云桌面管理系統(tǒng)在高校計算機實訓(xùn)室中的應(yīng)用研究

林 偉 嚴(yán)婷婷

（南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 江蘇 南通 226010）

同一制造商的云桌面功能有所不同，例如龍運開發(fā)了用于教育的Clouds 云桌面，并開發(fā)了用于企業(yè)辦公的云桌面。 Clouds 云桌面的功能和應(yīng)用程序完全不同，如此眾多的云桌面制造商，他們在高校的教學(xué)中起到的作用不可估量，那么云桌面是如何做到的呢？本文將做出基本的分析研究。

1 云桌面的發(fā)展

云桌面的核心技術(shù)是桌面虛擬化，使用桌面虛擬化技術(shù)，可以從多個虛擬機（VM）中虛擬出功能強大的服務(wù)器，并且用戶或管理員可以安裝操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序等。當(dāng)用戶需要訪問和使用自己的虛擬桌面時，他們只需要通過云計算終端和網(wǎng)絡(luò)連接到VM，然后就可以通過虛擬機連接到服務(wù)器端的虛擬主機。

除了校園企業(yè)員工的辦公桌面統(tǒng)一部署于服務(wù)器上并集中存儲個人數(shù)據(jù)、保護數(shù)據(jù),為了使計算機實驗室功能得以實現(xiàn)，需要不斷對計算機軟硬件進(jìn)行更新與升級換代。此外,為盡可能降低計算機軟硬件升級所需的運行經(jīng)費，減輕教師工作難度，還應(yīng)充分借助當(dāng)前云桌面技術(shù)，通過將各種優(yōu)秀教學(xué)資源上傳到云平臺，使教師與學(xué)生都能通過網(wǎng)絡(luò)訪問云平臺的資源，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，降低高校計算機實驗室的運行維護成本。

那么云課堂是什么呢？就像學(xué)校部署的佳美迅連通寶互動課堂效果是一樣的，所有的學(xué)生和老師通過電腦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室里面，實現(xiàn)在線的互動和交互討論和講課演示，就好像現(xiàn)場教學(xué)一樣直觀，由于依靠的是云技術(shù)，所以稱為云課堂?，F(xiàn)在云課堂流行的主課教學(xué)中的創(chuàng)新模式是依據(jù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為著力點，興趣是學(xué)生最好的老師，多元課程吸引著每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，一間像游樂場般的教室是最與之搭配的。銳捷云課堂中的“擊鼓傳花”、“個人搶答”功能，讓學(xué)生們都愛上了學(xué)習(xí)和回答問題，相信這就是未來理想教室的樣子，它使學(xué)生們一起在云端遨游，體驗到不一樣的課堂，幫助學(xué)生們開闊視野，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

2 云桌面在計算機實訓(xùn)室的作用

Cloud Desktop 是在云計算模式下基于IT 的創(chuàng)新辦公應(yīng)用程序系統(tǒng)，它可以向用戶發(fā)布計算、存儲和管理服務(wù)，并向任何位置的任何設(shè)備提供應(yīng)用程序和桌面服務(wù)。 即數(shù)據(jù)存儲和管理集中在云中，用戶界面使用遠(yuǎn)程協(xié)議傳輸?shù)接脩舻慕K端設(shè)備。

計算機的學(xué)生對于云桌面是很熟的，幾乎每天上課都會用云桌面，上課時老師全程控制課堂進(jìn)程，課堂上的任何問題都可以通過云課堂向老師當(dāng)場提出。在老師講課的過程中，老師通過云桌面的功能生成若干個獨立桌面操作系統(tǒng)，再通過云桌面系統(tǒng)發(fā)送至終端。同時實現(xiàn)上課實時操作，讓學(xué)和實踐相互結(jié)合起來。以前，老師上課時只能聽到理論不知道該怎么操作，或者說根本不知道自己下一步該怎么辦，詢問老師有時候又會耽擱很多時間，但是云桌面的實施讓所有人有了極大的方便。

虛擬教室為用戶創(chuàng)建了一個實時交互式教室，通過遠(yuǎn)程視聽講座不僅可以有效提高在線培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果，而且可以滿足用戶大規(guī)模培訓(xùn)的需要，全面提高培訓(xùn)效率、增強競爭力。 在線培訓(xùn)系統(tǒng)主要有課件制作工具，實時互動教室，課件點播系統(tǒng)，學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和學(xué)習(xí)網(wǎng)關(guān)組成。在這方面，展覽互動虛擬實況教室技術(shù)處于行業(yè)的最前沿，很容易實現(xiàn)實時在線培訓(xùn)，學(xué)習(xí)互動和交流。

云計算市場的飛速擴張不僅體現(xiàn)在數(shù)據(jù)上，人們在日常的工作、生活、學(xué)習(xí)之中也越來越多的接觸到云產(chǎn)品，以云技術(shù)的典型應(yīng)用產(chǎn)品云桌面為例：自2010年前后云桌面初步在國內(nèi)普及應(yīng)用以來，云桌面管理方便、數(shù)據(jù)安全、成本低廉、節(jié)能環(huán)保的特性也讓去桌面被更多的企業(yè)或機構(gòu)所接受，越來越多的人也從不知云桌面為何物，到使用云桌面，最終愛上云桌面又或是云桌面。

其實云課堂更多的是：移動化，在移動設(shè)備上學(xué)習(xí)，像手機、筆記本。首先是使用方式上，啟創(chuàng)云桌面的移動辦公與用戶行為審計功能都是為了讓用戶有更好的使用體驗才被設(shè)計出來的；行為審計的功能也是一樣，更多的是為了保護終端的數(shù)據(jù)安全，避免發(fā)生數(shù)據(jù)泄露等情況，這些都是利大于弊的使用方式。

隨后是云桌面性能上的問題，啟創(chuàng)云桌面基于IDV 架構(gòu)研發(fā)的啟創(chuàng)圖云桌面和基于VDF 架構(gòu)開發(fā)的VDF 啟創(chuàng)未來桌面都是支持低寬帶網(wǎng)絡(luò)，甚至斷網(wǎng)環(huán)境下的正常使用的；至于云桌面對于3DMAX 等重載應(yīng)用的支持問題，啟創(chuàng)云桌面還提供了兩種解決方案，既可以選擇基于IDV 架構(gòu)的啟創(chuàng)圖云桌面，計算資源前置，直接支持大型軟件的運行需求。又或者向管理員要求分配更多的計算資源，流暢運行各類重載應(yīng)用。

3 云桌面的應(yīng)用研究與教學(xué)

共享云桌面的教學(xué)模式更加注重以學(xué)生為課堂的主體，通過教師演示、學(xué)生示范、屏幕廣播等互動方式，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，積極參與到課堂教學(xué)中來，課堂氣氛更加活躍；同時教師還能通過黑屏、網(wǎng)絡(luò)管理和U 盤控制等功能，維護課堂秩序會更加方便。桌面云終端低功耗低輻射的特點也會讓教學(xué)環(huán)境更整潔

用云桌面來進(jìn)行教學(xué)的話，首先的一點就是云桌面更安靜，沒有任何雜音，能很好的保持教學(xué)環(huán)境。然后每個終端使用的操作系統(tǒng)都是從服務(wù)器端獲取的，所以在權(quán)限上，老師對于學(xué)生終端的掌控力也更大，能更好的把控教學(xué)質(zhì)量。另一方面老師也可以利用這些權(quán)限來提供更加豐富多彩的教學(xué)方式，更的調(diào)動積極性，維持一個良好的課堂氣氛。

以下一代云桌面為例，對于老師來說，可以根據(jù)課程和教學(xué)環(huán)境的不同需求，靈活定制和切換教學(xué)系統(tǒng)和應(yīng)用軟件，方便日常教學(xué)。還可以支持搭建上機考試環(huán)境，可以靈活的在教學(xué)與考試環(huán)境間來回切換，無需人工操作。對于學(xué)生來說，可以流暢運行各類大型3D 教學(xué)軟件，播放高清視頻，為學(xué)生提供良好的終端使用體驗。

云桌面在教學(xué)上對老師的幫助如下：1、帶動學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生上課認(rèn)真學(xué)習(xí)課程知識；2、整體維護課程的紀(jì)律問題；3、實時掌握課程的重點內(nèi)容和關(guān)鍵性問題；4、統(tǒng)一授課，排除舊時冗雜問題。在課程中，老師通過講解和云課堂的統(tǒng)一讓學(xué)生能切實掌握課堂相關(guān)的知識和答案。只需在機房對全校的電腦進(jìn)行整體管理、整體維護、整體軟件更新，而不需要一臺一臺電腦更新，減少編制內(nèi)的維護人員。老師只需在一臺管理電腦上備課，查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，除了支持普通學(xué)習(xí)辦公軟件使用以外，還支持三維渲染和三維制圖。高清視頻播放。

4 結(jié)束語

云桌面可以幫助學(xué)校實現(xiàn)終端的統(tǒng)一管理和運維，同時能夠解決包括補丁管理、軟件加固、內(nèi)部攻擊在內(nèi)的許多安全問題，保障學(xué)校終端的安全可用。以VENGD 為例部署之后1 臺普通萬元服務(wù)器即可同時管理1000 臺終端桌面，任何軟件故障中病毒等事件重啟即可恢復(fù)正常，確保日常教學(xué)的穩(wěn)定可靠，基于3V 一體架構(gòu)優(yōu)勢更好地為師生提供優(yōu)質(zhì)的資源和訪問體驗，部署后實際操作更PC 沒有差別，教師的個性化使用習(xí)慣均可保留。