大學(xué)生思想政治教育的接受機制及其規(guī)律

李芳

摘? ? 要： 目前，人們越來越注重技術(shù)的培養(yǎng)，家長、老師、學(xué)生往往更注重技術(shù)方面的學(xué)科，難免會放松思想教育的培養(yǎng)。做好大學(xué)生的思想教育工作，必須結(jié)合實際，從學(xué)生自身需求出發(fā)，認真研究學(xué)生思想的特點，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。要深入研究思想教育規(guī)律，了解其內(nèi)涵。要加強對大學(xué)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員對思想政治建設(shè)重要性的認識，進而帶動學(xué)生。改革思想政治教育內(nèi)容，完善思想政治教育設(shè)施，可提升大學(xué)生對思想政治教育課程的重視度。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生? ? 思想政治教育? ? 教育素養(yǎng)? ? 輔導(dǎo)員

引言

思想政治教育是社會健康穩(wěn)定發(fā)展的保障，中共中央不斷強調(diào)學(xué)會與時俱進，探索學(xué)習發(fā)展的新道路，研究思想政治教育的新方法，尋找思想政治教育的規(guī)律性。隨著科技的發(fā)展，世界各國之間的交流越來越頻繁，國際環(huán)境不斷變化，生活環(huán)境日益復(fù)雜多變，大學(xué)生接觸的新事物越來越復(fù)雜，大學(xué)生的心理環(huán)境和思想活動具有多變性和差異性等特點。由于外界和大學(xué)生心理活動的變化，以往的思想教育理念已經(jīng)不適用于如今多變的環(huán)境和學(xué)生，因此要求學(xué)校更深入地了解大學(xué)生的思想觀念，探索大學(xué)生思想政治教育規(guī)律。近年來，學(xué)術(shù)界對于規(guī)律的問題存在爭議，到底有沒有規(guī)律，到底什么才是真正的規(guī)律及如何尋找探索規(guī)律，都是熱門問題，在思想教育領(lǐng)域更復(fù)雜。所以，學(xué)校對于思想政治教育規(guī)律的研究不僅可以幫助大學(xué)生認識思想政治教育理論，完善其思想教育理念，更為學(xué)校日后思想教育課程打下堅實的基礎(chǔ)。

一、思想政治教育接受機制和規(guī)律的內(nèi)容

思想教育機制最早是由邱柏生提出來的，他認為接受是主體在外界條件下，尤其是在思想政治教育條件下，獲取思想政治教育信息的一種能動活動。后人不斷根據(jù)他描述的思想政治教育機制發(fā)展出新的概念，思想政治教育的接受，就是學(xué)校在進行思想政治教育的時候，大學(xué)生主動獲取思想政治教育信息的行為，并且對思想政治教育內(nèi)容進行有效篩選和吸收，通過親身實踐證明思想政治教育，并給予相應(yīng)的反饋和評價。思想政治教育接受機制的有效性受到多方面的影響，如人的影響、周圍環(huán)境的影響等，所以對于接受機制有效性的把控一定要加以重視。

思想政治教育這一規(guī)律簡單概括就是思想教育活動不僅要與大學(xué)生的思想活動相適應(yīng)，還要超出大學(xué)生的政治思想。因為這一規(guī)律能夠正確反映思想政治教育的發(fā)展，所以這一規(guī)律被認為是思想政治教育的基本規(guī)律。在對大學(xué)生進行思想教育時，不僅要重視思想教育方針和內(nèi)容，還要考慮老師的思想教育程度，使老師的思想政治教育與學(xué)生相適應(yīng)，使被教育者更好地接受教育者，在教育的同時就不會有較大懸殊，以免脫離大學(xué)生思想。只有在教育中具有超越性，才能提高大學(xué)生的思想政治教育水平，從而達到目的，政治教育才能長遠發(fā)展。

二、一些學(xué)校思想政治教育存在的不足

（一）資源方面比較薄弱。

一些高校的思想政治教育，未對內(nèi)容進行更迭和創(chuàng)新。如今社會發(fā)展日新月異，思想教育的發(fā)展要跟上時代的腳步，既不能丟棄原有的優(yōu)質(zhì)教育，又要在原有基礎(chǔ)上進行二次發(fā)展和改革，更新?lián)Q代。教育者要從經(jīng)驗著手，在思想教育實踐中尋找突破口，深入分析框架，最后升華理論并適應(yīng)如今大學(xué)生的思想教育。

（二）思想教育研究過于公式化。

如今一些高校進行的思想政治教育，往往千篇一律，未依照學(xué)生定制相應(yīng)的思想教育，使得一些思想政治教育不夠規(guī)范嚴謹，依照以往的模式照搬，缺乏真實的實踐基礎(chǔ)，缺乏教育深度和準度。只有深入分析和改善，才能將其沿用到大學(xué)生教育研究中，否則研究將停留在概念上，而沒有落實到實踐中，造成分析誤差。

（三）思想政治教育規(guī)律的前提比較模糊。

如今一些高校對思想政治教育規(guī)律的前提不太了解、不太清楚，故難以更好地深入研究和教學(xué)。這樣的思想教育，具有一定的既往經(jīng)驗，但脫離對思想政治教育的實踐研究，往往疏離實際。

（四）忽視對受教育者思想的采納。

老師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互促進、相互依存的，既是師長又是朋友，老師的一言一行對學(xué)生有很大的影響作用。老師對學(xué)生來說具有很高的權(quán)威，若課堂上的思想政治教學(xué)僅限于老師的講授，沒有反饋和聽取學(xué)生的意見，就不易結(jié)合學(xué)生的實際需求。對于學(xué)生來說，有更適合他的思想理念和教育方式，但由于老師沒有完全聽取和采納，導(dǎo)致思想教育課程變得枯燥。對老師和學(xué)生來說，花費了時間和精力，結(jié)果卻不令雙方滿意。思想教育的本質(zhì)是對學(xué)生的思想加以教育，所以一定要從實際出發(fā)，落實到學(xué)生身上。

（五）輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系不完善。

在現(xiàn)如今的高校中，部分輔導(dǎo)員不是科班出身，沒有受過正統(tǒng)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)。輔導(dǎo)員工作繁忙雜亂，大學(xué)生在日常生活中出現(xiàn)的各種問題都需要輔導(dǎo)員處理，由于工作繁忙而忽略培訓(xùn)的重要性。輔導(dǎo)員這份工作繁重，工資不高，見效不明顯，導(dǎo)致部分輔導(dǎo)員對思想政治教育的熱情不夠高。輔導(dǎo)員內(nèi)部經(jīng)常有人員調(diào)動，導(dǎo)致難以進行完整的培訓(xùn)。

三、完善思想政治教育的措施

（一）豐富思想政治教育資源。

高校教師應(yīng)該具有豐富的教育知識和思想政治教育理論基礎(chǔ)，只有具備一定的文化程度才能對學(xué)生進行較為全面的思想教育和理論知識教育。老師對各學(xué)科都要有所涉及，尤其是哲學(xué)的理論層面和思想政治教育實踐部分，要深入研究探討，取其精華去其糟粕，并結(jié)合大學(xué)生自身實際制定適合大學(xué)生的教育方案。確保教學(xué)模式的流暢性，才能使思想政治教育被有效接受。教育的目的不是在教育中傳授學(xué)生思想，而是在無形中指導(dǎo)學(xué)生的思想品行，所以老師自身的思想教育尤其重要，老師的言行和思想會在無形中影響學(xué)生的思想。學(xué)校要增加圖書館與思想教育相關(guān)書籍的數(shù)量，并分時間適當組織學(xué)生進行讀書會，通過課外書籍的閱讀提高大學(xué)生思想政治教育覺悟，增強社會責任感。學(xué)校教學(xué)內(nèi)容要與社會發(fā)展相適應(yīng)，與如今發(fā)展相一致，符合當代大學(xué)生所處環(huán)境，具有時代性和實際性。

（二）從思想政治教育實踐出發(fā)。

高校老師們在對大學(xué)生進行思想政治教育時，要從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，不要總是關(guān)注概念性質(zhì)的知識點，學(xué)會從實踐出發(fā)，深入了解和分析思想政治教育與學(xué)生之間的聯(lián)系，結(jié)合教材中的理論對遇到的問題和難點對癥下藥，才能取得相應(yīng)的成果。思想政治教育中各種聯(lián)系是要通過實踐才能發(fā)現(xiàn)的，而不是憑空想象出來的。要通過實踐論證和發(fā)現(xiàn)，從大學(xué)生的實際問題出發(fā)。

（三）加強輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，提高教育素質(zhì)。

輔導(dǎo)員主要幫助學(xué)生建立健康的人生觀和價值觀，培養(yǎng)其健康的思想政治觀點，因此輔導(dǎo)員要有較高的政治素養(yǎng)，輔導(dǎo)員是與大學(xué)生相處較近的老師，加強對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員對政治教育的重視程度，在日常生活中通過影響大學(xué)生對思想教育的認識。輔導(dǎo)員在處理學(xué)生學(xué)習成績和日常生活的同時，更應(yīng)該對學(xué)生的思想加以關(guān)注，了解學(xué)生所想，發(fā)生情況時才能知道原因所在，對癥下藥。學(xué)校要抽出時間對輔導(dǎo)員定期進行培訓(xùn)，畢竟輔導(dǎo)員許多不是科班出身，很多時候只是依照自己對事情處理的態(tài)度與學(xué)生進行溝通。沒有系統(tǒng)完善的培訓(xùn)輔導(dǎo)輔導(dǎo)員，難以更好地履行自己的職責、更好地地進行思想政治教育。

結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，生活環(huán)境變得多樣而復(fù)雜。大學(xué)生處于沒進入社會、馬上要進入階段，面臨的選擇越來越多，考驗也越來越多。在面臨各種考驗時，大學(xué)生良好的政治思想素質(zhì)是至關(guān)重要的，因此高校思想政治教育尤其重要。社會環(huán)境越來越復(fù)雜導(dǎo)致大學(xué)生思想具有多變性，大學(xué)老師和輔導(dǎo)員要對大學(xué)生的思想做好引導(dǎo)工作，不僅要開設(shè)課程，在課堂上按照課本上的理論進行指導(dǎo)，還要以身作則，通過自身的引導(dǎo)教育大學(xué)生，幫助大學(xué)生走上正確的軌道。教育者要不斷增強自身責任意識，積極創(chuàng)新探索思想政治教育規(guī)律，提高道德建設(shè)，促進大學(xué)生思想全面而健康地發(fā)展。通過在大學(xué)這個大家庭進行文化熏陶和道德培養(yǎng)，大學(xué)生日后進入社會才能更好地遵守道德規(guī)范和行為準則，成為新時代的主人。

參考文獻：

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