別把寶寶的過度依賴當(dāng)成乖

孔沁剛

在許多父母看來，寶寶依賴父母，顯得很乖，似乎是天經(jīng)地義的事。不那么依賴父母的寶寶，成天調(diào)皮搗蛋，反倒顯得不正常，有多動癥之嫌。但是，凡事都有一個度，寶寶依賴父母一旦過度，就不再是乖，而是一種病，至少是病的雛形。這種病的名字叫“依賴性人格障礙”。所以，父母千萬不可掉以輕心。

內(nèi)向氣質(zhì)能改善

【案例】

慶慶是一個害羞的4歲女孩，平時少言寡語，只愿意跟媽媽待在一起，顯得十分乖。但是，她的乖似乎過了頭，每到過年她都焦躁不安，因為家里要來生人，而且還要跟著爸爸媽媽去陌生人家拜年。一看到有人來家里拜年，慶慶就躲到自己的小房間里，有紅包也不肯出來接;陪爸爸媽媽去別人家拜年，慶慶一路上不停地嘟囔著“不去”，即便到了目的地，也像被釘在地上一樣，就是不進人家的家門。爸爸媽媽認(rèn)為，慶慶屬于內(nèi)向性格，而性格類型是不可改變的。用慶慶媽的話說就是“慶慶天生做不了瘋丫頭”。

【分析】

首先，孩子的性格類型的確對行為有決定性影響，但性格不是一成不變的。不可否認(rèn)，每種性格類型都有其優(yōu)點和缺點，優(yōu)點自然要發(fā)揚，但缺點更不可漠視。內(nèi)向性格的孩子不愛動，膽小害羞，適應(yīng)性差，對于新事物或陌生人經(jīng)常采取拒絕態(tài)度，遇到不順心的事更容易意志消沉，這些缺點都應(yīng)該有意識地克服。

其次，有些孩子的害羞是教養(yǎng)方式促成的。有些父母性子急，對孩子缺乏耐心;有的父母對孩子要求過高，管教過嚴(yán);有些父母喜歡否定孩子，對孩子指責(zé)、約束過多;有的家庭是爺爺奶奶帶孩子，為安全起見，盡量避免孩子與外界接觸，使得孩子缺乏與他人交往的機會，變得膽小、害羞、依賴性強;還有的父母經(jīng)常采用懲罰、體罰、恐嚇等方法教育孩子，對于一些敏感、情緒不穩(wěn)定的孩子來說，神經(jīng)長期處于過度緊張的狀態(tài)，時間久了，就會變得膽小、孤僻。

【策略】

父母平時要仔細(xì)觀察孩子的行為表現(xiàn)，了解孩子的性格，并運用正確的教養(yǎng)方法加以引導(dǎo)，孩子就會變得活潑大方、開朗樂觀，形成良好的個性品質(zhì)。

1.引導(dǎo)孩子主動與人交往，但不可勉強孩子，應(yīng)該遵循循序漸進、步步為營的原則，從打招呼開始，并適當(dāng)給予鼓勵。

2.鼓勵孩子多參加集體活動。多參加各種各樣的文藝、體育、娛樂、社交活動，可以使孩子擴大交往范圍，活躍情緒，變得愉快起來。隨著活躍和愉快漸漸成為習(xí)慣，孩子就不那么害羞了。

3.幫助孩子交幾個知心朋友。人們的心靈原是相通的，完全可以相處得水乳交融。一旦孩子打開心扉，在感情上與朋友融為一體，就不會那么依賴父母了。

寶寶需要你關(guān)懷

【案例】

4歲的球球是個瘦弱的男孩，每天從幼兒園回到家就纏著媽媽，節(jié)假日更是寸步不離。找不到玩具，他會求媽媽來幫他找;媽媽練習(xí)書法，他也鬧著要寫，給了他紙和筆，他卻非要搶媽媽手中的筆，媽媽不給，他就哭鬧。媽媽被纏得惱火，打了球球兩巴掌。球球委屈地哭了兩聲，反倒變乖了，安安靜靜地寫起字來。媽媽罵球球是“賤骨頭”“欠揍”，卻拿他沒有辦法。

【分析】

球球過度依賴媽媽，可能有以下三種原因：

1.缺乏感情。幼兒對感情的渴望出乎父母的想象：嬰兒啼哭，有可能不是肚子餓的緣故，有時看到大人從他身邊走過來卻不抱他，也會哇哇哭起來，目的是引起注意，要父母趕快抱他。這是一種感情需要。兒童纏人也出于同樣的道理，向父母要東西、跟父母搗亂都不是目的，目的是要父母注意他，和他交流感情。這種心理在獨生子女身上表現(xiàn)得更為突出。當(dāng)有人陪、有事干的時候，孩子通常是不會纏人的，當(dāng)他東張西望不知做什么的時候，就會來找父母的麻煩。

2.心理依賴。有個性、活動能力強、會玩的孩子較少纏父母;相反，嬌生慣養(yǎng)，樣樣都由父母安排停當(dāng)，會使孩子養(yǎng)成離開父母就無法生活的習(xí)慣。這種依賴性反映在情緒上，就是圍著父母胡攪蠻纏，甚至被父母罵了一通、打了一巴掌，反而安穩(wěn)了。這種情況正是兒童行為不獨立、內(nèi)心情緒不安定而采取的一種發(fā)泄，即挨罵挨打轉(zhuǎn)移了孩子的焦慮，使孩子被動地穩(wěn)定了情緒。

3.家庭成員的態(tài)度不一。通常情況下，孩子只纏寵愛他的人，也專找原則性差、容易妥協(xié)的人纏，因為經(jīng)驗告訴孩子，這樣的大人總是能滿足他的要求。

【策略】

孩子纏人，說明孩子缺乏自立能力、情緒不穩(wěn)。改變這種個性的根本出路，是不要過分保護孩子，而應(yīng)培養(yǎng)孩子自立能力，多讓孩子自己拿主意，尊重他的選擇。這樣，孩子就會對自己的行為做出負(fù)責(zé)任的選擇，也就不會整天纏著父母幫他干這干那了。

嚇唬寶寶是惡習(xí)

【案例】

3歲的東東喜歡睡前聽爸爸講故事，而爸爸喜歡講鬼故事，每天晚上都能把東東嚇哭，然后東東緊緊抱著媽媽的胳臂，不肯去自己的房間睡覺。爸爸嘲笑東東是“膽小鬼”，東東欣然接受這個不雅的綽號，只要允許他睡在媽媽的床上就行。在幼兒園，東東經(jīng)常被小伙伴們嘲笑，甚至被女生看不起。幼兒園老師感嘆：“東東也太乖了吧！”

【分析】

心理學(xué)家猜測，嬰兒經(jīng)歷的第一次恐懼，也許是出生時巨大的噪聲和強烈的光線造成的。接下來，嬰兒在出生后第一年時常會感覺到這種恐懼。顯然，嬰兒是逐步適應(yīng)世界上的新事物的。出生使孩子失去了母體給他的安全感，出生后的一年里，他剛開始認(rèn)識外界環(huán)境，任何他不熟悉的刺激，聲音、面孔、光線、顏色都會使他產(chǎn)生恐懼感。

2～4歲，孩子會害怕動物。這個階段，父母應(yīng)該給孩子提供幫助，讓孩子了解，有些動物很危險，有些動物很友善。幫助孩子熟悉動物很重要，父母可以給孩子看圖片，為孩子買動物造型的玩具，給孩子講關(guān)于小動物的故事，和孩子一起查閱展現(xiàn)動物生活形態(tài)的資料。父母永遠(yuǎn)不能強迫孩子接近孩子害怕的動物，這樣只會使孩子身心不快，并固化孩子的恐懼心理。

【策略】

孩子有可能對任何事物感到恐懼，但并非所有恐懼都是壞事。比如，孩子對閃電和響雷感到恐懼，父母應(yīng)該對此報以同情，并告訴孩子如何保護自己。但是，父母不可故意嚇唬孩子，更不能讓孩子的恐懼感變成一種持久的不快。孩子到6歲時往往還不能區(qū)分虛幻和現(xiàn)實，如果夜間醒來害怕黑暗，父母應(yīng)該為孩子留一盞小燈，或陪他一會兒，不要把他一個人留在黑暗之中發(fā)抖。

孤僻寶寶最可憐

【案例】

4歲的琴琴總是纏著媽媽，不肯下樓找小朋友玩，因為她好像沒有朋友。在幼兒園，琴琴也是一個孤僻的女孩。因為孤僻，琴琴對很多集體游戲不熟悉，因此不大受歡迎，造成她更不愿意嘗試融入集體，更加孤僻。由此形成惡性循環(huán)。琴琴媽不解：“孩子不合群的原因究竟是什么？”

【分析】

心理學(xué)中所講的“不合群”是指兒童在與同齡人交往過程中表現(xiàn)出來的孤獨、寂寞或懶于交際的一種特殊心態(tài)。孩子不合群，就會因為缺乏與同伴的交往而產(chǎn)生孤獨、執(zhí)拗、任性等不良心理，對智力發(fā)展和情感健康都很不利。造成孩子不合群的原因主要有以下三種：

1.家庭氛圍不良。比如父母關(guān)系不和、爭吵不斷，或父母長期不在家，缺少親子交流等。這樣的家庭環(huán)境極易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心理壓抑。孩子渴望交往但又不敢與其他人交往，害怕遭到拒絕，長此以往極易形成自卑、孤僻、消極的內(nèi)向性格。

2.養(yǎng)育方式不正確。不良的養(yǎng)育方式包括：父母溺愛孩子，導(dǎo)致孩子有求必應(yīng);父母認(rèn)為只有自己的孩子最棒，使孩子形成虛高的自我評價;父母隨意訓(xùn)斥、打罵孩子，給孩子造成心理陰影;等等。溺愛和虛高的自我評價極易使孩子形成過分的自我中心、過度依賴、倔強、適應(yīng)能力差等不良品質(zhì)或習(xí)慣，從而使孩子缺乏交往動機，直至不愿交往?！按蟀粽摺备焕谂囵B(yǎng)孩子的交際能力，相反，很可能造成孩子終生的交往障礙。

3.交往環(huán)境單一。部分家長因為擔(dān)心孩子的人身安全，禁止孩子與同伴交往。如果孩子在幼年缺少正常的交往，就會缺乏交往的基本技能，不會商量、謙讓，更不會主動爭取朋友，從而直接影響孩子交往態(tài)度的形成和交往能力的增強。

【策略】

要培養(yǎng)一個樂于交往、善于交往的孩子，家長可以從消除那些造成孩子不合群的原因入手。

1.營造良好的家庭氛圍，改善家庭成員間關(guān)系。全家人應(yīng)和睦相處，互相體諒，給孩子一個祥和、安全的家庭環(huán)境。不在孩子面前暴露父母的分歧，避免給孩子造成心理陰影。

2.轉(zhuǎn)變養(yǎng)育觀念，改進養(yǎng)育方式。父母要尊重孩子作為主體的人格和權(quán)利，避免包辦代替;要注重培養(yǎng)孩子的生活自理能力，擺脫依賴思想;要引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心自己的親人，注重親人的感受，防止過分的以自我為中心;父母不必時時刻刻陪伴在孩子身旁，要有意識地給孩子獨立游戲的機會，讓孩子在獨自游戲中獨立探索、解決問題，逐漸形成堅實的自信心。

3.營造真實的交往環(huán)境。父母應(yīng)允許孩子與他人交往，讓孩子享有接觸陌生環(huán)境和陌生人的自由;要積極引導(dǎo)孩子主動與同伴交往，幫助孩子分析和解決同伴交往過程中遇到的問題，讓孩子有意識地通過自己的努力結(jié)交好朋友，發(fā)展友誼。

【編輯：陳彤】