高考散文閱讀解題策略

散文閱讀，分值重，主觀性強(qiáng)，答題要求嚴(yán)密，評(píng)分要求嚴(yán)格，對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)要求較高。散文閱讀考試命題往往在4個(gè)方面設(shè)置題目：一是理解文章的主旨;二是理解文中重要句子的含意;三是鑒賞作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧;四是篩選并整合文中的信息。怎樣做好散文閱讀題，力爭(zhēng)獲得理想的高分呢？根據(jù)歷年的高考大綱和高考試題，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、找線索，理思路，明確文章主旨

散文一般都有一條組織材料的線索，或?yàn)槿宋?，或?yàn)槭录?，或?yàn)槭挛铮〞r(shí)間、地點(diǎn)、道具），或?yàn)榍楦?。找到了這條線索，就能較容易地理清文章思路，明確文章主旨。當(dāng)然，也有的散文沒(méi)有明顯的線索，那么，理清思路就要從分析文章的結(jié)構(gòu)入手了。分析文章結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，找出中心句、過(guò)渡句、關(guān)鍵句，理解其含意;同時(shí)分析文章段與段之間的關(guān)系，從而把握住作者的思路，明確文章主旨。

（1）語(yǔ)段結(jié)構(gòu)分析。一個(gè)語(yǔ)段，一般有起始、展開(kāi)、終結(jié)三個(gè)層次。通常的情況起始是一兩句話，同時(shí)這往往就是段落的中心句;接著展開(kāi)對(duì)本段的具體記敘、描寫或議論;最后用一兩句話對(duì)本段作小結(jié)。

（2）全文層次分析。把握全文結(jié)構(gòu)層次，是領(lǐng)會(huì)作者寫作意圖，理清文章思路，理解文章內(nèi)容的重要方法。分析全文層次，首先可抓標(biāo)志性句子或詞語(yǔ)。有的文章在文段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，會(huì)有結(jié)構(gòu)大致一致的句子反復(fù)出現(xiàn)，這就是標(biāo)志性句子。

二、析詞語(yǔ)，明情感，挖掘隱含信息

文章是由詞語(yǔ)和句子構(gòu)成的。詞語(yǔ)在文章中不是孤立出現(xiàn)的，它要跟其他詞語(yǔ)組合成句才能表達(dá)意思。所以，對(duì)于文中詞語(yǔ)的理解，必須與句子聯(lián)系起來(lái)考慮，要根據(jù)該詞語(yǔ)出現(xiàn)的具體語(yǔ)境來(lái)剖析它的具體含義。特別是散文，它承載了作者充沛的情感，作為文章的組成成分——詞語(yǔ)，就必然蘊(yùn)含著作者的情感，有時(shí)還可能蘊(yùn)含著非常含蓄的隱含信息。這就需要我們?cè)诎盐杖牡幕A(chǔ)上，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)義和情感等方面的辨析，努力挖掘出其中的隱含信息。

三、抓開(kāi)頭，重結(jié)尾，尋找關(guān)鍵語(yǔ)句

古人形容文章的開(kāi)頭和結(jié)尾是鳳頭豹尾，可見(jiàn)其重要。散文的開(kāi)頭是很講究的，甚至有的文章開(kāi)頭就是“文眼”——如朱自清的《荷塘月色》。臺(tái)灣作家琦君的《水是故鄉(xiāng)甜》，全文最后一句話揭示中心，贊美了蠶的結(jié)繭并不是它們生命的結(jié)束，而是生命的下一個(gè)輪回，是以另一種方式不斷地延續(xù)生命;而那些像蠶一樣的父老鄉(xiāng)親，在完成自己的生命歷程時(shí)實(shí)際上也完成了自己生命的延續(xù)，他們的優(yōu)秀品質(zhì)會(huì)不斷傳續(xù)，人類發(fā)展的歷史也會(huì)因此而不斷延伸。當(dāng)然，文章的寫法不是千篇一律的，有時(shí)候，文章的關(guān)鍵語(yǔ)句不在開(kāi)頭，也不在結(jié)尾，這就需要我們仔細(xì)尋找了。

四、品語(yǔ)言，悟句意，分析寫作手法

散文的語(yǔ)言是文學(xué)語(yǔ)言，是作者塑造形象、表現(xiàn)主題的主要手段之一，因而它富于形象性，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力;它優(yōu)美雋永，能給人留下深刻的印象。品味散文語(yǔ)言一般從以下幾方面思考：語(yǔ)言的含意和作用，思考表達(dá)了什么意思，有何表達(dá)效果，在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上起什么作用;語(yǔ)言的特點(diǎn)，一般從準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、清新明快、生動(dòng)形象、質(zhì)樸明朗等方面思考;語(yǔ)言的風(fēng)格，有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳樸等;語(yǔ)言的技巧，多從修辭的角度思考，有比喻、排比、夸張、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代、對(duì)偶等。

寫作方法多指表達(dá)方式和表達(dá)技巧。表達(dá)方式有記敘、描寫（人物和景物）、抒情、議論、說(shuō)明五種。表現(xiàn)手法有象征、對(duì)比、烘托、襯托（正襯與反襯）、鋪墊（伏筆）、渲染、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、托物言志等。另外，謀篇布局方面的線索、過(guò)渡、照應(yīng)、詳略等，也屬于寫作方法。

五、觀全文，明哲理，領(lǐng)悟深層意蘊(yùn)

哲理散文有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是常運(yùn)用象征手法。所以，我們要注意文中對(duì)具體形象的描繪和文章揭示形象與特征內(nèi)在聯(lián)系的方法，找出蘊(yùn)含哲理的關(guān)鍵句仔細(xì)領(lǐng)會(huì)。另外，哲理散文往往卒章顯志，或揭示哲理，或拓展境界，或啟發(fā)讀者思考而意在言外。因此，我們還要特別注意文章的結(jié)尾部分，細(xì)細(xì)咀嚼，并通觀全文，以辨明哲理，領(lǐng)悟文章的深層意蘊(yùn)。

六、按步驟，精答題，獲得理想高分

要獲得理想高分，考試技巧也很重要。答題前應(yīng)先通讀全文，初步掌握全文意思;能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不要勉強(qiáng)用自己的話概括。從歷年高考試題來(lái)看，至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，要盡量做到一分都不丟。概括作答的題目要注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)，然后找到原文中相關(guān)處，前后兼顧，整體把握，精心寫出答案。答題卡預(yù)留的區(qū)域盡量寫滿，因?yàn)楦木硎前吹梅贮c(diǎn)記分，多寫的一般不扣分。最后應(yīng)注意字跡工整，改卷老師看不清自然就不會(huì)給分了。

（2018年浙江卷）閱讀下面的文字，完成10～13題。（20分）

汴京的星河

文/葉文玲

孩提時(shí)，我有許多美麗的憧憬，天真的夢(mèng)。那時(shí)，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空，我會(huì)幾個(gè)小時(shí)地坐對(duì)發(fā)癡，小腦瓜里整個(gè)兒盤旋著關(guān)于星星月亮的種種神話傳說(shuō)。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會(huì)從那影影綽綽的桂花樹(shù)下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時(shí)候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛飛落下來(lái)，穿過(guò)云端，落到人間。

傻念頭想過(guò)萬(wàn)萬(wàn)千，我卻從不以為可笑，倒覺(jué)得這些記憶，永遠(yuǎn)像蜜汁一樣醇甜。

大概就因?yàn)檫@顆未泯的童心吧，一些別人認(rèn)為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮得大喊大叫。

現(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見(jiàn)了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠寶。

那是在汴京——開(kāi)封。這個(gè)赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無(wú)數(shù)次揣想過(guò)《東京夢(mèng)華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。

素享聲譽(yù)的汴京，果不負(fù)人愿。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿路千門如晝的姿顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。

非是我這個(gè)初來(lái)乍到的外來(lái)客言辭夸大，我總覺(jué)得在汴京看燈會(huì)，別有一番意趣，在燈會(huì)中看汴京，別有一番別處難以得見(jiàn)的古城神韻和京都風(fēng)光。

這種新奇有趣的感覺(jué)緣何而來(lái)？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈的街。

先說(shuō)那街。

汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓;路那廂，則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗欞，很能教人想起白話小說(shuō)中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長(zhǎng)垂的竹簾一動(dòng)，你都會(huì)驀然一驚：是要走出一位肩搭長(zhǎng)巾鼻頭抹了點(diǎn)白粉的“酒保”，還是朱釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？

且說(shuō)那人。

也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。

緊挨著相國(guó)寺的小商品市場(chǎng)，設(shè)在一條長(zhǎng)而又長(zhǎng)的窄巷內(nèi)，天天人頭攢動(dòng)，熙來(lái)攘往，那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國(guó)寺萬(wàn)姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那個(gè)素享盛名的“第一樓”，更是整日價(jià)顧客盈門，座無(wú)虛席。這一切，不也大有以時(shí)令小吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒(méi)有的，假如沒(méi)有改革開(kāi)放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來(lái)的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來(lái)開(kāi)封大飽眼福和口福嗎？

今年，到開(kāi)封游逛的人特別多，逛街的最主要目的，就是來(lái)觀燈。

再說(shuō)那燈。

我們抵達(dá)之時(shí)，雖是正午，卻見(jiàn)鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風(fēng)夜放花千樹(shù)”了。

說(shuō)也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語(yǔ)喧，好心的主人卻又勸阻道：此時(shí)去觀燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！

縱然心急難耐，也只好耐下心來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門口，放眼眺望長(zhǎng)街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來(lái)的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。

好容易等到了“燈火闌珊”時(shí)。哦，這話兒也許不算準(zhǔn)確，已是燈露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊(duì)隊(duì)地蜂擁不絕。

汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭(zhēng)奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開(kāi)來(lái)，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂;遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，只見(jiàn)高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點(diǎn)也不夸張。不信的話，此時(shí)你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光華。

古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點(diǎn)的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經(jīng)風(fēng)吹雪打;而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬;那能與人對(duì)話的機(jī)器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬;那大書“為民作主”的扇子燈來(lái)回穿梭，熠熠生輝。

呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上那些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個(gè)水泄不通。

一點(diǎn)不錯(cuò)，盡管燈節(jié)是古代傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明啊！

興盡欲歸時(shí)，在長(zhǎng)街的拐角處，卻又見(jiàn)到了一幅教我怦然心動(dòng)的景象——一間小木樓的門窗呀地一聲啟開(kāi)，一根長(zhǎng)竿軟軟地伸將出來(lái)，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細(xì)巧。一時(shí)間，我沒(méi)看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺(jué)得像飄過(guò)去一簇飛花，一團(tuán)流云……

我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見(jiàn)是一個(gè)穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見(jiàn)她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團(tuán)艷艷的紅云……

那紅云，那燈彩，久久地晃在我的眼前，直伴著我進(jìn)入夢(mèng)境。

午夜，我果然重溫了少年時(shí)的夢(mèng)——我見(jiàn)那閃閃爍爍的星星，卻從天河里飛濺下來(lái)，變成了“燈雨”，灑落在汴京城……

（有刪改）

10.作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語(yǔ)言特點(diǎn)？（4分）

參考答案：①用詞夸飾，辭彩絢麗。②運(yùn)用鋪陳、排比語(yǔ)句。③語(yǔ)氣急切：用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強(qiáng)語(yǔ)氣，用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。

解析：此題考查文本的語(yǔ)言特色。畫橫線部分使用了許多辭彩絢麗的詞語(yǔ)及比喻來(lái)寫彩燈，如“奇術(shù)異能”“祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)”“爭(zhēng)奇斗俏”“金光四射”“大放光華”“五顏六色”與“銀河垂地”等，用詞夸飾。句式上，運(yùn)用鋪排，采用排比并多用短句，如“近近地看……遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看……”。從語(yǔ)氣來(lái)看，作者心情急切，如用副詞“果有”“真?zhèn)€”加強(qiáng)語(yǔ)氣，而“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)了急于分享的興奮。評(píng)分細(xì)則：答“運(yùn)用疊詞和感嘆句進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和夸張”，給2分。答“用第二人稱來(lái)寫，更直接，更親切”，給2分;或者答“‘你看‘不信的話表現(xiàn)出作者迫切地想讓讀者了解燈展的美麗”，給2分。

11.文中畫波浪線部分連用10個(gè)“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？（5分）

參考答案：①連用10個(gè)“一”將“東京夢(mèng)華”定格于一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，使得作品有開(kāi)有合。②前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成強(qiáng)烈反差。③前文鋪陳的是“繁”，此處聚焦于“一”，夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)交相呼應(yīng)，讓作品余韻十足。

解析：此題考查對(duì)作品藝術(shù)魅力的分析。畫波浪線部分重復(fù)使用“一”，詳細(xì)描繪“一幅教我怦然心動(dòng)的景象”，定格于一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。具體分析時(shí)，要結(jié)合文本前后內(nèi)容，指明前文渲染的是“鬧”“繁”，展示的是“面”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，是一個(gè)“點(diǎn)”;因其突出的是夢(mèng)幻之美，故而有下文的“那紅云，那燈彩……直伴著我進(jìn)入夢(mèng)境”。評(píng)分細(xì)則：答出“帶入情境”“使讀者身臨其境”，給2分。答出“在對(duì)比中強(qiáng)化”，給2分。答出“夢(mèng)一般的美”，給1分，答出“增強(qiáng)文章感染力”或“讓人回味無(wú)窮”，給1分。

12.從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。（5分）

參考答案：①先寫街的繁榮做鋪墊，引出人潮洶涌。②再寫游人眾多，為后面觀燈受阻埋伏筆。③最后寫觀燈盛況，把作品推向高潮并點(diǎn)題。④層層鋪墊，層層推進(jìn)。

解析：此題考查對(duì)結(jié)構(gòu)的把握。我們解答時(shí)，要明確題干要求——“從結(jié)構(gòu)上分析”。一般而言，前一層會(huì)為下文做鋪墊，引出下文（如“市井人家”引出了“人頭攢動(dòng)，熙來(lái)攘往”;中間一層多為某個(gè)內(nèi)容做伏筆;最后一層常是重點(diǎn)所在，把作品推向高潮，并照應(yīng)前文、標(biāo)題等）。評(píng)分細(xì)則：每答出一點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)給5分。如果答“寫出了看‘街——人——燈的過(guò)程”，給3分，再答出“鋪墊”“點(diǎn)題”“照應(yīng)”的，給2分。

13.根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。（6分）

參考答案：①慶幸遇上了改革開(kāi)放的好時(shí)代，對(duì)城市發(fā)展新氣象感到新奇。②有感于游人眾多，人民生活富裕，精神煥發(fā)。③現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華，實(shí)現(xiàn)了“我”的“星河夢(mèng)”。

解析：本題立足散文核心句，考查對(duì)主旨的理解與探究。分析該句要抓住關(guān)鍵詞“新奇”和“慶幸”，思考作者對(duì)什么感到新奇，又為何覺(jué)得慶幸。從原文看：大街上，古今相映成趣，現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)繁華，讓作者既感嘆城市新氣象，又慶幸改革開(kāi)放讓人民生活富裕、精神煥發(fā);至于首尾部分，均談到了自己的“星河夢(mèng)”。評(píng)分細(xì)則：答出“慶幸生于現(xiàn)代”或者“城市發(fā)展氣象”的，給2分。答出“美麗壯觀的景象”，或者“百姓生活幸福歡樂(lè)”“經(jīng)濟(jì)繁榮”“繁華的人文景觀”，給2分。答出“現(xiàn)代科技和傳統(tǒng)文化融合”，給1分，“實(shí)現(xiàn)童年夢(mèng)想”，給1分。

（作者：唐惠忠，江蘇省常熟市高新區(qū)常熟國(guó)際學(xué)校）