農(nóng)業(yè)院校藥學(xué)專業(yè)農(nóng)藥學(xué)方向?qū)嵺`教學(xué)改革與創(chuàng)新

張保華

(青島農(nóng)業(yè)大學(xué) 化學(xué)與藥學(xué)院，山東 青島 266109)

傳統(tǒng)的藥學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)具備藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識和實驗技能，能在藥品生產(chǎn)、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事鑒定、藥物設(shè)計、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。隨著我國醫(yī)藥行業(yè)和事業(yè)的蓬勃發(fā)展，目前已有上百所院校設(shè)置藥學(xué)專業(yè)，主要面向新藥研發(fā)、生產(chǎn)、營銷、合理用藥等領(lǐng)域的人才需求[1]。農(nóng)藥學(xué)作為一門特殊的藥學(xué)專業(yè)分支，目前主要在農(nóng)業(yè)院校中有所涉及，并且是作為二級學(xué)科設(shè)置在一級學(xué)科植物保護體系里，或者由化學(xué)保護方向轉(zhuǎn)化而來，其課程體系主要偏重于植物保護和化學(xué)保護領(lǐng)域，沒有專業(yè)系統(tǒng)的以農(nóng)藥為主的藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)體系，因此遠不能滿足農(nóng)化行業(yè)發(fā)展需求。而我國目前已成為全球最大的農(nóng)藥生產(chǎn)國和出口國，逐漸形成了包括農(nóng)藥原藥生產(chǎn)、制劑加工、原料中間體、科研開發(fā)在內(nèi)的工業(yè)體系，因此對具有農(nóng)藥化學(xué)、農(nóng)藥合成、農(nóng)藥分析、農(nóng)藥制劑以及農(nóng)藥應(yīng)用等知識體系的農(nóng)藥學(xué)專業(yè)人才需求日益迫切。因此，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)于2005年創(chuàng)辦我國第一個農(nóng)藥方向藥學(xué)專業(yè)，在深入研究創(chuàng)新“3+1”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，對藥學(xué)專業(yè)農(nóng)藥學(xué)方向課程體系進行了大膽的改革創(chuàng)新與實踐探索[2]，已經(jīng)形成了涉及多個學(xué)科門類、橫跨從實驗室基礎(chǔ)理論創(chuàng)新到工廠生產(chǎn)，到田間應(yīng)用的多個環(huán)節(jié)、基礎(chǔ)和應(yīng)用結(jié)合緊密、工業(yè)轉(zhuǎn)化和農(nóng)業(yè)推廣需求強烈的綜合性交叉學(xué)科[3]。在設(shè)置藥學(xué)專業(yè)以來，本校立足專業(yè)創(chuàng)新和改革，以培養(yǎng)實踐操作和研究能力并重的人才為目標(biāo)，針對農(nóng)藥學(xué)科實踐性強的特點，對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進了積極探索和改革，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐探索能力、科學(xué)思維能力、綜合運用能力、創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)和合作精神[4]。

1 實踐課程設(shè)置突出創(chuàng)新與實踐

實驗實踐教學(xué)是專業(yè)培養(yǎng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，藥學(xué)專業(yè)農(nóng)藥方向?qū)I(yè)實踐課程設(shè)置突出培養(yǎng)學(xué)生的實驗實踐能力和創(chuàng)新能力，建立了“三平臺三層次”的實驗課程體系和“兩實習(xí)”“一實踐”的實驗實踐環(huán)節(jié)?！叭脚_”即專業(yè)基礎(chǔ)實驗、專業(yè)綜合實驗和專業(yè)應(yīng)用實驗平臺，每個實驗平臺又分基礎(chǔ)、專業(yè)和專業(yè)綜合三個層次，在從基礎(chǔ)→提高→應(yīng)用的循序漸進教學(xué)過程中，實驗課程以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用與實踐能力、創(chuàng)新能力為前提，分別設(shè)置基礎(chǔ)性實驗、設(shè)計性、綜合性實驗，尤其結(jié)合藥學(xué)專業(yè)農(nóng)藥方向特點，專門設(shè)置了農(nóng)藥學(xué)綜合實驗，全面涵蓋合成、分析、藥劑(制劑)和應(yīng)用技術(shù)，進一步拓寬學(xué)生實驗思路，提高學(xué)生解決實際問題的能力，并且使實驗教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)科發(fā)展和其他領(lǐng)域的需要，加強學(xué)生動手能力、分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)?！皟蓪嵙?xí)”是指“藥學(xué)操作實踐與安全生產(chǎn)實習(xí)”和“藥學(xué)生產(chǎn)實習(xí)”，進入農(nóng)藥企業(yè)培訓(xùn)、實訓(xùn)、頂崗實習(xí)，真正了解生產(chǎn)實際，提高實際操作能力；“一實踐”是“藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐”貫穿于大二到大四，按照理論課程的學(xué)習(xí)進度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。

2 實驗實踐教學(xué)平臺完善與優(yōu)化

藥學(xué)專業(yè)農(nóng)藥方向目前共享山東省化學(xué)實驗教學(xué)示范中心，中心現(xiàn)有無機及分析化學(xué)實驗室、有機化學(xué)實驗室、物理化學(xué)實驗室、儀器分析實驗室，化工原理實驗室、化學(xué)化工中試車間、藥物合成實驗室、生測實驗室和劑型加工實驗室。同時學(xué)院擁有的“新農(nóng)藥創(chuàng)制研究所”， “山東省農(nóng)業(yè)仿生應(yīng)用工程技術(shù)研究中心”和 “農(nóng)用生物制藥實驗室”等科研平臺實行對學(xué)生開放。目前專業(yè)實驗室總面積達2700 m2，實驗儀器設(shè)備資產(chǎn)1000余萬元，其中大型高檔儀器20余臺，為藥學(xué)專業(yè)農(nóng)藥方向人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的開展提供了強有力的支撐。

3 校內(nèi)實習(xí)平臺與校外實習(xí)基地互為補充，共贏發(fā)展

為了保證藥學(xué)專業(yè)農(nóng)藥方向?qū)W生達到實習(xí)實踐大綱的要求，進一步加強實踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力，專業(yè)堅持教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的方針，充分利用學(xué)科和行業(yè)優(yōu)勢，建立了長期穩(wěn)固的校內(nèi)外實習(xí)基地。先后與青島瀚生生物科技有限公司、青島海利爾藥業(yè)有限公司、威海韓孚生化藥業(yè)有限公司等建立了穩(wěn)定的校外教學(xué)實習(xí)基地，在校內(nèi)依托山東省農(nóng)業(yè)仿生應(yīng)用工程技術(shù)研究中心、青島市農(nóng)用生物制藥工程研究中心、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)新農(nóng)藥創(chuàng)制研究所等建立了校內(nèi)教學(xué)實習(xí)基地。同時要求實習(xí)學(xué)生在實習(xí)基地實習(xí)過程中強化科研開發(fā)的理念，確立產(chǎn)品市場化的概念，培養(yǎng)扎實的農(nóng)藥開發(fā)、質(zhì)量檢測和市場營銷觀念，通過實習(xí)大大提高了學(xué)生對本專業(yè)的深入認(rèn)識，增強了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時藥學(xué)專業(yè)農(nóng)藥方向還與青島中一檢測公司、青島瀚生生物科技有限公司建立了長期的合作關(guān)系，共同開辦了“化學(xué)分析檢驗工培訓(xùn)班”和“瀚生卓越農(nóng)化班”。由學(xué)院專業(yè)教師及公司中級以上職稱人員擔(dān)任培訓(xùn)師，目前一期學(xué)員82人已經(jīng)順利結(jié)業(yè)，并優(yōu)先于公司簽訂聘任合同。

4 實踐教學(xué)評價注重綜合能力與職業(yè)適應(yīng)力培養(yǎng)

在實驗課程考核實行了實驗技能達標(biāo)考核，以督促學(xué)生熟練掌握基本實驗技能、主要實驗儀器的使用、實驗設(shè)計和安裝、實驗數(shù)據(jù)處理和分析的能力。在實習(xí)方面我院堅持教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的方針，充分利用學(xué)科和行業(yè)優(yōu)勢，選擇行業(yè)內(nèi)規(guī)模較大的企業(yè)作為長期穩(wěn)固的校外實習(xí)基地。在教學(xué)實習(xí)中積極開展各種教與學(xué)的活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考，理論聯(lián)系實際、注重實踐技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，堅持過程管理與目標(biāo)管理并重的原則，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為改革目標(biāo)。同時專門挑選有生產(chǎn)經(jīng)驗且認(rèn)真負責(zé)的老師作為校內(nèi)指導(dǎo)老師，聘任實習(xí)企業(yè)技術(shù)骨干作為校外指導(dǎo)老師，全面指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)。實習(xí)結(jié)束后由企業(yè)與學(xué)院根據(jù)實習(xí)學(xué)生表現(xiàn)，評選出優(yōu)秀實習(xí)生，進一步激勵學(xué)生的實習(xí)積極性，提高實習(xí)學(xué)生對藥學(xué)專業(yè)的認(rèn)識，從而有利于今后的專業(yè)課學(xué)習(xí)和就業(yè)。

5 注重師資隊伍專建設(shè)，提高實踐教學(xué)水平

師資隊伍是專業(yè)發(fā)展的動力，藥學(xué)專業(yè)建設(shè)一直注重師資隊伍建設(shè)，藥學(xué)專業(yè)教師隊伍主要來自化學(xué)、藥學(xué)、農(nóng)藥學(xué)等理、農(nóng)、醫(yī)多個學(xué)科，結(jié)構(gòu)組成合理，其中高級職稱教師25人，占89.3%；中級職稱3人，占10.7%，具博士學(xué)位的26人，占92.9%，50歲以上4人，占14%，41～50歲的7人，占25%，40歲以下的17人，占61%。同時，為進一步提高教師的整體水平和實踐能力，本學(xué)科鼓勵教師進修，并盡可能多的為教師提供進修和實踐機會， 45周歲以下教師均要求參加過不少于3個月的社會實踐鍛煉。

6 實踐教學(xué)改革成效

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)藥學(xué)專業(yè)農(nóng)藥學(xué)科方向通過對實踐課程設(shè)置、實踐教師隊伍建設(shè)、實踐基地與平臺的完善以及實踐教學(xué)的科學(xué)管理進行了探索與實踐，獲得了良好的教學(xué)效果。三年來，藥學(xué)專業(yè)農(nóng)藥方向大學(xué)生創(chuàng)新校級立項37項，其中國家級創(chuàng)新立項10項，學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)獲得省級優(yōu)秀論文2篇，校內(nèi)優(yōu)秀論文2篇； 參與“聚焦農(nóng)殘”實踐團、第七屆神奇的化學(xué)實驗技能競賽、第一屆農(nóng)藥藥學(xué)實驗技能設(shè)計大賽等省級校級競賽，有2人獲得共青團中央學(xué)校部銅獎，校級1等獎5人，二等獎20人，三等獎30人，競賽參與率達到30%；近三年就業(yè)率100%，被廣大學(xué)生和用人單位所認(rèn)可。通過實踐教學(xué)改革與探索，達到了藥學(xué)專業(yè)農(nóng)藥學(xué)科方向培養(yǎng)具有深厚理論知識、扎實實踐技能的農(nóng)化人才的目的。