)束語

所有文章都是為了給讀者的思維或者心靈留下些許痕跡，而不僅只是將文章解讀到更高層次，要讓讀者在文章中看到時(shí)代的影子、生活的影子以及自己的影子。就比如愛，為什么不能表達(dá)出來呢？含蓄究竟是不是一種美呢？我覺得不管是親情、愛情、友情，都需要去大聲說出來，你以為還有下次表達(dá)的機(jī)會(huì)，你等我，我等你，互相猜測(cè)，也許可能真的就沒有下次了，一輩子其實(shí)不長(zhǎng)，想說的話就去說吧，想做的事情就去做吧，不要給自己留下遺憾和悔恨。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

李宏麗（1994-），女，漢族，甘肅天水人，天水師范學(xué)院文學(xué)與文化傳播學(xué)院學(xué)科教學(xué)（語文）2018級(jí)碩士研究生。