特色科研平臺(tái)在車(chē)輛專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面的作用

何聯(lián)格 楊浩森 胡博

摘 要：如何突出科研創(chuàng)新平臺(tái)在本科院校學(xué)校及其二級(jí)學(xué)院專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面的作用是當(dāng)前工程教育評(píng)估的重點(diǎn)之一。本文以具有車(chē)輛特色的重慶理工通大學(xué)車(chē)輛工程學(xué)院為例，介紹車(chē)輛工程學(xué)院是如何突出車(chē)輛特色科研創(chuàng)新平臺(tái)在其專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面的作用。

關(guān)鍵詞：科研平臺(tái);車(chē)輛;專(zhuān)業(yè)人才

基金項(xiàng)目：重慶理工大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“汽車(chē)新能源與智能網(wǎng)聯(lián)新形勢(shì)下工科大學(xué)生競(jìng)賽與教學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式與實(shí)踐-以智能汽車(chē)學(xué)生創(chuàng)新基地為例”（項(xiàng)目編號(hào)：2018QN07）。

重慶理工大學(xué)車(chē)輛工程學(xué)院全面貫徹黨和國(guó)家與重慶市的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，秉承“明德篤行，自強(qiáng)日新”校訓(xùn)，弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息，求實(shí)創(chuàng)新”的大學(xué)精神，堅(jiān)持以?xún)?yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)為龍頭，以?xún)?yōu)秀師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，堅(jiān)持教學(xué)與科研相互促進(jìn)，全面推進(jìn)工程教育，培養(yǎng)“基礎(chǔ)厚、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神的高級(jí)工程應(yīng)用技術(shù)人才”，目前學(xué)院建有汽車(chē)零部件先進(jìn)制造技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

在平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，始終堅(jiān)持人才培養(yǎng)為首要任務(wù)，將人才培養(yǎng)質(zhì)量視為學(xué)院第一準(zhǔn)則，始終以本科教學(xué)工作為學(xué)院的核心工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視本科教學(xué)工作，通過(guò)黨政聯(lián)席會(huì)議和專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)集體研究決策本科教學(xué)工作發(fā)展和改革的重大問(wèn)題，堅(jiān)持以頂層設(shè)計(jì)為根本，以系所貫徹執(zhí)行為核心，以督導(dǎo)制度為保障，建立本科教學(xué)激勵(lì)約束機(jī)制，促進(jìn)教師加大教學(xué)投入，鼓勵(lì)教師科研進(jìn)入本科教學(xué)，完善教學(xué)管理體系和相關(guān)制度，建立師資培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化新進(jìn)青年教師培育機(jī)制，提高教師教學(xué)能力水平，大力倡導(dǎo)師德師風(fēng)，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好育人環(huán)境。為國(guó)家和行業(yè)輸送了優(yōu)秀車(chē)輛工程相關(guān)領(lǐng)域高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室科研創(chuàng)新平臺(tái)對(duì)人才培養(yǎng)的支撐作用，實(shí)驗(yàn)室充分利用國(guó)家、學(xué)校的相關(guān)政策，積極為學(xué)院人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件，具有代表性的舉措和效果如下。

1 研究生人才培養(yǎng)

引導(dǎo)研究生積極參加科研工作與技術(shù)研發(fā)，切實(shí)提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。隨著學(xué)術(shù)能力的提升，部分研究生可獨(dú)立思考提出研究題目、研究方案自行組隊(duì)積極申報(bào)國(guó)家與重慶市的研究生創(chuàng)新基金項(xiàng)目，近年來(lái)共獲得國(guó)家與重慶市創(chuàng)新基金資助20余項(xiàng)，發(fā)表高水平論文百余篇，其中范俊枝、彭凱、蒲紅吉等研究生還以第一作者在SCI一區(qū)、二區(qū)等頂級(jí)期刊上發(fā)表多篇論文，被國(guó)際同行評(píng)價(jià)為“首創(chuàng)”。聯(lián)合培養(yǎng)已畢業(yè)博士2人，在讀博士生3名。培養(yǎng)碩士350余人，獲重慶市優(yōu)秀碩士學(xué)位論文3篇，獲校級(jí)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文14篇，學(xué)位論文抽檢全部合格。

2 本科生人才培養(yǎng)

在依托平臺(tái)支撐教學(xué)的具體舉措上，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、科教融合、學(xué)科交叉的協(xié)同育人模式，支撐建成了覆蓋“車(chē)輛設(shè)計(jì)、分析、試驗(yàn)、制造、后市場(chǎng)服務(wù)”全生命周期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，建成教研一體化實(shí)驗(yàn)室26個(gè)，科研成果轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目15項(xiàng)，吸引200余名優(yōu)秀本科生參與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)和科研項(xiàng)目。

通過(guò)指導(dǎo)本科生參加各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提升了學(xué)生的實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。習(xí)近平總書(shū)記2018年5月2日在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出，堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力，造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。教育部部長(zhǎng)陳寶生在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，高教大計(jì)、本科為本，本科不牢、地動(dòng)山搖。人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能，本科教育是大學(xué)的根和本，在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。

實(shí)驗(yàn)室研究人員指導(dǎo)本科生參加了“中國(guó)創(chuàng)翼”青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、重慶市“科慧杯”等全國(guó)與重慶市的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，獲得10余項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。王陽(yáng)陽(yáng)從全國(guó)2萬(wàn)多支參賽隊(duì)伍中脫穎而出，在第二屆“中國(guó)創(chuàng)翼”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽獲全國(guó)唯一的團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室支撐教研一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，吸引200余名優(yōu)秀本科生參與科研項(xiàng)目，獲批了“卓越工程師”教育培養(yǎng)計(jì)劃、工程認(rèn)證試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、重慶市人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量。

為滿(mǎn)足學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)的需要，近年來(lái)，分別與清華大學(xué)蘇州研究院、哈爾濱東安、重慶青山、重慶長(zhǎng)安、東風(fēng)小康、力帆汽車(chē)、重慶大江、重慶建設(shè)摩托股份有限公司、綦江齒輪傳動(dòng)有限公司、重慶理工清研凌創(chuàng)測(cè)控科技有限公司、東風(fēng)汽車(chē)有限公司商用車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)廠等市內(nèi)外知名企業(yè)加強(qiáng)辦學(xué)合作，建立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地12個(gè)，其中力帆實(shí)業(yè)（集團(tuán)）股份有限公司-重慶理工大學(xué)大學(xué)生工程實(shí)踐教育中心為國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育基地。

3 總結(jié)

對(duì)于科研創(chuàng)新平臺(tái)在推動(dòng)學(xué)院人才培養(yǎng)落實(shí)方面也還存在一定的不利因素。學(xué)院與學(xué)院之間、學(xué)院內(nèi)部各專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)方面如何利用使之平衡、互動(dòng)地良性發(fā)展，也不是容易的事情;再有隨著國(guó)內(nèi)外工程教育人才培養(yǎng)形勢(shì)的發(fā)展和變化，學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)理念與發(fā)展目標(biāo)還處在不斷適應(yīng)、調(diào)整的過(guò)程中。

參考文獻(xiàn)

[1]李孝良，肖新，馬忠友等.校企共建創(chuàng)新平臺(tái)在地方高校學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)中的作用探討[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)，2016（24）：136-138.

[2]王莉，韋革宏.淺談科研平臺(tái)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究，2011（2），64-65.

作者簡(jiǎn)介

何聯(lián)格（1984-），男，漢，陜西西安，博士，講師，研究方向：動(dòng)力機(jī)械結(jié)構(gòu)強(qiáng)度與振動(dòng)噪聲。

楊浩森（1989-），男，漢，重慶合川，博士，講師，研究方向：機(jī)械系統(tǒng)結(jié)構(gòu)振動(dòng)與噪聲。

胡博（1989-），男，漢，安徽合肥，博士，副教授，研究方向：汽車(chē)動(dòng)力總成性能優(yōu)化及智能控制。